#سواليف

وجهت النائب #هدى_العتوم مجموعة من الأسئلة الى #وزير_التربية والتعليم الدكتور #عزمي_محافظة حول #المناهج_المدرسية، وذلك عبر رئاسة #مجلس_النواب .

وآتيا نص الأسئلة:

سعادة رئيس مجلس النواب الأكرم
الموضوع: الأسئلة النيابية

مقالات ذات صلة ترفيعات واسعة في وزارة الأوقاف / أسماء 2025/01/01

تحية طيبة وبعد
سندا لأحكام المادة 96 من الدستور وعملا بأحكام المادة 123 من النظام الداخلي لمجلس النواب أرجو توجيه الأسئلة التالية إلى معالي وزير التربية والتعليم و التعليم العالي :

لماذا خلت كتب التربية الوطنية والدراسات الاجتماعية الصادرة عن المركز الوطني من الآيات الكريمة والأحاديث النبوية الشريفة؟
لماذا يكتفى بقول الرسول دون ذكر اسمه (محمد ) صلى الله عليه وسلم في المواضع التي ورد فيها في كتب الدراسات الاجتماعية ؟

لماذا خلت كتب الدراسات الاجتماعية من كتابة (رضي الله عنه) عند ذكر أحد الصحابة عليهم رضوان الله مع أن ثقافة الأمة درجت على استخدام هذه العبارة تبجيلا لصحابة الرسول محمد صلى اله عليه وسلم ؟

لماذا تم إدراج نماذج فلاسفة أصحاب خلفيات إلحادية في كتب المرحلة الثانوية لمواد الدراسات الاجتماعية؟

لماذا لم يتم إدراج نظرة الإسلام وحكمه ودوره في القضايا التي تطرح في كتب التربية الوطنية والدراسات الاجتماعية الصادرة عن المركز؟

لماذا يغلب على المناهج الدراسية الانتقال إلى حيز العموم وتذويب الهوية الإسلامية لصالح الهوية العالمية؟

إفادتي بأسباب التركيز على تدريس المقررات الأممية في كتب الدراسات الاجتماعية بشكل لافت علما بأن الكثير منها يتعارض مع تعاليم الشريعة الإسلامية؟

النائب هدى حسين العتوم

.

المصدر: سواليف

كلمات دلالية: سواليف وزير التربية عزمي محافظة المناهج المدرسية مجلس النواب الدراسات الاجتماعیة فی کتب

إقرأ أيضاً:

برلماني: كلمة الرئيس بالقمة العربية الطارئة تؤكد ثبات الموقف المصري

قال النائب مدحت الكمار عضو مجلس النواب، إن كلمة الرئيس السيسي، خلال القمة العربية الطارئة، جاءت حازمة وواضحة، وتعكس التزام مصر التاريخي بدعم القضية الفلسطينية، ليس بالشعارات، بل بالخطوات العملية التي تضمن بقاء الفلسطينيين في وطنهم، وتمنحهم القدرة على تقرير مصيرهم بعيدًا عن أي إملاءات أو ضغوط.

وأكد الكمار في تصريح صحفي له اليوم، أن الرئيس بعث بأهم رسالة قاطعة للعالم وهي أن مصر لن تكون شاهدًا صامتًا على أي محاولات لطمس الهوية الفلسطينية أو تهجير أصحاب الأرض من أرضهم.

وتابع عضو مجلس النواب: إعادة الإعمار ليست مجرد خطوة إنسانية، بل هي تأكيد على أن غزة يجب أن تبقى عامرة بسكانها، وأن التدمير الذي لحق بالقطاع لن يكون مبررًا لتهجير أبنائه.

وأضاف النائب مدحت الكمار، أن تشكيل لجنة من الفلسطينيين المستقلين لإدارة القطاع، إلى جانب تدريب الكوادر الأمنية الفلسطينية، يعكس رؤية متكاملة تقوم على تمكين الفلسطينيين من إدارة شؤونهم بأنفسهم، بعيدًا عن أي تدخلات قد تفرض واقعًا يتعارض مع حقوقهم الوطنية.

مقالات مشابهة

  • لماذا أثار خطاب ترامب أمام الكونغرس ضجة على المنصات؟
  • «التربية» تطلق امتحانات الترشح الإلكترونية لوظائف الإشراف التربوي والإدارة المدرسية
  • برلماني: كلمة الرئيس بالقمة العربية الطارئة تؤكد ثبات الموقف المصري
  • ما الواجب المباشر تجاه الفكر الحر في ظل استمرار السردية التكفيرية؟ «7-13»
  • التربية العراقية تنشر جدول امتحانات الدور الأول للسادس الابتدائي والثالث المتوسط (وثيقة)
  • احتمالات الجمود في ليبيا مرشحة للاستمرار ... لماذا ؟
  • "تعليم الشرقية" توجه باستخدام السبورات التفاعلية وأجهزة التابلت في شرح المناهج
  • وزارة التربية الوطنية تبدأ في مراجعة شاملة للمناهج الدراسية
  • وفد تركي يبحث مع وزارة التربية والتعليم تعزيز التعاون وتبادل الخبرات
  • وزير الشؤون الاجتماعية يبحث مع سفير إندونيسيا تعزيز العلاقات بين البلدين