وزير التربية يتفقد سير العملية التعليمية بكلية المجتمع في عمران
تاريخ النشر: 12th, February 2025 GMT
يمانيون/ عمران اطلع وزير التربية والتعليم والبحث العلمي حسن الصعدي اليوم، على مستوى الأداء الأكاديمي في كلية المجتمع بمحافظة عمران.
وخلال الزيارة استمع وزير التربية ومعه مسؤول التعبئة العامة سجاد حمزة، ومسؤول قطاع التدريب الفني والمهني أمين الديدي، من عميد كلية المجتمع الدكتور محمد النقيب، إلى شرح حول مراحل إنشاء وتطوير الكلية، وما تم افتتاحه من أقسام وتخصصات بما في ذلك نظام البكالوريوس في بعض التخصصات.
كما اطلع وزير التربية على مختلف الأقسام والتخصصات والمعامل البحثية والتطبيقية في الكلية، وزار عددا من القاعات الدراسية، واستمع إلى شرح حول أهم المتطلبات التطويرية والتوسعية للكلية.
وأكد الوزير الصعدي على أهمية رفع مستوى التحصيل العلمي ورفع قدرات منتسبي الكلية والمعاهد الفنية والاهتمام بمجالات الإبداع، وترسيخ الثقافة القرآنية بما يعزز من الهوية الإيمانية وتحصين الطلاب والطالبات من الثقافات المغلوطة.
وحث طلاب وطالبات الكلية على الحرص المستمر على التحصيل العلمي، كما حث عمادة الكلية على الاهتمام بالبنية التحتية للكلية والتجهيزات التقنية والمعامل للارتقاء بالعملية التعليمية.
إلى ذلك ناقش وزير التربية والتعليم مع قيادة وكوادر الكلية أهم المتطلبات لتطوير مخرجات الكلية.
وفي الاجتماع أشار عميد الكلية إلى أنه تم اعتماد نظام البكالوريوس التقني للتخصصات الطبية والاهتمام بالكادر الأكاديمي واعتماد منح دراسات عليا لهم.. لافتا إلى أهمية توسيع نظام الكلية في ظل ما تمتلكه من مؤهلات.
وقد أكد الوزير الصعدي أنه سيتم العمل على توفير أهم الاحتياجات الضرورية من المعامل والمقاعد الدراسية وغيرها بما يحقق الأهداف الاستراتيجية للكلية.
وأشار إلى أهمية إعداد برامج أكاديمية ذات جودة عالية وتطويرها بصورة مستمرة والإسهام في ردم الفجوة المعرفية والتقنية، وتأمين البنية التحتية للعملية التعليمية.
وأبدى وزير التربية خلال زيارته لمعمل الكلية الاستعداد لتوفير ما أمكن من أجهزة للمعمل بالتعاون مع التعبئة العامة بالمحافظة والكلية.
إلى ذلك تفقد الوزير الصعدي ومعه مسؤولو التعبئة العامة، والقطاع التربوي بالمحافظة زيد رطاس، والتعليم الفني، وعدد من القيادات سير العملية التعليمية بمجمع شهداء التربية النموذجي.
وأشاد بجهود إدارة المجمع والمعلمين للنهوض بالعملية التعليمية وتنمية قدرات الطلاب علميا وثقافيا ودينيا وجهاديا.. لافتا الى أن الأمم لا تنهض إلا بأبنائها في كل المجالات بما في ذلك الابتكار والإبداع والتصنيع.
وحث الوزير الصعدي الطلاب على مضاعفة الجهود لرفع مستوى تحصيلهم العلمي والمنافسة لتحقيق المراكز الأولى والتزود بهدى الله والثقافة القرآنية التي تحصنهم من الاختراقات والثقافات المغلوطة والحرب الناعمة.
وأكد العمل على توفير معمل متكامل للمجمع ليتمكن الطلاب من تنفيذ التجارب العلمية.
المصدر: يمانيون
كلمات دلالية: الوزیر الصعدی وزیر التربیة
إقرأ أيضاً:
“ترمضينة برادة”.. وزير التربية الوطنية أعفى 16 مديراً إقليمياً عبر رسالة إلكترونية
زنقة 20 | الرباط
أثارت قرارات وزير التربية الوطنية محمد سعد برادة، بإعفاء 16 مديرا إقليميا جدلا واسعا في الأوساط التعليمية والرأي العام، حيث تعددت التفسيرات حول خلفيات هذا القرار المفاجئ.
وفي ظل غياب توضيحات رسمية من الوزارة الوصية تصاعدت المطالبات بتفسير الأسباب الحقيقية وراء هذه الإعفاءات التي فاجأت الجميع.
مصادر ذكرت أن الوزير اتخذ قرار إعفاء عدد من المدراء الاقليميين بالجملة بناء على تقارير تتلق بتنزيل مشروع “مدارس الريادة”، فيما هناك من تحدث عن أن مسؤولين هم من تقدموا بطلبات استقالتهم ووافق عليها الوزير.
من جهة أخرى علم موقع Rue20 ، أن الوزير أخبر جميع المسؤولين المعنيين بقرارات الإعفاء عبر البريد الإلكتروني.
رشيد حموني، رئيس فريق التقدم الاشتراكية، وجه سؤالا كتابيا الى وزير التربية الوطنية حول الخلفيات الحقيقية وراء إعفاء عدد كبير من المديرين الإقليميين، كما دعى إلى عقد اجتماع لجنة التعليم بالمجلس لنفس الغرض.
و طلب حموني من الوزير برادة تفسير هذا القرار الذي اعتبره مفاجئا ، وخلفياته و أسبابه ، خاصة و أنه يأتي وفق رئيس فريق التقدم و الإشتراكية “في الأنفاس الأخيرة من العُمر الانتدابي للحكومة”.
و قال حموني أن “هذه القرارات شملت مدراءَ إقليميين (عددٌ منهم على الأقل) مشهودٌ لهم بالجدية والكفاءة المهنية والنزاهة والحياد الإداري، وبنجاعة الأداء ونظافة اليد، وحققوا إنجازاتٍ مؤكَّدَة بدلائل الأرقام، في مسؤولياتهم، كما راكموا مساراتٍ علمية ومهنية مميَّزَة، ويحظون بثقة كبيرة في أوساط أسرة التعليم ولدى الفرقاء والشركاء، كما شملت القرارات مديرين لم يمر على تعيينهم سوى سنتيْن، على حدِّ ما هو في علمنا”.
وتساءل النائب حموني ان كان “الأمر يتعلق بتصوراتٍ جديدةٍ لإصلاح التعليم لا يتقاسمها هؤلاء المسؤولون المعفيون من مهامهم أم بتقصير في الأداء المهني أم بمجرد تصفية لتركة الوزير السابق”.