عاجل - التعليم: المشرف المقيم يتحمل مسؤولية تحليل واقع المدرسة لتحسين جودة التعليم
تاريخ النشر: 10th, December 2024 GMT
حددت وزارة التعليم مهام المشرف المقيم داخل المدارس، مؤكدة على دوره المحوري في تقديم الدعم الإشرافي اللازم لتحسين جودة التعليم وتعزيز الأداء التعليمي.
ويستند هذا التوجيه إلى دليل النموذج الإرشادي لدعم التميز المدرسي، الذي يهدف إلى تمكين المدارس من تحقيق أفضل النتائج عبر التركيز على أربعة مجالات رئيسية تشمل التدريس ونواتج التعلم والأنشطة المدرسية والتوجيه الطلابي.
أخبار متعلقة "التعليم" تدعو موظفيها للمشاركة في استبيان الارتباط الوظيفيقيادة الخطط ورعاية الموهوبين.. مهام جديدة لمديري المدارس والمشرفينالأول بالمملكة.. إطلاق نظام "الدعم الموحد" في مدارس الأحساءوأوضحت الوزارة أن المشرف المقيم (مقدم دعم التميز المدرسيّ) يتحمل مسؤولية تحليل واقع المدرسة وتحديد الاحتياجات التعليمية بدقة، بما يمكنه من تقديم الدعم الملائم الذي يعزز كفاءة الأداء التعليمي في مختلف الجوانب.
تنفيذ المهام اليومية
يعمل المشرف المقيم على تنفيذ المهام الإشرافية اليومية داخل المدرسة بنظام اليوم الدراسي الكامل، ويتم توثيق حضوره بشكل رسمي في السجلات المعتمدة سواء إلكترونيًا أو ورقيًا، لضمان التزامه بتنفيذ مهامه وفقًا للخطة المحددة.
وتشتمل مهامه أيضًا على تقديم الدعم التخصصي في المجالات المحددة، مع التركيز على الأنشطة المدرسية والتوجيه الطلابي، بالإضافة إلى التنسيق المستمر مع اللجنة التنفيذية التي تتولى متابعة جهوده وتقويم خدمات الدعم المقدمة.
وأشارت وزارة التعليم إلى أهمية اتباع سلسلة من الخطوات العملية لتنفيذ خدمات دعم التميز المدرسي بفعالية.
تبدأ هذه الخطوات بتحليل واقع المدرسة ودراسة التقارير المتعلقة بتقييم الأداء المدرسي والتقييم الذاتي، ومن ثم تحديد المجالات والممارسات الإشرافية التي تحتاج إلى تحسين.
بعد ذلك يتم إعداد خطة تحسين شاملة تشمل الأهداف والخطوات التنفيذية، ثم يتم رفعها للجهات المعنية لاعتمادها. يتم تنفيذ الخطة وفق جدول زمني محدد، مع تقديم تقارير دورية عن مستوى التقدم المحقق، ومراجعة مستمرة للخطة في ضوء التغذية الراجعة من الفريق التنفيذي لضمان تحقيق الأهداف المرجوة. .article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } تطبيق النموذج الإشرافي الجديد لتعزيز دور المدرسة كوحدة تطويرية مستقلة - اليوم
متابعة دعم التميز المدرسي
تتولى الفرق التنفيذية تحت إشراف المساعد للشؤون التعليمية مسؤولية متابعة تنفيذ كافة العمليات المتعلقة بخدمات دعم التميز المدرسي.
وتشمل هذه المسؤوليات تقديم التغذية الراجعة للمشرفين التربويين، ومراجعة الخطط الفصلية والسنوية لتوزيع المشرفين على المدارس، واعتمادها بما يتماشى مع احتياجات المدارس. كما يتم قياس رضا المدارس عن الخدمات المقدمة لضمان تحسين الأداء وتعزيز جودة التطبيق.
أوضحت الوزارة أن تطبيق النموذج الإشرافي يشمل كافة مدارس التعليم العام ورياض الأطفال ومعاهد التربية الخاصة والمدارس السعودية في الخارج، مع إعطاء الأولوية للمدارس التي تقع في مستوى التهيئة أو الانطلاق.
وأكدت على ضرورة تقديم الدعم التخصصي في التخصصات الدقيقة بما يتناسب مع احتياجات المدارس، مع السماح للمدارس النائية بالاستفادة من الدعم عن بُعد عند الحاجة.
كما يمكن للمدارس الأهلية والعالمية الاستفادة من خدمات دعم التميز المدرسي بناءً على طلبها.
خطوة نحو التميز المدرسي
يعد تطبيق النموذج الإشرافي خطوة استراتيجية نحو تحقيق التميز المدرسي والارتقاء بمستوى الممارسات التعليمية في المملكة العربية السعودية.
ويعكس هذا النموذج التزام وزارة التعليم بتحقيق رؤيتها المستقبلية التي تهدف إلى تحسين جودة التعليم وتطوير الأداء التعليمي بما يتماشى مع رؤية المملكة 2030 في قطاع التعليم.
المصدر: صحيفة اليوم
كلمات دلالية: اليوم الوطني 94 اليوم الوطني 94 اليوم الوطني 94 التعليم المشرف المقيم تحسين جودة التعليم تقدیم الدعم
إقرأ أيضاً:
وكيل تعليم الجيزة يتفقد مدارس «أوسيم» و«منشأة القناطر»
تفقد سعيد عطية، وكيل أول وزارة التربية والتعليم بمحافظة الجيزة، اليوم عدد من المدارس في إدارة أوسيم التعليمية، وذلك برفقة محمد حفني، مدير عام إدارة المتابعة بالمديرية.
هذا وتم الوقوف على مدى التزام المدارس بالتعليمات الوزارية وسبل تحسين الأداء التعليمي والإداري، حيث شملت الزيارة، مدارس إدارة أوسيم التعليمية، على النحو التالي:
1. مدرسة بشتيل الثانوية المشتركة:
أثناء الزيارة، تم التنبيه على ضرورة تشكيل لجنة لإعادة الانضباط داخل المدرسة، مع تفعيل دور الأخصائي الاجتماعي ودعوة المدرسة للاهتمام بالصيانة البسيطة. كما تم التأكيد على تفعيل جروبات أولياء الأمور لحث الطلاب على الحضور المنتظم والمشاركة الفاعلة في الأنشطة المدرسية.
2. مدرسة بشتيل الإعدادية بنات:
تم التأكيد على أهمية تعليق القسم والعلم والجداول والقوائم بالفصول لتوفير بيئة تعليمية منظمة. كما شدد سيادته على ضرورة التقييمات الدقيقة ومطابقتها للدرجات المرصودة في سجلات الرصد.وفي السياق ذاته، تم توجيه تعليمات لـ تفعيل الأنشطة المدرسية وضرورة التواصل المستمر مع أولياء الأمور.
3. مدرسة المجد ف2:
تم التأكيد على ضرورة الصيانة البسيطة في المدرسة، مع متابعة مستمرة لسجلات التقييمات وتحسين مستوى الطلاب الضعاف.
4. مدرسة بشتيل الابتدائية الجديدة:
استمرارًا للإجراءات السابقة، تم التأكيد على تعليق القسم والعلم والجداول والتزام المدرسة بأعلى مستويات الدقة في التصحيح واستيفاء سجلات الرصد.
5. مدرسة الأمل للتعليم الأساسي:
تم توجيه الشكر لمدير المدرسة، عبد الفتاح محمد عبد الفتاح، على الجهود المبذولة في الحفاظ على انضباط المدرسة وبيئتها التعليمية الجيدة.
كما شملت الزيارة مدارس إدارة منشأة القناطر، وذلك على النحو التالي:
1. مدرسة المناشي الابتدائية القديمة:
تم التأكيد على تعليق القسم والعلم والجداول وتنظيم التقييمات بدقة، مع التركيز على النظافة العامة في المدرسة.
2. مدرسة المناشى الجديدة ت.أ:
تم توجيه تعليمات بتشكيل لجنة لإعادة الانضباط داخل المدرسة، مع الإشارة إلى أهمية متابعة التقييمات والتأكد من موافقة سجلات الرصد للدرجات الفعلية.
وفي إطار الزيارة، تم تحويل معلمة إلى الشؤون القانونية لعدم تطابق سجل التقييمات مع الدرجات الفعلية، كما تم تحويل مدير المدرسة للشؤون القانونية نتيجة لتقصيره في أداء عمله.
أثناء الزيارة، قام سعيد عطية، وكيل أول وزارة التربية والتعليم بمحافظة الجيزة، بالتواصل المباشر مع أولياء الأمور في جو من الشفافية والاحترام.
واستمع عطية إلى آرائهم ومقترحاتهم حول كيفية تحسين بيئة المدرسة وتعزيز مستوى التعليم. كما أبدى الاهتمام الكامل بمعرفة همومهم وتطلعاتهم بشأن مستوى الأداء التعليمي، مؤكدًا لهم أن المدارس هي البيئة الثانية لأبنائهم، ومن واجب الجميع، إداريين ومعلمين وأولياء أمور، التعاون من أجل توفير أفضل تعليم ممكن.
وأشار عطية إلى أن دور أولياء الأمور لا يقتصر فقط على دعم أبنائهم في المنزل، بل يمتد إلى دور أساسي في المساعدة على تحسين بيئة المدرسة من خلال التواصل المستمر مع المعلمين والإدارة المدرسية، والمشاركة الفعالة في الأنشطة المدرسية.
كما نوه إلى أهمية التفاعل مع جروبات التواصل الاجتماعي الخاصة بالمدارس لتبادل المعلومات المتعلقة بالطلاب، والحرص على متابعة التقييمات الشهرية ومواعيد الامتحانات لضمان حضور الطلاب بشكل منتظم، مما يساهم في خلق بيئة تعليمية سليمة ومثمرة.
وفيما يخص تطبيق نظام البكالوريا الجديد في التعليم الثانوي، أوضح عطية لأوليا الأمور أنه رغم التحديات، فإن النظام الجديد يمثل نقلة نوعية نحو تطوير التعليم، ويهدف إلى إعداد جيل قادر على التفاعل مع متطلبات العصر ومتغيراته.
ووجه وكيل الوزارة، خلال الزيارة، بالانضباط المدرسي والتواصل الفعّال مع أولياء الأمور هما الركيزتان الأساسيتان لضمان نجاح العملية التعليمية. وفي هذه الزيارة، ركزنا على أهمية تحقيق التنسيق الكامل بين المدارس والأسر لضمان حضور الطلاب بشكل منتظم، كما أن التقييم الدقيق والمتابعة المستمرة هما الوسيلة الأمثل لتحسين الأداء التعليمي. سنستمر في تطبيق الإجراءات الحازمة لمتابعة التزام المدارس بالقواعد التي تضمن رفع مستوى التعليم.
وأكد أن العمل مستمر في مراجعة وتقييم الأداء داخل جميع المدارس وفقًا لأعلى المعايير، مشيرًا إلى أنه سيتم اتخاذ الإجراءات القانونية الحاسمة تجاه أي تقصير في تطبيق التعليمات الوزارية، لضمان أن تكون المدارس في أفضل حالاتها استعدادًا للعام الدراسي المقبل ونجاح طلابنا.
اقرأ أيضاًوكيل «تعليم الجيزة» يكرم الطلاب والطالبات الفائزين في مسابقة حظ وشطارة
تعليم الجيزة يعقد اجتماعًا موسعًا لمناقشة الاستعدادات للفصل الدراسي الثاني
1.8 مليون ريال أذون خزانة حكومية من "المركزي"