رؤية حول نظام البكالوريا الجديد في التعليم
تاريخ النشر: 10th, February 2025 GMT
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
احتار الناس في أنظمة التعليم المتغيرة بتغير كل وزير للتعليم، بعد أن باتت هذه الأنظمة التعليمية مرتبطة بوجود الوزير من عدمه، وآخر تعديل لنظام التعليم هو ما طرحه الوزير الحالي والمعروف بالبكالوريا، وهو المسمى القديم لشهادة التعليم الأساسي حتى مرحلة الثانوية العامة.
ونظام البكالوريا هو نموذج تعليمي مختلف عن النظام التقليدي القائم على امتحان الثانوية العامة الموحد.
ومن أهم ملامح نظام البكالوريا الجديد، التقييم المتعدد، وهو لا يعتمد فقط على امتحان نهائي، بل يشمل اختبارات دورية، مشاريع بحثية، أنشطة تطبيقية، وأعمال سنة. فضلا عن تنوع المواد والتخصصات، حيث يتيح للطالب اختيار مواد تتناسب مع ميوله، بدلا من التقسيم التقليدي (علمي/أدبي). ويركز النظام المطروح على مهارات التفكير النقدي، البحث، التحليل، وحل المشكلات.
ويساعد الطلاب على اكتساب مهارات عملية وعلمية تؤهلهم للحياة الجامعية وسوق العمل، بدلا من مجرد النجاح في امتحان واحد حاسم.
ويشبه أنظمة مثل البكالوريا الدولية (IB) أو نظام SAT الأمريكي، حيث يتم تقييم الطالب على مدار سنوات الدراسة وليس في امتحان واحد. ولكن السؤال هنا وهو هل المجتمع وأولياء الأمور مستعدون لتغيير ثقافة "المجموع"؟! وهل الجامعات ستتقبل هذا النظام في القبول؟وهل هناك إمكانيات لتدريب المعلمين وتأهيل المدارس لتطبيقه بنجاح؟!.
إجابة هذا السؤال تعتمد على كيفية تطبيق نظام البكالوريا الجديدة ومدى استعداد المجتمع التعليمي له. لكنه من حيث المبدأ يمكن أن يكون هذا النظام في صالح التعليم أكثر من كونه ضده، بشرط التنفيذ الصحيح له!.
والسؤال هنا هو كيف يمكن أن يكون في صالح التعليم؟ فلا بد من الانتقال من ثقافة الحفظ إلى الفهم والتطبيق، كما أن النظام التقليدي يركز على تحصيل الدرجات، بينما البكالوريا تشجع الفهم، التحليل، والبحث وتنمية مهارات التفكير النقدي والابتكار بدلًا من مجرد تكرار المعلومات، يتعلم الطلاب كيفية البحث عن المعلومة وتحليلها.وإتاحة فرص عادلة للطلاب، خاصة الذين لا يجيدون الحفظ قد يجدون فرصا للتفوق من خلال المشاريع والأنشطة التطبيقية وتخفيف الضغط النفسي عن الطلاب
وبدلا من أن يحدد امتحان واحد مصير الطالب، يصبح هناك تقييم مستمر يوزع الضغط على مدار العام، كما أن تأهيل الطالب لسوق العمل في ظل هذا النظام التعليمي يعتمد على مهارات عملية تجعل الطالب أكثر جاهزية للدراسة الجامعية والمجالات المهنية.
ولكن هناك تحديات تمنع نجاح هذا النظام برأيي ومن أبرزها عدم جاهزية البنية التحتية للمدارس ذات الأوضاع الفقيرة، كما أن تطبيقه يحتاج إلى تطوير المناهج، تدريب المعلمين، وتحديث طرق التقييم.فضلا عن أن الكثيرين معتادون على فكرة "المجموع" كمعيار وحيد لتقييم الطلاب، ما قد يسبب مقاومة للتغيير !
كما أن المدارس الخاصة قد تطبقه بكفاءة، بينما المدارس الحكومية قد تعاني من نقص الموارد. وهناك مخاوف من العدالة في التقييم، فضلا عن أن الاعتماد على التقييم المستمر قد يثير مخاوف حول النزاهة والموضوعية، خاصة إذا لم يكن هناك معايير واضحة.
لذلك فإذا تم تطبيقه بشكل مدروس مع توفير البنية التحتية والتوعية الكافية، سيكون في صالح التعليم. أما إذا تم فرضه دون استعداد كامل، فقد يواجه مشاكل تؤثر على جودته.. وتعود بنا الي المربع صفر في التعليم!
المصدر: البوابة نيوز
كلمات دلالية: نظام البكالوريا الجديد في التعليم امتحان الثانوية العامة نظام البکالوریا هذا النظام کما أن
إقرأ أيضاً:
جامعة النيلين تدشّن النظام الإداري الجديد في إطار التحول الرقمي
دشّنت جامعة النيلين في إطار سعيها الحثيث نحو التحول الرقمي وتطوير بنيتها التحتية الإدارية والتقنية دشّنت النظام الإداري الجديد.جاء ذلك خلال اجتماع إسفيري عُقد برئاسة البروفيسور الهادي آدم، مدير الجامعة، وبمشاركة وكيل الجامعة، ومدير مركز تقانة المعلومات والاتصالات، ومدير الموارد البشرية، ومدير الإدارة المالية، بالإضافة إلى قسم الشيكات، والفريق التقني المطوّر للنظام.وقد تم تطوير النظام الإداري بالكامل بواسطة مركز تقانة المعلومات والاتصالات بالجامعة، ويُعد هذا الإنجاز خطوة أولى نحو تطبيق نظام متكامل لتخطيط موارد المؤسسات (ERP)، في إطار رؤية الجامعة للتحول إلى “جامعة بلا أوراق”. الذي لديه مميزات النظام الإداري الجديد:اكمال العمليات الإدارية والمالية وتسهيل إجراءات العمل ،تحسين كفاءة إدارة الموارد البشرية والمالية إضافة الي تعزيز التواصل بين الوحدات المختلفة داخل الجامعة ، توفير تقارير دقيقة تساعد في اتخاذ القرار ،دعم عمليات المتابعة والتقييم من خلال نظام مركزي موحّد.وأهداف التحول الرقمي بجامعة النيلين رفع جودة الخدمات الإدارية والأكاديمية المقدمة للمستفيدين موضحا تحسين كفاءة العمل وتوفير الوقت والموارد ، تقوية البنية التحتية الرقمية وتحقيق التكامل بين الأنظمة ، تعزيز الشفافية والدقة في الأداء المؤسسي، التحول إلى بيئة عمل خالية من الورق بما يدعم الاستدامة البيئية.وقد أشاد مدير الجامعة خلال الاجتماع بجهود الفريق التقني، مؤكدًا أن تطوير النظام داخليًا يُمثل نموذجًا يُحتذى به في استثمار الكفاءات الوطنية، ودليلاً على قدرة الجامعة على تحقيق تطور تقني ذاتي ومستدام.سونا إنضم لقناة النيلين على واتساب
عبد المسيح: فلتكن العدالة التربوية أولوية لا شعارًا