وزير التعليم: نسب الحضور بالمدارس عالية رغم «أدوار البرد» ومفيش عجز مدرسين
تاريخ النشر: 17th, December 2024 GMT
حرص محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم الثلاثاء، على ركوب سيارة الصحفيين وإدارة حوار معهم أثناء جولته المفاجئة بمدارس محافظة الغربية.
وعقد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني داخل سيارة الصحفيين، مؤتمرا صحفيا مختصرا زف خلاله مفاجآت سارة، لطمأنة الرأي العام على انتظام سير العملية التعليمية في مصر ومدى ما تحقق من نجاحات حتى الآن.
وخلال هذا المؤتمر الصحفي المختصر المنعقد داخل “سيارة الصحفيين”، قال محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني: “نحن حريصون على زيارة جميع المدارس الموجودة في المدن والقرى بجميع محافظات مصر”.
وأضاف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني: "لاحظنا في جميع جولاتنا في المدارس، انتظاما تاما في العملية التعليمية، والتزاما كبيرا بقرارات وزارة التربية والتعليم الخاصة بالتقييمات الأسبوعية والواجبات المنزلية.
وشدد على أن نسب حضور الطلاب في جميع المدارس الموجودة على مستوى الجمهورية تخطت الـ 85%، وفي بعض محافظات تخطت نسب الحضور الـ 90% رغم انتشار “أدوار البرد” المعروفة في هذا التوقيت.
وقال وزير التربية والتعليم والتعليم الفني: "مفيش ولا مدرسة في مصر حاليا ناقصها مدرس مواد أساسية، وادخلوا اي مدرسة واتأكدوا بنفسكم".
وأضاف: “نعمل بالتعاون مع مديري المدارس والمديريات والإدارات التعليمية، ونؤكد أن جميع الإنجازات المتحققة تمت بفضل جهود معلمي مصر والتزامهم وتعاونهم”.
كان محمد عبد اللطيف، وصل اليوم، الثلاثاء، إلى محافظة الغربية، وذلك في إطار الجولات المفاجئة المستمرة التي يجريها الوزير بالمدارس بمختلف المحافظات لمتابعة انتظام سير العملية التعليمية.
وبدأ وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، جولته بمدرسة الشهيد عبد الله شنيشن الإعدادية بنات بمحافظة الغربية، في زيارة مفاجئة، لمتابعة سير العملية التعليمية.
وتفقد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني عددًا من فصول المدرسة، حيث اطلع على أداء الطلاب فى كراسات الحصة والواجبات المنزلية للطلاب، ومدى التزامهم.
كما حرص خلال تفقده المدرسة على متابعة نسب حضور الطلاب، ومراجعة دفاتر تسجيل درجات الطلاب في التقييمات الأسبوعية؛ للاطمئنان على مستوى التحصيل الدراسي.
وأكد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني أن الوزارة تستهدف تعزيز جودة التعليم وضمان توفير أفضل الفرص التعليمية لجميع الطلاب.
وتابع وزير التربية والتعليم والتعليم الفني: "هدفنا فى المرحلة الحالية مواصلة انضباط العملية التعليمية وانتظام الطلاب في الحضور، وتفعيل دور المدارس في التربية والتعلم الحقيقي"، مثمنًا دور هيئة الأبنية التعليمية الذى يعد أحد العناصر الأساسية لحل تحدي الكثافات الطلابية من خلال دراسة أعدتها الهيئة لجميع المحافظات.
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: التربية والتعليم التعليم وزير التربية والتعليم وزير التربية والتعليم والتعليم الفني المزيد وزیر التربیة والتعلیم والتعلیم الفنی العملیة التعلیمیة
إقرأ أيضاً:
من شارك في وضع مقترح شهادة البكالوريا؟ وزير التربية والتعليم يجيب
كشف محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، عن المشاركين في وضع مقترح شهادة البكالوريا المصرية.
جاء ذلك خلال كلمته في أولى جلسات الحوار المجتمعي، المنعقدة اليوم الثلاثاء، حول مقترح نظام شهادة البكالوريا المصرية، في مقر وزارة التربية والتعليم بالعاصمة الإدارية.
وأشار وزير التربية والتعليم والتعليم الفني إلى أن مقترح شهادة البكالوريا المصرية بما يتضمنه من تفاصيل جاء عقب خطط تم وضعها ودراستها ومراجعتها من الخبراء وأعضاء المجلس القومى للبحوث التربوية، وأساتذة كليات التربية، فضلًا عن جلسات مكثفة تم عقدها لدراسة الأمر مع المجلس الأعلى للجامعات.
ولفت وزير التربية والتعليم والتعليم الفني إلى عقد حوار مجتمعي لللاستماع لمختلف الرؤى حول التفاصيل الخاصة بمقترح شهادة البكالوريا المصرية، ومشاركة جميع الأطراف المعنية في إحداث نقلة نوعية في التعليم المصري.
ونوه وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بأن الوزارة منفتحة على استقبال كافة الآراء والمقترحات التي تساهم في تحسين هذا النظام الجديد قبل بدء التطبيق الفعلي؛ للوصول إلى أفضل خطة تناسب أبنائنا الطلاب فى هذه المرحلة.
وأشار إلى أن ذلك بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي من أجل استكمال دراستهم الجامعية وتنمية مهاراتهم التى تتوافق مع متطلبات سوق العمل فى القرن الواحد والعشرين.
أسباب اقتراح نظام البكالوريا المصريةوذكر وزير التربية والتعليم أن عرض مقترح نظام شهادة "البكالوريا المصرية" في الوقت الحالي يأتي في إطار حرص الوزارة على معالجة التحديات والقصور في النظام القديم.
وأكد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني أن تغيير النظام أصبح ضرورة حتمية، حيث كانت هناك مشاكل متعددة في النظام القديم، تمثل عبئًا كبيرا على الطلاب، نتيجة عدد المواد الكثيرة التي يدرسها الطالب، وكذلك امتحان الفرصة الواحدة الذي يرسم للطالب مستقبله ومن الممكن أن يفرض عليه كلية أو مهنة لم يكن لديه الشغف في الالتحاق بها .
وأضاف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني أن الهدف الاستراتيجي الأول من مقترح نظام شهادة البكالوريا المصرية هو فتح المجال أمام الطالب من خلال إتاحة فرص متعددة ليكون لديه عدة اختيارات ومسارات تعده للحياة والمهنة التي يرغب فيها في سوق العمل.
رئيس الوزراء الفرنسي ينجو من حجب الثقة