عاجل - التعليم: 1.9 متر مربع لكل طالب بالفصل لتحقيق بيئة دراسية محفزة
تاريخ النشر: 11th, December 2024 GMT
حدّد الدليل الإرشادي لإدارة وتشغيل المرافق الإدارية والتعليمية الصادر عن وزارة التعليم مساحة لا تقل عن 1.9 متر مربع لكل طالب داخل الفصول الدراسية.
ويأتي ذلك كجزء من الإجراءات التنظيمية التي تهدف إلى تحسين جودة البيئة التعليمية وضمان توفير بيئة آمنة وصحية تدعم التفاعل بين الطلاب والمعلمين، وتسهم في تحقيق بيئة تعليمية محفزة ومستدامة.
أخبار متعلقة طقس المملكة.. رياح مثيرة للأتربة والغبار على أجزاء من 7 مناطقجلسة حوارية: "نور الرياض" حوّل العاصمة إلى مركز عالمي للفنونمعايير تنظيم الفصول
يشمل الدليل الإرشادي مجموعة من المعايير والإجراءات الخاصة بتنظيم الفصول الدراسية، حيث يشترط تخصيص مساحة كافية لكل طالب لتوفير بيئة مريحة تدعم التركيز والتحصيل العلمي.
يضاف إلى ذلك ترتيب المقاعد بأسلوب يسهل التواصل والتفاعل بين الطلاب والمعلمين، مع تخصيص مناطق داخل الفصول للأنشطة التفاعلية مثل القراءة والعمل الجماعي والتجارب العملية، لضمان تعزيز أساليب التعلم النشط.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } يشجع الدليل على تحسين بيئات العمل التعليمية
تنظيم الحركة على الفصول
كما يحرص الدليل على تنظيم الحركة داخل الفصول الدراسية من خلال توفير ممرات كافية تتيح للمعلمين التنقل بسهولة، مما يضمن التواصل الفعال مع جميع الطلاب.
ويشدد الدليل على أهمية الحفاظ على نظافة وصحة البيئة التعليمية من خلال اعتماد جداول يومية وأسبوعية للتنظيف، مع التركيز على تنظيف الأسطح التي يتم لمسها بشكل متكرر.
تعقيم الفصول
كما يوصي بتوفير محطات لتعقيم الأيدي في مداخل الفصول الدراسية، وتشجيع الطلاب على استخدامها بانتظام، بالإضافة إلى ضمان جودة الهواء داخل الفصول من خلال التهوية المستمرة وفتح النوافذ بانتظام لتجديد الهواء والحفاظ على بيئة صحية وآمنة.
وفيما يتعلق بالصيانة الدورية، يضع الدليل خطة شاملة تشمل الفحص الأسبوعي للأثاث والمعدات لتسجيل الملاحظات وإصلاح أي أعطال فورًا لتجنب تفاقمها، مع تنفيذ برامج صيانة وقائية دورية تهدف إلى استدامة جودة الأصول والمرافق.
تحسين البيئة التعليمية
كما يشجع الدليل على تحسين بيئات العمل التعليمية من خلال إضافة عناصر مثل النباتات لتحسين جودة الهواء وعوازل الصوت لتعزيز الخصوصية، بالإضافة إلى إجراء تحسينات على الإضاءة واستخدام الألوان المناسبة لخلق بيئة أكثر راحة وتحفيزًا.
السلامة بمعامل الطلاب
يشمل الدليل الإرشادي أيضًا تنظيمًا دقيقًا لإدارة وتشغيل المختبرات المدرسية، حيث يركز على تعزيز معايير السلامة من خلال توفير معدات الوقاية الشخصية مثل النظارات الواقية والقفازات والمعاطف المخبرية لجميع الطلاب والموظفين، بالإضافة إلى التأكد من وجود طفايات الحريق وأدوات الطوارئ في المختبرات، مع وضع خطة إخلاء واضحة وتدريب الطلاب على تنفيذها لضمان جاهزيتهم لأي طارئ.
كما يشدد الدليل على تخزين المواد الكيميائية بطريقة آمنة من خلال تصنيفها وفصل المواد غير المتوافقة لتجنب التفاعلات الخطرة، وتخزينها في خزائن مقاومة للحريق مزودة بتهوية جيدة لمنع تراكم الأبخرة، مع وضع ملصقات واضحة على الحاويات تتضمن معلومات شاملة عن المادة المخزنة وتاريخ استلامها والمخاطر المرتبطة بها.
نظافة وصيانة الفصل
يولي الدليل أهمية كبيرة لنظافة وصيانة دورات المياه في المرافق التعليمية، حيث يشدد على ضرورة تنظيفها وتطهيرها يوميًا باستخدام منظفات فعالة لضمان بيئة صحية وآمنة، مع تنفيذ جداول دورية للصيانة للكشف عن الأعطال وإصلاحها فورًا، بالإضافة إلى توفير جميع المستلزمات الأساسية مثل سائل تنظيف الأيدي وأدوات التجفيف ومنتجات النظافة الورقية.
يأتي إطلاق هذا الدليل كجزء من جهود وزارة التعليم الرامية إلى تحسين جودة المرافق التعليمية والإدارية، وضمان استدامتها، وتوفير بيئة تعليمية صحية وآمنة تعزز من جودة الحياة لمنسوبيها، وتدعم تحقيق أهداف الوزارة في تطوير التعليم وتوفير بيئة محفزة للإبداع والتميز.
المصدر: صحيفة اليوم
كلمات دلالية: اليوم الوطني 94 اليوم الوطني 94 اليوم الوطني 94 جودة التعليم في المملكة الفصول الدراسیة بالإضافة إلى داخل الفصول توفیر بیئة الدلیل على من خلال تنظیم ا
إقرأ أيضاً:
التعليم تنفي تخفيف منهج علوم أولى إعدادي بالفصل الدراسي الثاني
شهد موقع التواصل الاجتماعي فيس بوك حالة من الجدل، بعد انتشار أنباء تزعم أنه يتم دراسة تخفيف منهج العلوم للصف الأول الإعدادي من بداية الفصل الدراسي الثاني.
من جانبها حسمت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني الجدل، وكشفت حقيقة دراسة تخفيف منهج العلوم للصف الأول الإعدادي من بداية الفصل الدراسي الثاني.
ونفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، بشكل قاطع أنباء دراسة تخفيف منهج العلوم للصف الأول الإعدادي من بداية الفصل الدراسي الثاني.
وأكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أن محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني لم يصدر أي قرارات تهص تخفيف مناهج الصف الاول الاعدادي حتى هذه اللحظة.
وحذرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني جميع طلاب المدارس و أولياء امورهم من الانسياق وراء شائعات الفيس بوك التي يتم تداولها في شكل اخبار غير رسمية لم يتم ذكرها في البيانات الرسمية لوزارة التربية والتعليم.
وشددت وزارة التربية والتعليم على ضرورة الحصول على اخبار و قرارات وزير التربية والتعليم فقط من الصفحة الرسمية لو ارة التربية والتعليم على فيس بوك، مؤكدة ان الوزارة غير مسئولة عن اي اخبار يتم تداولها بشكل غير رسمي خارج بياناتها الرسمية.
كان محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، قد استقبل اليوم، كيرياكوس بييراكاكيس وزير التعليم والشئون الدينية والرياضة في اليونان، ونيكولاوس باباجورجيو سفير اليونان في مصر، والوفد المرافق لهما؛ لبحث تعزيز آفاق التعاون المستقبلية في مجال تطوير التعليم قبل الجامعي.
فى مستهل اللقاء، أكد الوزير محمد عبد اللطيف علي عمق علاقات الصداقة التاريخية والاستراتيجية بين مصر واليونان، فضلًا عن الإرادة القوية لدى البلدين لتعزيز هذه العلاقات بما يخدم مصلحة شعبيهما.
وأكد وزير التربية والتعليم على أهمية التعلم الرقمي والذكاء الاصطناعي في مجال التعليم، مشيرًا إلى دورهما الحيوي في صقل مهارات الطلاب لمواكبة متطلبات القرن الحادي والعشرين، موضحًا أن تزويد المدارس بالتكنولوجيا الرقمية ودمج الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية وتطوير طرق التقييمات يعد عنصرًا أساسياً في خطة الوزارة للتطوير.
وأشار الوزير محمد عبد اللطيف إلى أن الوزارة تعمل على تصميم منصات تعليمية مرتبطة بالذكاء الاصطناعي، وذلك لتلبية الاحتياجات المستقبلية للطلاب في مجالات البرمجة وتخصصات علوم الحاسب، إلى جانب إعداد المعلمين للتدريس باستخدام التكنولوجيا الحديثة.
وفيما يخص التعليم الفني، أكد الوزير دعم الدولة والقيادة السياسية لهذا القطاع، وتطويره مما يسهم في تنمية الاقتصاد المصري وخلق جيل قادر على التنافس في سوق العمل، مشيرًا إلى تحسن الصورة الذهنية عن التعليم الفني بالتعاون مع الشركاء الصناعيين، وإتاحة تخصصات جديدة غير مسبوقة، من خلال السعى نحو زيادة عدد مدارس التكنولوجيا التطبيقية، التي بدأت عام ٢٠١٨ بثلاث مدارس ويبلغ عددها حاليًا ٨٢ مدرسة.
كما تطرق الوزير للحديث حول مراكز التميز التي تعد نموذجًا متطورًا من مدارس التعليم الفني، وهي شراكة مع مجموعة من الشركات وهيئات تمثل القطاع الاقتصادي حيث يتم اختيار المدارس وتطويرها وتزويدها بمعدات حديثة لضمان اكتساب الطلاب المهارات اللازمة لسوق العمل، بهدف الارتقاء بالتعليم الفني والنهوض به.
وناقش اللقاء البرامج التي تم تقديمها في أنظمة التعليم في البلدين، والجهود من أجل تطوير العملية التعليمية، وإدخال التكنولوجيا الحديثة في العملية التعليمية، فضلًا عن تبادل الخبرات حول تطوير التعليم الفني وإنشاء مدارس تكنولوجيا تطبيقية في المجالات ذات الاهتمام المشترك.