بعد تحويلها.. «التعليم» تعلن فتح باب التقدم للالتحاق بـ3 مدارس مصرية يابانية جديدة
تاريخ النشر: 7th, January 2025 GMT
التقديم في المدارس المصرية اليابانية.. أتاحت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، التقديم للالتحاق بـ 3 مدارس جديدة ضمن المدارس المصرية اليابانية للدراسة في العام الدراسي المقبل 2025.
تحويل 3 مدارس إلى مدارس مصرية يابانيةأوضحت وزارة التربية والتعليم، أن تم فتح باب التقديم للالتحاق بثلاث مدارس جديدة عقب تحويل من مدارس مصر المتكاملة للغات EILS، لمدارس مصرية يابانية، والمدارس هي: «الزهراء والزيتون ودميرة طلخا بالمنصورة».
وأشارت الوزارة إلى أن عدد المدارس المصرية اليابانية على مستوى محافظت الجمهورية، بعد ضمن الثلاث مدارس السالف ذكرهم، أصبح 58 مدرسة مصرية يابانية.
التوسع في المدارس المصرية اليابانيةوأضافت الوزارة، ان قرار تحويل الثلاث مدارس إلى مدارس مصرية يابانية، جاء في إطار تلبية الطلب على المدارس المصرية اليابانية، بعد نجاح التجربة والتوسع فيها.
مصير الطلاب الدراسون في المدارس المحولةوتابعت الوزارة، أن الطلاب الذين يدرسون في المدارس التي سيتم تحويلها للمدارس المصرية اليابانية، لهم الحق في استكمال الدراسة وفق النظام المصري الياباني بنفس مصاريف المدارس اللفات.
وأكدت الوزارة أنه يمكن التقديم لهذه المدارس التي تم تحويلها لمدارس مصرية يابانية، من خلال رابط التقديم في المدارس المصرية اليابانية، من خلال الــضــغـــط هــنـــــــــــا.
ضوابط القبول في المدارس المصرية اليابانية- يتم التقديم في المدارس المصرية اليابانية إلكترونيًا.
- التقديم في المدارس المصرية اليابانية لهذا العام مقتصر على رياض الأطفال المستوى الأول والثاني فقط بالمدارس.
- لا يتم النظر والقبول الطلبات بعد المواعيد المحددة.
- يشترط أن يكون الطفل المتقدم مصري الجنسية من أبوين مصريين.
- أن يكون سن الطفل وفق الشريحة العمرية المحددة للمرحلة التعليمية التي سيتم التقدم لها.
- قبول المستوى بناءً على الأماكن المتاحة في الفرع المتقدم إليه.
- في حالة التقدم لمراحل ما بعد أولى رياض أطفال يشترط التحويل من مدرسة لغات.
اقرأ أيضاًشروط وقواعد القبول بالمدارس المصرية اليابانية 2025
التعليم توضح ضوابط التقدم بالمدارس المصرية اليابانية للعام المقبل
على 3 أقساط.. طرق سداد مصروفات المدارس المصرية اليابانية 2025
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: المدارس المصرية اليابانية المدارس اليابانية المدارس اليابانية في مصر شروط التقديم في المدارس اليابانية رابط التقديم في المدارس المصرية اليابانية التقديم في المدارس المصرية اليابانية التقدیم فی المدارس المصریة الیابانیة
إقرأ أيضاً:
وزير التعليم يحقق أمنية طالب بإحدى مدارس المنوفية
شهدت زيارة وزير التربية والتعليم والتعليم الفني محمد عبد اللطيف، اليوم لمدرسة الشهيد رائد طيار محمد عادل شبل عباس الثانوية المشتركة التابعة لإدارة الباجور التعليمية بمحافظة المنوفية، لقطة إنسانية، حيث فوجئ الوزير بطالب متفوق بالمدرسة ويدعى أحمد مصطفى محمود، يطالبه بإلتقاط صورة تذكارية معه.
وعلى الفور قرر وزير التربية والتعليم والتعليم الفني قبول طلب الطالب بترحاب كبير، كما أثنى الوزير على تفوق الطالب وحفّزه على مواصلة التميز.
وكان قد اختتم وزير التربية والتعليم والتعليم الفني جولته التفقدية بمحافظة المنوفية اليوم بزيارة مدرسة الشهيد رائد طيار محمد عادل شبل عباس الثانوية المشتركة التابعة لإدارة الباجور التعليمية والتى يبلغ عدد طلابها ٢٧٨١ طالب وطالبة.
وتفقد الوزير عددًا من فصول الصفين الأول والثانى الثانوى بالمدرسة، واطمأن على المستوى الدراسي للطلاب ومدى تحصيلهم للدروس من خلال الاطلاع على كراسات الواجبات والحصص، كما أجرى مراجعة شاملة لكشوف درجات الطلاب.
وأشاد الوزير بانتظام الطلاب فى المدرسة، كما أعرب عن تقديره لجهود المعلمين في تقديم الدعم والإشراف على سير العملية التعليمية، مؤكدًا أن ذلك يعد من أبرز عوامل نجاح المنظومة التعليمية وتحقيق الأهداف المرجوة.
وفى سياق زيارة الوزير للمدرسة، دار حوار مفتوح بين الوزير وعدد من الطلاب، ناقش خلاله تقييماتهم للمناهج ونظام الامتحانات، إضافة إلى تطلعاتهم المستقبلية، حيث أبدى الطلاب تفاعلاً إيجابيًا وطرحوا رؤى طموحة لمستقبلهم التعليمي والمهني.
وتحدث الوزير مع الطلاب حول أهمية دور التكنولوجيا في المستقبل، مشددًا على أن التعلم والتأقلم مع التطورات التكنولوجية أصبحا أمر حتميًا في عصرنا الحالي، موضحا أن التكنولوجيا أصبحت جزءًا لا يتجزأ من كل جانب من جوانب الحياة، مما يتيح فرصًا جديدة في مجالات متعددة.
وفي ختام جولته التفقدية، أشاد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني محمد عبد اللطيف بما شهده من انضباط لسير العملية التعليمية بمدارس إدارة الباجور التعليمية، مثمنا التزام المدارس والمعلمين بتطبيق القرارات والآليات المنظمة، كما ثمن ما شهده من انضباط لنسب حضور الطلاب ومستوى تحصيلهم الدراسي.