وكيل تعليم الفيوم: انتظام وانضباط العملية التعليمية في مدارس المحافظة
تاريخ النشر: 5th, January 2025 GMT
أكد الدكتور خالد خلف قبيصي، وكيل وزارة التربية والتعليم بالفيوم، على استمرار جهود مديرية التربية والتعليم لضمان انتظام وانضباط العملية التعليمية في جميع مدارس المحافظة بمراحلها المختلفة.
جاء ذلك خلال جولة تفقدية قام بها لمتابعة سير الدراسة والوقوف على مدى الالتزام بالجداول المدرسية من قِبل المعلمين والطلاب، مشددًا على أهمية الالتزام بالخطة الزمنية الموضوعة لاستكمال الدروس والأنشطة.
وأوضح الدكتور قبيصي أن المتابعة اليومية هي ضرورة لضمان انتظام الحضور لكل من الطلاب والمعلمين، ما يعزز من تحقيق الأهداف التعليمية والتربوية.
كما أشار إلى أن الأنشطة التربوية تلعب دورًا محوريًا في تنمية مهارات الطلاب وتوسيع مداركهم، مشددًا على أهمية تخصيص وقت كافٍ لها داخل المدارس دون التأثير على سير العملية التعليمية.
وأكد وكيل الوزارة على ضرورة توفير بيئة تعليمية آمنة وصحية تشجع على التعلم وتنمية الإبداع، بما يسهم في تحسين الأداء العام للطلاب وتطوير العملية التعليمية بالمحافظة.
هذه الجهود تأتي في إطار حرص مديرية التعليم بالفيوم على خلق مناخ تعليمي متكامل يدعم مسيرة التعليم ويؤكد التزام المدارس بدورها في بناء أجيال قادرة على مواجهة تحديات المستقبل.
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: الدكتور خالد خلف سير العملية التعليمية وزارة التربية والتعليم بالفيوم وكيل تعليم الفيوم وكيل وزارة التربية والتعليم العملیة التعلیمیة
إقرأ أيضاً:
حقيقة حظر قبول طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس IPS الدولية
مدارس IPS الدولية.. نفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، ما تم تداوله على بعض صفحات السوشيال ميديا حول حظر قبول الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الرسمية الدولية «IPS»، موضحة، أن هذه الأخبار لا أساس لها من الصحة.
شروط القبول في مدارس IPSوأكد شادي زلطة، المتحدث الرسمي باسم الوزارة، أنّ شروط القبول في مدارس «IPS» كانت واضحة ومعلنة منذ بداية فتح باب التقديم للمستوى الأول في مرحلة رياض الأطفال للعام الدراسي 2025/2026، وذلك عبر الموقع الرسمي للمدارس، حيث يمكن للراغبين في التقديم الاطلاع على هذه الشروط من خلال الموقع الإلكتروني للمدارس.
الاهتمام بتطوير التعليم لذوي الاحتياجات الخاصةوأشار «زلطة» إلى أن الوزير محمد عبد اللطيف يولي اهتمامًا بالغًا بتطوير الخدمات التعليمية المقدمة للطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس المختلفة على مستوى الجمهورية، موضحا أن الوزارة تسعى للاستفادة من تجارب الدول المتقدمة في هذا المجال، بما في ذلك دمج الرعاية النفسية لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة ضمن البرامج التعليمية لتحسين أدائهم الدراسي ودمجهم بشكل أفضل في المجتمع.
وأوضح أنّ زيارات الوزير الأخيرة لليابان والمملكة المتحدة كانت تهدف إلى تعزيز التعاون في مجال دمج الرعاية النفسية ضمن التعليم لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، حيث ركزت هذه الزيارات على كيفية تحسين صحة الطلاب النفسية، مما يساهم في تعزيز قدرتهم على التعلم والمشاركة الفعالة في المجتمع.
دعوة للتحقق من الأخبار على السوشيال ميدياوفي ختام تصريحاته، ناشد المتحدث الرسمي كافة مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي بتوخي الدقة والموضوعية عند نشر الأخبار، والاعتماد على المصادر الرسمية فقط لتجنب انتشار المعلومات المغلوطة التي قد تسبب البلبلة بين الطلاب وأولياء الأمور.
اقرأ أيضاً«آداب أسوان» تناقش أول رسالة ماجستير لذوي الاحتياجات الخاصة
وزير التعليم يتابع برنامج دمج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بمدرسة السادات الابتدائية بأسوان
وزير التعليم: الاستفادة من التجربة اليابانية لتطوير الكفاءات في مجال الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة
الصحة: تخصيص عيادة للعقر وتوفير الأمصال واللقاحات بمستشفى حميات الخارجة