صحار ألمنيوم تحصد شهادة الآيزو لإدارة المخاطر واستمرارية الأعمال
تاريخ النشر: 11th, December 2024 GMT
حصلت شركة صحار ألمنيوم على شهادة الآيزو (22301: 2019) الخاصة بنظام إدارة المخاطر واستمرارية الأعمال، وهي شهادة دولية تعكس التزام الشركة بالحفاظ على المرونة التشغيلية وضمان استمرارية تقديم منتجاتها، وتم منح هذه الشهادة من قبل شركة (دي إن في) لضمان الأعمال، وهي شركة مستقلة متخصصة في خدمات الضمان وإدارة المخاطر، مقرها المملكة المتحدة وتعمل في أكثر من 100 دولة حول العالم.
وتحظى هذه الشهادة باعتراف عالمي كمعيار للمؤسسات التي تسعى لتنفيذ خطط فعالة لاستمرارية أعمالها، ومن خلال الحصول عليها، تؤكد شركة صحار ألمنيوم التزامها بحماية شركائها وعملائها وموظفيها على حد سواء، بالإضافة إلى قدرتها على الاستجابة بسرعة وكفاءة للحالات الطارئة غير المتوقعة.
وحصلت الشركة على هذه الشهادة عن مشروع "صهر الألمنيوم الأولي مع توليد الطاقة ومعالجة وتوفير المياه" الذي أطلقته في عام 2023، شمل الحصول على الشهادة تقييمًا دقيقًا لعمليات وممارسات استمرارية الأعمال الحالية في صحار ألمنيوم، بالإضافة إلى تدريب مكثف للموظفين وتطويرهم، مما يعزز جهود الشركة في تنفيذ سياسة منهجية لتحديد وإدارة وتقليل المخاطر المرتبطة بالأعمال والأزمات التجارية.
ويعكس حصول صحار ألمنيوم على شهادة الآيزو التزامها بتحقيق التميّز في إدارة أعمالها، إذ لا تعزّز هذه الشهادة كفاءة الشركة التشغيلية فحسب بل تطمئن أيضًا عملاءها بجاهزيتها الجيّدة لإدارة المخاطر المحتملة مما يضمن استمرارية تسليم المنتجات في وقتها. وبحصولها على هذه الشهادة ستواصل صحار ألمنيوم تعزيز استراتيجيات إدارة المخاطر واستمرارية الأعمال، فضلا عن ضمان استدامة عملياتها وتحقيق رضا العملاء في جميع الظروف.
المصدر: لجريدة عمان
كلمات دلالية: صحار ألمنیوم هذه الشهادة
إقرأ أيضاً:
التعليم: إنشاء إدارة لحماية البيئة التعليمية من المخاطر السلوكية
أصدر وزير التعليم يوسف البنيان قرارًا وزاريًا يقضي بإنشاء وحدة تنظيمية جديدة تحت مسمى إدارة الدراسات الاجتماعية والسلوكية.
ويأتي ذلك بناءً على الصلاحيات المخولة له نظامًا وقرار مجلس الوزراء رقم 265 وتاريخ 1/8/1445هـ القاضي بالموافقة على الهيكل والدليل التنظيمي لوزارة التعليم واستنادًا إلى ما تقتضيه مصلحة العمل.
وينص القرار على أن ترتبط الإدارة الجديدة تنظيميًا بالإشراف العام على مركز بحوث التعليم وتباشر مهامها فورًا اعتبارًا من تاريخ صدور القرار.
كما ألغى القرار أي تعارض مع قرارات سابقة لضمان تحقيق أهداف العمل بموجب الهيكل التنظيمي الجديد وتماشيًا مع رؤية وزارة التعليم لتطوير البيئة التعليمية وتعزيز استقرارها الاجتماعي والنفسي.
وتهدف إدارة الدراسات الاجتماعية والسلوكية إلى تقديم الدراسات والبحوث الاستشرافية والاجتماعية التي تسهم في تشخيص الواقع التعليمي واستشراف المستقبل للتنبؤ به وتعمل على بناء وتعزيز شخصية الطالب الإيجابية والإنتاجية مع تقوية الحصانة النفسية لديه ولدى أفراد البيئة المدرسية.
وذلك بهدف حماية البيئة التعليمية من المخاطر السلوكية والفكرية والنفسية والإسهام في تحقيق الأمن الاجتماعي داخل المدارس والمجتمعات التعليمية.
وتتولى الإدارة مسؤولية إعداد الدراسات النوعية التي تركز على تحليل الظواهر الاجتماعية والانحرافات السلوكية بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة إضافة إلى إجراء الدراسات الاستشرافية في المجالات السلوكية والاجتماعية والفكرية والنفسية.
وتعزز دعم قطاعات وزارة التعليم وتحدد تأثيراتها على التعليم والمناهج والخطط المتخصصة، كما تعمل الإدارة على جمع وتحليل البيانات المتعلقة بشخصية الطالب والظواهر الاجتماعية المرتبطة به لتطوير استراتيجيات التعليم والسياسات العامة.
وتضع الإدارة خطط التدخل الوقائي والعلاجي بالتعاون مع الإدارة العامة للتوجيه الطلابي كما تتولى رصد وتحليل الظواهر الاجتماعية السلبية والسلوكيات والانحرافات السلوكية على المستويين المحلي والإقليمي.
هذا إلى جانب إعداد دراسات نوعية تسهم في بناء خطط علاجية لحماية البيئة التعليمية من السلوكيات السلبية والانحرافات الفكرية التي قد تؤثر على المجتمع المدرسي
وتعمل الإدارة على إعداد الدراسات المتعلقة بالظواهر الاجتماعية وتأثيرها المستقبلي مع تقديم دراسات متخصصة على المستوى الوطني والدولي للمقارنة مع تجارب عالمية مشابهة.
كما تهدف إلى الحد من الظواهر السلبية عبر الدراسات الاجتماعية والنفسية والسلوكية واستكشاف آثارها على البيئة المدرسية والمجتمعية، وتسعى إلى تطوير برامج التنمية المستدامة عبر الاستثمار في الأبحاث الاجتماعية المتخصصة بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة والمشاركة الفاعلة في الحوارات المجتمعية.
أكدت وزارة التعليم أن إنشاء إدارة الدراسات الاجتماعية والسلوكية يأتي ضمن الجهود الرامية إلى تعزيز جودة البيئة التعليمية وتحقيق التكامل بين الأبحاث الاجتماعية والسياسات التعليمية.
وذلك بما يسهم في تحقيق رؤية المملكة 2030 التي تركز على تطوير التعليم وتحقيق التنمية المستدامة في المجتمع مشددًا على أهمية تفعيل دور الإدارة الجديدة لضمان تحقيق أهدافها ودعم استقرار وأمان البيئة المدرسية.
ويأتي هذا القرار يمثل خطوة استراتيجية نحو تعزيز البيئة التعليمية المستدامة في المملكة بما يعزز من القيم الإيجابية ويحد من المخاطر الاجتماعية والنفسية ويسهم في بناء مجتمع مدرسي آمن ومنتج.
«فنون الأداء» يكرم المخرج الراحل عبد الرحمن الشافعي