برلماني: لا يمكن تفعيل نظامي الثانوية العامة والبكالوريا معًا
تاريخ النشر: 9th, February 2025 GMT
أكد النائب فريدي البياضي، عضو مجلس النواب، أن تغيير نظام الثانوية العامة ليس من حق وزير التربية والتعليم بمفرده، مشددًا على أن كل ما يتم تداوله بشأن تطبيق نظام البكالوريا إلى جانب نظام الثانوية العامة مجرد اقتراحات لم تُطرح رسميًا على البرلمان.
أوضح البياضي، خلال مداخلة هاتفية مع الإعلامية كريمة عوض في برنامج "حديث القاهرة" على قناة "القاهرة والناس"، أنه لا يمكن تنفيذ هذا التغيير دون مناقشته وإقراره من مجلس النواب.
وأشار النائب إلى أن تطبيق نظامين للثانوية العامة في وقت واحد أمر غير منطقي، موضحًا أن ذلك قد يؤدي إلى الإخلال بمبدأ تكافؤ الفرص بين الطلاب في امتحانات الثانوية العامة والتنسيق الجامعي.
غياب الإمكانيات والآليات لتنفيذ النظام الجديدوأوضح أن تقييم الطلاب وفقًا لنظامين مختلفين سيمثل تحديًا كبيرًا أمام المنظومة التعليمية، مضيفًا أن الوزارة ليست مستعدة لتطبيق نظام البكالوريا حاليًا، كما لا توجد آلية واضحة لتنفيذه بشكل عملي.
ضرورة التدرج في تطبيق نظام البكالورياواقترح البرلماني أن يتم تطبيق نظام البكالوريا بشكل تدريجي، بدءًا من طلاب الصف الأول الإعدادي هذا العام، لضمان الاستعداد الكامل قبل تعميمه.
وأكد في ختام حديثه أن القرار لن يتم تنفيذه دون مناقشته في البرلمان، مشيرًا إلى أن وزير التعليم لم يطرح بعد نظام البكالوريا أمام لجنة التعليم بمجلس النواب.
وكان قد قدم قدم الدكتور محمد كمال، الخبير التعليمي، مقترحات لتعديل نظام البكالوريا المصرية قبل التطبيق على الطلاب كبديل لمرحلة الثانوية العامة، لبناء شخصية متكاملة للطالب.
واستنكر الخبير التعليمي إهمال العلوم الإنسانية في مقترح البكالوريا المصرية الذي قدمه محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني.
وأوضح الخبير التعليمي، أن الهدف الأساسي للتعليم هو تأهيل الطالب لسوق العمل، وهذا لا خلاف عليه، لكن من ناحية أخرى فإن هناك هدفً شديد الأهمية يغفله الكثيرين في ظل الصراع علي الدرجة وهو بناء الإنسان ثقافيًا ووجدانيًا ووطنيًا.
ونبه الخبير التعليمي بأنه لا فائدة من طبيب أو مهندس أو محامٍ أو محاسب عديم الانتماء، لا يهمه إلا عمله ومصلحته فقط، إحادي التفكير.
وأكد الخبير التعليمي أن إهمال العلوم الإنسانية في مقترح البكالوريا يثير الكثير من التعجب وأرى أنه رغم وجود الكثير من النصوص به شديدة الأهمية، إلا أنه يجب تعديل بعض الأمور فيه.
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: الثانوية العامة وزير التربية والتعليم نظام البكالوريا نظام الثانوية العامة البرلمان تطبیق نظام البکالوریا الثانویة العامة الخبیر التعلیمی
إقرأ أيضاً:
امتحانات الثانوية العامة 2025.. الموعد والضوابط
امتحانات الثانوية العامة 2025.. بدأ العد التنازلي لانطلاق ماراثون الامتحانات لطلاب الشهادة الثانوية، لذا يبحث العديد من الطلاب عن موعد امتحانات الثانوية العامة 2025، والضوابط العامة لعقدها.
موعد امتحانات الثانوية العامة 2025حددت وزارة التربية والتعليم، موعد عقد امتحانات الثانوية العامة 2025 لطلاب النظامين الجديد والقديم للشعبتين الأدبية والعلمية، ووتبدأ امتحانات الثانوية العامة 2025 من يوم الأحد الموافق 15 يونيو المقبل.
تبدأ امتحانات الثانوية العامة 2025 لطلاب الشعبتين الأدبية والعلمية الدارسين بالنظام الجديد، من يوم الأحد الموافق 15 يونيو، وتستمر امتحانات الثانوية العامة 2025 للنظام الجديد حتى يوم الخميس 10 يوليو.
موعد امتحانات الثانوية العامة 2025 للنظام القديمكما تبدأ امتحانات الثانوية العامة 2025 لطلاب القسمين الأدبي والعلمي الدارسين بالنظام الجديد، من يوم الأحد الموافق 15 يونيو، وتنتهي امتحانات الثانوية العامة للنظام الجديد يوم الخميس الموافق 10 يوليو.
- مراعاة المستويات المعرفية المختلفة والعقلية ونواتج التعلم بين الطلاب.
- مراعاة عدد خطوات الحل.
- أن يحمل السؤال احتمالية صحة إجابة واحدة فقط.
- يجب أن تقيس أسئلة امتحانات الثانوية العامة المستويات المعرفية.
- يجب مراعاة وضوح صياغة الأسئلة وسلامة الأسلوب وخلوها من الأخطاء.
- يجب مراعاة تدرج أسئلة امتحانات الثانوية العامة من السهل إلى الصعب.
- تمثل الأسئلة الموضوعية في امتحانات الثانوية العامة بنسبة 85% ويتم الإجابة عنها فى البابل شيت.
- تمثل الأسئلة المقالية في امتحانات الثانوية العامة بنحو 15% من الأسئلة.
- مراعاة وضوح الأسئلة المقالية بامتحانات الثانوية العامة.
- يجب أن تكون أسئلة امتحانات الثانوية العامة قصيرة.
- يجب أن تكون أسئلة امتحانات الثانوية العامة مباشرة وواضحة.
- يجب أن يراعي تنسيقات الوقت، لكي يتناسب وقت الإجابة على الأسئلة مع وقت المراجعة مع الوقت الفعلي المحدد للمادة المقرر أدائها.
-مراعاة أن تقيس أسئلة امتحانات الثانوية العامة نواتج التعليم الموجودة فى خريطة الاختبار.
- دقة صياغة أسئلة امتحانات الثانوية العامة الموضوعية والمقالية.
- عدم صحة البدائل الأربعة للإجابة على السؤال.