وزير التعليم بالحكومة الليبية يكرّم التلميذة حفصة عبدالكريم تقديرًا لتميزها
تاريخ النشر: 9th, February 2025 GMT
كرّم وزير التربية والتعليم بالحكومة الليبية، المهندس جمعة خليفة الجديد، اليوم الأحد، التلميذة حفصة عبدالكريم يوسف المقبدة من مدرسة الديوان المليح للتعليم الخاص، التابعة لمراقبة التربية والتعليم الأبيار، وذلك خلال احتفالية خاصة أقيمت بمقر ديوان الوزارة.
وجاء هذا التكريم وفاءً بوعد قطعه الوزير خلال الاحتفالية التي نُظمت بمدينة الأبيار بمناسبة إعادة إحياء مدرسة الأبيار الداخلية، حيث أبدعت التلميذة حفصة بأدائها المتميز، ما دفع الوزير إلى التعهد بتكريمها تقديرًا لإبداعها.
وحضر مراسم التكريم عدد من المسؤولين، من بينهم مراقب التربية والتعليم بالأبيار، ومدير مكتب الوزير وشؤون الديوان، ومدير إدارة النشاط المدرسي بالوزارة، إضافة إلى والدي التلميذة ومدير مدرستها.
وفي بادرة تعكس التقدير والامتنان، أهدت التلميذة حفصة عبدالكريم درع تكريم لمعالي الوزير، تعبيرًا عن شكرها لاهتمامه برعاية الطلبة الموهوبين وتحفيزهم على تحقيق المزيد من الإنجازات.
المصدر: صحيفة الساعة 24
إقرأ أيضاً:
23 ألف مرتبة وترقية علمية في وزارة التربية.. هل تكفي لتطوير التعليم في العراق؟
مارس 10, 2025آخر تحديث: مارس 10, 2025
المستقلة/- أعلنت وزارة التربية العراقية، اليوم الاثنين، عن إنجازها 23 ألف مرتبة وترقية علمية خلال العام الماضي، في خطوة تهدف إلى تعزيز مستوى التعليم في البلاد. ورغم الإشادة بهذه الإنجازات، يبقى السؤال: هل ستكون هذه الخطوات كافية لتحقيق تغيير حقيقي في جودة التعليم في العراق؟
وفقا للبيان الصادر عن المكتب الإعلامي للوزارة، فقد تم منح 19,827 مرتبة علمية و3,149 ترقية أكاديمية خلال عام 2024، تحت إشراف وكيل الوزارة للشؤون العلمية، مهدي العوادي. وأكد البيان أن هذه الترقيات قد تمت وفق الضوابط والتعليمات النافذة، وذلك لتحفيز الكوادر التدريسية والبحثية على المضي قدماً في تحسين جودة التعليم من خلال نتاجاتهم البحثية.
لكن في ظل الأزمات المتلاحقة التي يعاني منها قطاع التعليم في العراق، مثل نقص الإمكانيات التعليمية، ضعف البنية التحتية، وتدني الأجور للمعلمين، هل يمكن لعدد من الترقيات أن يصنع الفرق المطلوب؟ صحيح أن تحسين الوضع الأكاديمي للمجتمع التعليمي يعد خطوة مهمة، ولكن يظل تطوير التعليم يتطلب استثمارًا شاملاً يشمل البنية التحتية، المنهجيات التعليمية، وتأهيل الكوادر التعليمية بشكل أوسع.
هذه الخطوة من وزارة التربية يمكن أن تكون بداية لتغيير إيجابي إذا تم تنسيقها مع مشاريع تطويرية أخرى تركز على تحسين جودة التعليم داخل الفصول الدراسية. لكن إذا استمرت هذه التحسينات على الورق فقط، دون تنفيذ حقيقي على الأرض، فقد تبقى جهودًا غير كافية لمواجهة التحديات الكبيرة التي يواجهها التعليم في العراق.
التعليم توقع بروتوكول تعاون لتقديم الدعم التكنولوجي للمدارس