خورشيد: يجب إعادة النظر في اختيار البرامج التعليمية والمجالات البحثية بالجامعات
تاريخ النشر: 21st, August 2023 GMT
قال الدكتور معتز خورشيد، وزير التعليم العالي الأسبق، إنه لابد من إعادة النظر في هيكلة الجامعات واختيار البرامج التعليمية والمجالات البحثية والنموذج التمويلي للبرامج، ولابد أن تكون هناك حرية حركة للجامعات، وألا يرتبط ذلك بمركزية شديدة.
ترك الجامعات في اختياراتها المختلفةوأضاف «خورشيد»، خلال لقاء على شاشة «إكسترا لايف»، على هامش جلسات الحوار الوطني، أننا نشهد تنوعا كبيرا في الجامعات، فهناك جامعات بحثية وتقنية وللدراسات العليا والعلوم الإنسانية، ولهذا التنوع يجب أن نترك الجامعات في اختياراتها المختلفة واختيار قيادتها والبرامج، ويجب إعادة النظر في إدارة منظومة التعليم العالي والبحث العلمي في مصر.
ولفت إلى أنه تولى منصب وزارة التعليم العالي في 2011، ومن ثم كانت القضية الأساسية وقتها هي الحفاظ على الجامعات والانتخابات الجامعية واستقالة رؤساء الجامعات، وكانت مشكلة أساسية، كما أنه كان نائبا لرئيس جامعة القاهرة سابقا، ومن ثم تعرض لمثل هذه الأشياء.
تحسن في إنشاء الجامعاتوأوضح أنه يرى أن هناك تطورا إلى حد كبير في هذا المجال، وأن هناك تحسنا في قضية إتاحة التعليم العالي وإنشاء جامعات أكثر والتنوع في الجامعات والبرامج التعليمية.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: التعليم العالي التعليم الجامعات الحوار الوطني التعلیم العالی
إقرأ أيضاً:
طالبة دكتوراة تكشف تحديات الابتكار في مؤسسات التعليم العالي
مسقط- الرؤية
كشفت دراسة بحثية أجراها فريق بحثي من جامعة السلطان قابوس عن التحديات التي تواجه إدارة الابتكارات في مؤسسات التعليم العالي العُمانية من وجهة نظر الطلبة المبتكِرين.
وقالت الباحثة مرهونة بنت حمد المقبالية طالبة دكتوراة بقسم أصول الإدارة التربوية بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس، إن المشروع البحثي قام بالتعرّف على أبرز التحدّيات التي تواجه إدارة الابتكارات في مؤسّسات التعليم العالي في سلطنة عُمان من وجهة نظر الطلبة المبتكرين قبل وأثناء وبعد الابتكار، مضيفة: "لأجل التعمّق في معرفة التحديات تم استخدام أسلوب البحث النوعيّ، وفق التصميم الظاهريّ من خلال إجراء مقابلاتٍ مع 30 طالبا سبق لهم المشاركة في مسابقاتٍ، أو حصلوا على تمويلٍ بحثيٍّ من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار؛ للتعرّف على خبراتهم وتجاربهم، وقد راعت الدراسة التنوّع في سنوات المشاركة ما بين عامي (2016) وعام (2023)، إضافةً إلى التنوّع في المرحلة التي وصل إليها الفريق، أو الشركة الطلابيّة؛ من أجل إعطاء رؤيةٍ أشمل للموضوع".
وحول نتائج الدراسة أوضحت المقبالية أن الدراسة حددت عددًا من التحدّيات خلال المراحل الثلاث، إلا أن التحدّيات متداخلةٌ، وما يظهر في مرحلةٍ يمتد أثره للمراحل اللّاحقة؛ لذلك تبرز أهميّة التخطيط منذ المرحلة الأولى، وقد تركّزت تحدّيات المرحلة الأولى على التنقيب عن الفكرة الابتكارية، وتشكيل الفريق، واختيار المشرف المناسب، أما المرحلة الثانية فقد كانت تحدّياتها امتدادًا للمرحلة الأولى، وظهرت التحدّيات الشخصيّة، والسياسات والقوانين، والموارد البشريّة والماليّة، والخدمات اللوجستيّة والموارد، والتنسيق، والتواصل بين الجهات، والحاضنة، والمعرفة والبيانات، والتحدّيات المرتبطة بصنّاع القرار، وفي المرحلة الثالثة ظهرت تحدّيات أبرزها: قلّة المتابعة بعد انتهاء المسابقات، وقلّة استعداد الجهات لتبنّي الابتكارات، وتحدّيات الموارد البشريّة، إضافةً إلى تحدّيات السوق والتحدّيات المجتمعيّة.
وأوصت الدراسة بإيلاء إدارة الابتكار في الجامعات العُمانية مزيدًا من الاهتمام من خلال التخطيط المسبق للمراحل الثلاث، والعمل على متابعة الطلبة المبتكرين خلال المراحل الثلاث، والوقوف على أبرز التحديات التي تواجههم ومحاولة التخفيف منها، خصوصا تحديات المرحلة الأولى لأنها ممتدة الأثر للمراحل اللاحقة، مع وضع سياساتٍ خاصّةٍ بالطلبة المبتكرين تسهّل عليهم العمل خلال المراحل الثلاث.
وحصلت الورقة البحثية "التحدّيات التي تواجه إدارة الابتكار في مؤسّسات التعليم العالي العُمانية من وجهة نظر الطلبة المبتكِرين" على الجائزة الوطنية للبحث العلمي في قطاع التعليم والموارد البشرية، فئة الباحثين الناشئين لعام 2024م ونشرت الورقة البحثية في مجلة الدراسات التربوية التابعة للجامعة الأردنية.
وتكون الفريق البحثي من: الباحثة مرهونة المقبالية طالبة دكتوراة بقسم الأصول والإدارة التربوية بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس، وكل من: الأستاذة الدكتورة عائشة الحارثية، والدكتور خلف العبري من قسم الأصول والإدارة التربوية، والأستاذ الدكتور سعيد الظفري من قسم علم النفس.
ورشة تعريفية حول أعمال فريق دمج المكاتب المعنية بالحديدة