«أزهرية كفر الشيخ»: لا شكاوي في أول أيام امتحانات الدور الثاني للشهادة الثانوية
تاريخ النشر: 19th, August 2023 GMT
تابع الدكتور عبد الناصر شهاوي، رئيس الإدارة المركزية لمنطقة كفر الشيخ الأزهرية؛ سير لجان امتحانات الدور الثاني للشهادة الثانوية الأزهرية للعام 2022 - 2023، في أولى أيامها صباح اليوم السبت، من داخل مجمع لجنة كفر الشيخ الثانوي بنين، التي تحتوي على 12 لجنة منها 6 لجان للقسم العلمي، و6 لجان للقسم الأدبي، وتضم اللجنة معها طلاب معهد كفر الشيخ النموذجي، ولجان معهد روينة، ومسير الثانوي بنين، وتُعقد اللجنة بمعهد كفر الشيخ الثانوي بنين.
ونوه رئيس المنطقة خلال جولته على توفير البيئة والجو المناسب للطلاب لأداء الامتحانات بشكل مثالي، بما يُحقق لهم سبل الراحة والتركيز، التي تعينهم على التفوق والنجاح.
وحرص رئيس منطقة كفر الشيخ الأزهرية على التساؤل مع الطلاب حول محتوى الأسئلة ومطابقتها للزمن المقرر لها، كما شدّد على منع الغش نهائياً والتصدي لكل أساليبه، متابعاً سير العمل بداخل الكنترولات الفرعية لهذه اللجان، ومتابعة تواجد الموجهين ورجال الأمن وكذا أعضاء المتابعة الميدانية بداخل هذه اللجان منذ انطلاق اللحظات الأولى لها.
كما وجّه رئيس المنطقة أهمية الالتزام بتطبيق الإجراءات الاحترازية المُتبعة، واتباع التعليمات الخاصة بضوابط الامتحانات والواردة من الإدارة المركزية للامتحانات برئاسة قطاع المعاهد الأزهرية، مشيراً إلى أنّه تم تشكيل غرفة عمليات بالمنطقة خاصة بمتابعة لجان امتحانات الدور الثاني للثانوية الأزهرية، لمتابعة سير اللجان والوقوف على أبرز الإيجابيات والعقبات التي قد تواجهها، والتعامل معها بشكل فوري على مدار اليوم.
يذكر أنّه استهلت اليوم امتحانات الدور الثاني للشهادة الثانوية، حيث أدى طلاب القسم العلمي الامتحان في مادتي الفقه والجبر والهندسة الفراغية، بينما أدى طلاب القسم الأدبي الامتحان في مادتي الفقه والتوحيد، ولم ترصد غرفة عمليات المنطقة أي شكاوى من الطلاب أو أولياء أمورهم.
وجرى تجهيز 20 لجنة رئيسية بمنطقة كفر الشيخ الأزهرية تضم 94 لجنة فرعية، حيث يؤدي امتحانات الدور الثاني للشهادة الثانوية الأزهرية 1853 طالباً بالقسم الأدبي، وعدد 969 طالباً بالقسم العلمي بإجمالي 2822 طالباً وطالبة للقسمين.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: منطقة كفر الشيخ الأزهرية جولة تفقدية امتحانات الدور الثاني الشهادة الثانوية الأزهرية طلاب امتحانات امتحانات الدور الثانی للشهادة الثانویة کفر الشیخ الأزهریة
إقرأ أيضاً:
خبير تربوي: مراجعة معايير امتحانات الثانوية العامة وتوزيع الأسئلة ضرورة
أعرب الدكتور عاصم حجازي، أستاذ علم النفس والقياس والتقويم التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية بجامعة القاهرة، عن عدد من الملاحظات بشأن نظام امتحانات الثانوية العامة للعام الدراسي 2025، وذلك في ضوء ما أعلنته وزارة التربية والتعليم عبر الصحف والمواقع الإخبارية.
وقال الدكتور عاصم حجازي إن وجود أربعة نماذج امتحانية تختلف في ترتيب الأسئلة يعد أمرًا مقبولًا فقط في حال كان لكل سؤال معامل صعوبة وسهولة معروف، مشيرًا إلى أن ترتيب الأسئلة دون هذا الاعتبار قد يؤدي إلى تباين في مستويات النماذج، إذ قد يبدأ بعضها بأسئلة صعبة وأخرى بأسئلة سهلة، مما يخل بمبدأ التدرج في مستوى الصعوبة المطلوب في تصميم الامتحان.
وتعليقًا على تصريحات الوزارة بشأن تماثل النماذج الأربعة في "الوزن النسبي"، أشار إلى أن الوزن النسبي لأي موضوع يقابله عدد معين من الأسئلة، موضحًا أن اختلاف الترتيب لا يؤثر في هذا الجانب، وبالتالي فإن التصريح بهذا الأمر يعد "قولًا زائدًا ومعلومًا دون تصريح"، على حد تعبيره.
كما تساءل " حجازي" عن مصداقية التأكيد على أن الامتحانات تقيس الفهم العميق والتحليل، متسائلًا في الوقت ذاته: "أين بقية المستويات المعرفية كالتركيب والتقويم؟"، مؤكدًا ضرورة شمول الامتحان لجميع مستويات التفكير.
وفي ما يتعلق بتصريحات الوزارة حول خلو الامتحانات من أي إشارات سياسية أو حزبية، أبدى حجازي دهشته من هذا التنويه، متسائلًا: "هل يتم تدريس هذه الأمور أصلًا؟ وإن كانت لا تُدرّس، فهل تأتي الوزارة بامتحانات من خارج المنهج؟ وإن كانت تُدرّس، فلماذا لا تنعكس في الامتحانات؟".
وفيما يخص حديث الوزارة عن وجود "تعليمات صارمة" تحكم عملية إعداد الامتحانات، شدد على أن الأهم من التعليمات هو وجود "معايير صارمة" تضمن جودة الامتحان وقياسه العادل للتحصيل الدراسي.
واختتم الدكتور حجازي ملاحظاته بالإشارة إلى تقليل عدد الأسئلة في بعض المواد، متسائلًا عن الأساس العلمي لهذا القرار، مؤكدًا أن "صدق الاختبار يتناسب طرديًا مع طوله"، بمعنى أن زيادة عدد الأسئلة تعزز من دقة الاختبار في قياس مستوى تحصيل الطلاب.
عبد المسيح: فلتكن العدالة التربوية أولوية لا شعارًا