تعليم سوهاج تكرم مدرسة الأحايوة شرق الإعدادية ضمن افضل مدارس المحافظة
تاريخ النشر: 12th, December 2024 GMT
كرمت إدارة التعليم الإعدادى المركزى بمديرية التربية والتعليم بمحافظة سوهاج بتوجيهات الدكتور محمد السيد محمد وكيل وزارة التربية والتعليم بالمحافظة مدرسة الأحايوة شرق الإعدادية بنين بإدارة أخميم التعليمية وتقديم شهادة شكر وتقدير لها لفوزها بمركز متقدم كأفضل مدرسة فى المسابقة التى أجريت بين الأفضل من بين مدارس المحافظة .
يأتي ذلك في إطار خطة الدولة تحت قيادة الرئيس عبد الفتاح السيسي رئيس الجمهورية للإرتقاء بالعملية التعليمية وتطويرها لتتواكب مع التقدم العلمي الذي يحدث في العالم والتوجيه بتوفير كل أوجه الدعم اللازمة سواء المادية أو المعنوية والإرشادية لأركان وعناصر منظومة التعليم فى مصر وخاصة فى مدارس جنوب مصر .
وجرى التكريم تنفيذا للرؤية التى تبناها وحملها على عاتقه الدكتور محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني والذى يهدف إلى الإرتقاء بمستوى العملية التعليمية وتطوير المدرسين وتدريبهم وتأهيلهم بشكل جيد للنهوض بالطالب وتغيير المناهج والتوجيه بتقليل الكثافات العالية داخل الفصول وتوفير كل الدعم للمدارس وأفراد منظومة التعليم .
الجدير بالذكر أن هذا التكريم ليس وليد الصدفة ولكن جاء ذلك بعد عمل جاد ومجهود جبار وإدارة شابة واعدة وحكيمة ونشطة يقودها حازم علي أحمد مدير مدرسة الاحايوة شرق الاعدادية ولم يكن هذا هو التكريم الأول فقد سبق ذلك أيضا حصول المدرسة على شهادة تقدير وتكريم لحصولها على المركز الثامن على مستوى مدارس محافظة سوهاج نتيجة الجهد والعطاء من جميع أفراد الأسرة التعليمية بالمدرسة من معلمين ومعلمات وإداريين وعمال .
وتواصل المدرسة لفت النظر دائما لها من قيادات التربية والتعليم بسوهاج حيث زار محمود أبو اليزيد مدير الإدارة التعليمية بأخميم خلال جولة مفاجئة المدرسة وأثنى على إنتظام العملية الدراسية خلال اليوم الدراسى وإنتظام المدرسين فى الحضور والتواجد داخل الفصول وأثنى على المستوى العلمي المتقدم للتلاميذ والإلتزام بتنفيذ خطة محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بشأن الكثافة داخل الفصول كما تقدم بالشكر لإدارة المدرسة على إهتمامهم بنظافة المدرسة وبزراعة الأشجار الموجودة داخلها مما يبرز جمال الطبيعة .
وتعد مدرسة الأحايوة شرق الإعدادية من أفضل مدارس الإدارة التعليمية ودائما مايحصل أبناءها على المراكز الأولى فى المسابقات العلمية والثقافية والرياضية والأدبية نتيجة تواجدهم فى بيئة تعليمية ناضجه وواعدة تساهم فى الإبداع والنجاح وتخلق نماذج واعدة لشباب وقادة المستقبل .
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: التربية والتعليم محافظة سوهاج تعليم سوهاج تكرم أفضل مدارس المحافظة بوابة الوفد الإلكترونية التربیة والتعلیم
إقرأ أيضاً:
وزير التعليم يزور عدد من مدارس الشرقية بإدارتي القرين والصالحية
أجرى محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، اليوم الاثنين، جولة تفقدية استهدفت المرور على عدد من مدارس محافظة الشرقية بمدينتي القرين والصالحية الجديدة؛ وذلك لمتابعة انضباط حسن سير العملية التعليمية، ومتابعة تنفيذ القرارات والتعليمات التي وضعتها الوزارة لانتظام وانضباط سير الفصل الدراسى الثانى ٢٠٢٤/ ٢٠٢٥.
بدأت زيارة وزير التعليم بمدينة القرين، حيث تفقد مدرسة عمر بن الخطاب للتعليم الأساسي، والتي مقيد بها 1232 طالب وطالبة، وتضم مراحل رياض الأطفال، والابتدائية، والإعدادية، وحضر الوزير طابور الصباح، واستمع إلى فقرات الإذاعة المدرسية، وتحية العلم، وتابع المستوى التعليمي داخل الفصول، وأجرى حورًا مع الطلاب والطالبات حول مدى انتظامهم بالمدرسة، وشرح المعلمين لهم، موجهًا بالالتزام والانتظام فى الحضور للاستفادة والتحصيل العلمى، مع الجد والاجتهاد في التحصيل الدراسي.
واستمع عبد اللطيف لآراء المعلمين والطلاب حول التحديات التي تواجههم خلال الفصل الدراسي الثاني، مؤكدًا حرص الوزارة على توفير الدعم اللازم، من أجل تقديم تعليم متميز، وتعزيز جهود العملية التعليمية في المحافظة.
وعقب ذلك، توجه الوزير إلى مدينة الصالحية الجديدة القريبة من مدينة القرين، وتفقد مدرسة عمر بن الخطاب للتعليم الأساسي، والتي يبلغ عدد طلابها 1449طالب وطالبة، وتابع طريقة شرح درس مادة العلوم للصف الخامس الابتدائي داخل معمل العلوم، واطلع الوزير على كراسات الحصة، ودفتر تحضير المعلمة، ودفتر الغياب.
كما تفقد الوزير أحد الفصول الدراسية، وأشاد الوزير بدور معلمة الرياضيات أثناء إلقاءها الدرس لطلاب الصف الرابع الابتدائي، ومدى اهتمامها بالشرح وكراسات الحصة والتدريبات.
ثم توجه الوزير إلى مدرسة السواركة للتعليم الأساسي التابعة والتى يبلغ عدد طلابها 900 طالب وطالبة، وحرص على متابعة مستوى الطلاب فى القراءة والكتابة داخل الفصول الدراسية.
وشدد الوزير على ضرورة انتظام حضور المعلمين، والتركيز على معالجة مستوى الطلاب ضعاف القراءة والكتابة وإعداد برامج علاجية لتحسين مستواهم.