التعريف بالمستجدات التربوية فـي نظام التعليم بمحافظة جنوب الشرقية
تاريخ النشر: 21st, August 2023 GMT
كتب ـ عبدالله باعلوي:
بدأت أمس بالمديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة جنوب الشرقية فعاليات البرنامج التعريفي للمعلمين الجدد للعام الدراسي «2023 ـ 2024 « والتي تشرف عليه دائرة الأشراف التربوي بالمحافظة يقام خلال الفترة من «21 وحتى 24 أغسطس الجاري مستهدفا 1428 معلما ومعلمة ممن التحقوا بسلك التدريس لهذا العام وذلك بقاعة الريم الملكية بولاية الكامل والوافي
يهدف البرنامج إلى التعريف بالمستجدات التربوية في نظام التعليم وإكساب المعلِّمين الجُدد المعرفة والاتجاهات والمهارات الوظيفية لتهيئتهم نحو ممارسة التعليم وتكوين اتجاهات إيجابية نحو مهنة التعليم وإثارة دافعية المعلِّمين الجُدد نحو مهنة التدريس وتوعيتهم بالمشاريع التربوية المطبقة على مستوى الوزارة والمديريات
وقال عبدالله بن علي بن سالم الفوري المدير العام للتربية والتعليم بمحافظة جنوب الشرقية حيث ألقى المدير العام كلمة الافتتاح رحب فيها بالمعلمين والمعلمات الجدد ونقالا تهاني معالي الدكتورة وزيرة التربية والتعليم واصحاب السعادة وكلاء الوزارة وكافة الأسرة التربوية بالوزارة والمحافظة بمناسبة إلتحاقهم بحقل التربية والتعليم أملا أن تكون فرصة لكم لتوظيف مهاراتكم ومعارفكم للرقي بأبنائنا الطلبة علميا ومهاريا وخلقيا مؤكدا بأن المعلم يعد إحدى أهم الركائز المؤثرة في حياة الطلبة وتطورهم الشخصي والعقلي بما يقوم به من توجيه للطلبة في مسار تعليمهم وتطوير مهاراتهم وقدراتهم الفردية وكذلك المساعدة على فهم المواد الدراسية وتطبيقها في الحياة العملية
وأوضح المدير العام في كلمته بأنه قد صدر المرسوم السلطاني رقم 31 / ٢٠٢٣ والمتضمن قانون التعليم المدرسي والذي يحث الوزارة على الاستمرار في تحقيق الجودة في التعليم المدرسي وتطبيق المعايير الوطنية لتطوير المناهج وطرق التدريس وأساليب التعلم ما يتوافق ومتطلبات الدراسة في مؤسسات التعليم العالي وتحقيق الحاجات الفعلية لسوق العمل ، وتحديث الأنظمة واللوائح التي تهدف إلى الارتقاء بالإدارة المدرسية وتعزيز اللامركزية في ادارة النظام التعليمي.
المصدر: جريدة الوطن
إقرأ أيضاً:
ماذا يعني توسيع نظام التوكاتسو الياباني؟.. «التعليم» تعممه على المدارس
إجراء جديد أعلن عنه محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، مؤكداً سعيه في تطبيقه ألا وهو نموذج «التوكاتسو» في مختلف المدارس المصرية الحكومية بالتعاون مع الشركاء اليابانيين، نظرا لكونه يركز على بناء الشخصية وتنمية القيم القيادية لدى الطلاب، وتعزيز الشراكات مع القطاع الخاص الياباني لتأسيس مدارس تكنولوجيا تطبيقية في مجالات متخصصة تواكب سوق العمل، فماذا يعني توسيع نظام التوكاتسو الياباني؟
كلمة «توكاتسو» تشير إلى مفهوم التنمية الشاملة للطفل من جميع الجوانب، والتي تركز على بناء شخصية الطفل المتمثلة في سلوكياته ومهاراته وقيمه واتجاهاته، ومن ثم خلق مواطن صالح متزن منتج يحترم نفسه والآخرين ويقوم بأدواره في المجتمع لما فيه صالحه الشخصي وصالح المجتمع.
ووفق وزارة التربية والتعليم، يسمح «التوكاتسو» للأطفال بالانخراط في الكثير من أنشطة «التعلم من خلال الممارسة» بشكل فعال بالتعاون مع أصدقائهم، ويمكّنه من بناء علاقات جيدة مع الطلاب الآخرين ما يساعد التلاميذ على التعلم من بعضهم البعض بشكل أفضل.
نتائج تفعيل أنشطة توكاتسو-بناء صورة السلوكيات المتوقعة وإنشاء مجموعات أقل عرضة للتنمر، أو مجموعات موجهة نحو التعلم تعمل على منع مشكلات العلاقات الإنسانية
-وضع المهارات المكتسبة في المواد الدراسية موضع تطبيق من خلال «توكاتسو» يمكن تحسين القدرات العامة للحياة في المجتمع الحقيقي.
-المتوقع أن تعمل هذه التأثيرات المركبة على ضمان اكتساب الصفات والقدرات المتوقع أن تنمي لدى التلاميذ في التعليم.
خصائص تنفيذ تنفيذ أنشطة التوكاتسو كالتالي:
-الاستفادة من وجهات نظر وطرق تفكير الجماعة بالمدرسة
- الاستقلالية والطوعية.
-العملية والممارسة والتنفيذ.
-الاجتماعية والجماعية بالمدرسة والفصل.
- يوجه المعلمون التلاميذ في عملية صنع القرار في مجلس الفصل، كي يتمكنوا من اتخاذ قرار من خلال المناقشة.
- تجنب اتخاذ القرار بالأغلبية على قدر الإمكان، من أجل أن يتمكن التلميذ من التعاون في اتخاذ القرار، حتى لو لم يتم تبني رأيه في المناقشة.
واشنطن: "اتفاق المعادن" مع أوكرانيا لا يشمل ضمانات أمنية