وزير التربية يعلن عن جداول الدور الثالث لطلبة الشهادتين الإعدادية والثانوية العامة
تاريخ النشر: 20th, August 2023 GMT
أعلن سعادة الدكتور محمد بن مبارك جمعة وزير التربية والتعليم نشر جداول امتحانات الدور الثالث للشهادتين الإعدادية العامة والثانوية العامة (الثالث الإعدادي والثالث الثانوي) والتي تشمل طلبة التعليم العام والصناعي وطلبة المنازل والتعليم المستمر، وذلك في إجراء ينفذ لأول مرة لطلبة النقل في المدارس الحكومية.
وأوضح سعادة الوزير أن الهدف من استحداث الدور الثالث لأول مرة هو مساعدة الطلبة المتعثرين دراسياً والمقبلين على الانتقال إلى المرحلة الدراسية التالية، بحيث يتم منح فرصة مع بدء العام الدراسي من شأنها أن توفر عليهم، لو قاموا باستغلالها بالشكل الجيد، عناء الاستمرار في المرحلة الدراسية أو النظام التعليمي لسنوات أخرى دون تحقيق الشهادة التعليمية المطلوبة.
وأكد سعادة الوزير أهمية عدم تفويت هذه الفرصة من قبل الطلبة والعمل على الاستفادة منها لتحقيق النجاح والانتقال إلى المرحلة التالية، وذلك من خلال الإعداد الجيد لخوض الامتحانات كل حسب المواد أو المقررات التي تعثر فيها.
وبين سعادة الوزير أنه بالنسبة إلى الطلبة المتعثرين في المراحل الدراسية الأخرى، وتحديدًا الصفين الأول والثاني الثانوي من التعليم العام والصناعي، فإن أغلب الطلبة (باستثناء المتعثرين في أعداد كبيرة من المقررات) سوف ينتقلون إلى المرحلة التالية مع حمل المقررات التي تعثروا فيها، وسيتوجب عليهم اجتياز هذه المقرارات بالإضافة إلى مقررات الصف الجديد الذي انتقلوا إليه.
ووفقًا لجداول امتحانات الدور الثالث لطلبة الشهادتين الإعدادية العامة والثانوية العامة، فإن امتحانات الدور الأول للصف الثالث الإعدادي تمتد من ٦ إلى ١٣ سبتمبر ٢٠٢٣، في حين تبدأ امتحانات الدور الثالث لطلبة الصف الثالث الثانوي من في ٦ سبتمبر ٢٠٢٣ وتنتهي في ١٩ سبتمبر ٢٠٢٣. وتغطي الامتحانات جميع المقررات الدراسية التي شهدت تعثرًا من قبل الطلبة، حيث خصصت وزارة التربية والتعليم فرقًا لإعداد الامتحانات والمراقبة والتصحيح ورصد النتائج.
المصدر: صحيفة الأيام البحرينية
كلمات دلالية: فيروس كورونا فيروس كورونا فيروس كورونا امتحانات الدور الدور الثالث
إقرأ أيضاً:
«التربية» تعيد تصميم المسارات التعليمية للمدرسة الإماراتية
أبوظبي (الاتحاد)
أخبار ذات صلةأعلنت وزارة التربية والتعليم عن تحديثات في المسارات التعليمية لطلبة الحلقة الثالثة في المدارس الحكومية، والمدارس الخاصة التي تعتمد المنهاج الوزاري، ابتداءً من العام الدراسي القادم 2025-2026، وذلك بعد إجراء دراسات ميدانية معمقة شملت المتخصصين في الميدان التربوي وأولياء الأمور، وبعد تحليل توجهات الطلبة خلال الأعوام السابقة. وبينت الوزارة أنها قامت بإعادة تصميم المسارات التعليمية بما يتماشى مع توجهات الطلبة المستقبلية، وبما يدعم مسيرتهم الجامعية، ويعزز من قدراتهم على مواكبة تحولات سوق العمل المستقبلية.
وحرصت الوزارة على أن تتضمن التحديثات على المسارات التعليمية مواءمة المناهج الدراسية، بحيث يتم تدريس أسس المواد العلمية لطلبة المسار العام، بما يضمن صقل مهاراتهم ومواهبهم، فيما سيتم التركيز على مواد العلوم المتقدمة في المسار المتقدم لتأهيل الطلبة لدراسة التخصصات العلمية في المرحلة الجامعية. جاء الإعلان خلال لقاء إعلامي في مقر وزارة التربية والتعليم بأبوظبي، بحضور معالي سارة الأميري، وزيرة التربية والتعليم، والمهندس محمد القاسم، وكيل وزارة التربية والتعليم، وعدد من مسؤولي الوزارة وممثلي وسائل الإعلام الوطنية. وأكدت الوزارة أن هذه التحديثات لن تؤثر على الخطط الأكاديمية المستقبلية للطلبة الحاليين في الصفين الحادي عشر والثاني عشر، وكشفت أنه بإمكان طلبة الصف الثاني عشر ضمن المسار العام استبدال مادة الفيزياء بإحدى المواد الأخرى المحددة ضمن الدليل الإرشادي الذي أصدرته الوزارة. كما أكدت الوزارة على أهمية تحديد طلبة الصف الثامن مسارهم بما يتواءم مع طموحاتهم الجامعية، حيث حددت الوزارة آلية وشروطاً للتسجيل في المسار المتقدم. بموجب هذا التحديث، سيتمكن طلبة المسار المتقدم من متابعة دراستهم الجامعية في مجالات الهندسة، والطب، والصيدلة والعلوم بأنواعها، إلى جانب كافة التخصصات الأخرى، بينما سيتمكن طلبة المسار العام من دراسة التخصصات في مجالات العلوم الإنسانية والأدبية، وإدارة الأعمال، والقانون، والفنون، والعلوم الاجتماعية، والشرطية. كما كشفت الوزارة أن هذه التحديثات جاءت بعد التواصل والتنسيق مع عدد من مؤسسات التعليم العالي في الدولة، بهدف ضمان انسيابية رحلة الطالب من مرحلة التعليم العام إلى مرحلة التعليم الجامعي ومن ثم سوق العمل بسهولة ويسر. وعممت الوزارة عدداً من الإرشادات والموجهات ضمن الخطة الأكاديمية الخاصة بالميدان التربوي، وذلك بهدف مساعدة الكوادر التربوية على تزويد الطلبة برؤية أشمل حول بناء خططهم الدراسية واختيار المسار الدراسي المناسب لتطلعاتهم، وضمان ارتباط المسارات مع المعايير الاسترشادية للالتحاق بمؤسسات التعليم العالي، وإصدار دليل إرشادي لأولياء الأمور والطلبة يتضمن تفاصيل حول هذه التحديثات، مع ضمان تفعيل دور المرشدين الأكاديميين في تقديم الدعم والإرشاد للطلبة.