برادة: تلاميذ الإبتدائي متيعرفوش إحسبو و ما تيفهموش الفرنسية

زنقة 20 ا الرباط

أكد محمد سعد برادة، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، أن مشروع مؤسسات الريادة يسعى إلى تدارك وتقوية مستوى التلاميذ في التعلمات الأساس بخصوص اللغتين العربية والفرنسية وكذا مادة الرياضيات، مشيرا إلى أن ثلثي التلاميذ عند نهاية السلك الابتدائي لا يجيدون الحساب ولا يتقنون العربية و لا يفهمون الفرنسية.

وأقر برادة اليوم الإثنين في الجلسة العمومية للأسئلة الشفوية، أن “هذه الصعوبات تزيد من أعداد الهدر المدرسي المسجلة في الإعدادي”، مشددا على أن مشروع مؤسسة الريادة هو إصلاح جوهري لنجاح المنظومة التعليمية”.

وأوضح برادة اليوم الإثنين في الجلسة العمومية للأسئلة الشفوية، أن “مشروع مدارس الريادة جاء للتغلب على الإشكاليات التي يواجها التلاميذ من بينها المشاكل التي كشف عنها تقرلاير المجلس الأعلى للتعليم، حيث أكد أنه في آخر مستوى من سلك الإبتدائي لا يستطيع التلاميذ القيام بعمليات الحساب ولا يتقنون اللغة العربية ولا يفهمون الفرنسية، مؤكدا أن هذا عائق كبير بالنسبة لثلي التلاميذ”.

وأكد المتحدث ذاته، أن مدرسة الريادة اتخذت مقاربة جديدة يطلق عليها طريقة “TaRL” للدعم التربوي خصوصا على مستوى ثلاث مواد (اللغة العربية، الفرنسية، الرياضيات”، مضيفا أنه يتم إخضاع التلاميذ لهذه الطريقة كل ستة أسابيع.. وهو ما مكن من تحيين مستوى التلاميذ في هذه المواد التعليمية”.

وتابع أن “جميع مدارس ريادة بات يدرس بها التلاميذ عن طريق الشرح المباشر وعبر تقنيات التنولوجية من خلال عروض تقدم عبر شاشة داخل القسم”.

ووفق معطيات قدمها وزير التربية الوطنية، فإن “تعميم مؤسسات الريادة تم هذه السنة ليبلغ 2000 مؤسسة جديدة، و1 مليون و300 ألف طفل (30%) في أفق البلوغ إلى أزيد 3 ملايين طفل”.

في ذات السياق، أكد برادة، أن “ الهدر المدرسي في الإعدادي بلغ نحو 160 ألف تلميذ بمختلف مدارس المغرب”، مؤكدا أن الوزارة تسعى لوقف الهدر المدرسي بنسبة 50 في المائة.

المصدر: زنقة 20