حقيقة إلغاء التقييمات الأسبوعية الترم الثاني.. وزارة التعليم توضح
تاريخ النشر: 4th, December 2024 GMT
حسمت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني جدل إلغاء التقييمات الأسبوعية الترم الثاني، مؤكدة أن كل ما يتردد حول إلغاء التقييمات الأسبوعية غير صحيح، ولم يصدر من محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم أي قرارات بهذا الشأن، موضحة أن كافة القرارات الوزارية والآليات المعلنة كما هي دون أي تغيير.
حقيقة إلغاء التقييمات الأسبوعية الترم الثانيونفت الوزارة، إلغاء التقييمات الأسبوعية لطلاب صفوف النقل، واستبدالها بامتحانات مرتين في الشهر وليس كل أسبوع، مؤكدة أن التقييمات مستمرة كما هي صادر بالقرار الوزاري الخاص بشأن الدراسة والتقويم بالمراحل التعليمية الثلاثة.
وعممت المديريات التعليمية، مجموعة من التعليمات على الإدارات والمدارس، تتضمن ضرورة تكثيف الخطة الموضوعة لدعم الطلاب ضعاف القراءة والكتابة، والتقييم المستمر لقياس تطور مستواهم التعليمي، وتحديث قوائم الطلاب الضعاف بشكل دوري ومتابعتهم لضمان تحقيق أهداف الخطة العلاجية.
تحقيق التفوق الدراسيكما شددت المديريات في التعليمات على ضرورة تعزيز دور المعلمين في تحفيز الطلاب على تحقيق التفوق الدراسي، وأهمية الحفاظ على بيئة تعليمية صحية وداعمة، فضلاً عن تفعيل دور الإشراف وتفعيل دور الأخصائي الاجتماعي.
ونبهت المديريات على ضرورة توزيع الإشراف بالأدوار مع الالتزام بالقوانين واللوائح وفقًا للحكومة الإلكترونية والالتزام بتقليل كثافة الطلاب بعدد 50 طالبًا كحدٍ أقصى، ومتابعة صلاحية البنية الأساسية التكنولوجية.
مجموعات التقوية في المدارسوفي مديرية التربية والتعليم بالجيزة، وجه سعيد عطية وكيل وزارة التربية والتعليم، بتفعيل مجموعات التقوية المجانية بكافة مدارس تعليم الجيزة بمختلف مراحلها لتقديم منظومة تعليمية بأفضل جودة للطلاب داخل المدارس وتحسين المستوى الدراسى لمن يرغب منهم.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: التقييمات الأسبوعية التربية والتعليم المدارس الطلاب إلغاء التقييمات الأسبوعية الترم الثاني إلغاء التقییمات الأسبوعیة التربیة والتعلیم
إقرأ أيضاً:
«التربية» تحدّد ضوابط منع الغش في امتحانات نهاية الفصل الثاني
دينا جوني (أبوظبي)
أخبار ذات صلةأعلنت وزارة التربية والتعليم عن عدد من الموجّهات والإجراءات لمنع الغش خلال امتحانات نهاية الفصل الدراسي الثاني، التي تنطلق في العاشر من مارس الجاري، وضبط النظام داخل قاعات الاختبار.
وأشارت إلى أنه سيتم إلغاء نتيجة المادة الامتحانية بالكامل واحتساب درجة «صفر» لأي طالب يضبط في حالة غش، بالإضافة إلى حرمانه من دخول الاختبار التعويضي.
ولفتت الوزارة في الإصدار الجديد من دليل مكافحة الغش، الذي عمّمته على الإدارات المدرسية، إلى أنه سيتم خصم 12 درجة من درجات السلوك عند أي حالة غش، وفي حال تكرار الأمر سيتم إحالة الطالب لبرامج تقويم السلوك بالتعاون مع جهات تقويم السلوك وفق كل حالة على حدة.
وتنظم مدارس حكومية خلال امتحانات نهاية الفصل الدراسي الثاني، حصص مراجعة مكثفة عبر منصات التعلم الذكية وبث المراجعات مباشرة للطلبة بعد عودتهم إلى منازلهم يومياً استعداداً لليوم التالي من الاختبارات. كما توفر أوراق مراجعة إلكترونية تغطي مختلف المواد الدراسية، مما يتيح للطلبة فرصة التدريب الفعّال على نماذج الأسئلة.
ودعت إدارات المدارس إلى تكثيف الجهود خلال هذه الفترة لضمان تهيئة الطلبة عبر وسائل متعددة تشمل مراجعات مكثفة، وتوفير بيئة محفّزة، بالإضافة إلى تقديم الدعم النفسي لتخفيف الضغوط المرتبطة بالاختبارات.
وركّزت الأدلة على مجموعة من المحظورات خلال فترة الاختبارات، أبرزها منع إدخال الهواتف المحمولة والساعات الذكية والأجهزة اللوحية إلى قاعات الامتحان، والالتزام بالزي المدرسي والتوقيت الرسمي للاختبارات.
وتعكس هذه الإجراءات جهود وزارة التربية والتعليم لضمان تهيئة الطلبة للامتحانات بطرق حديثة تتماشى مع التوجهات التربوية الحديثة، مما يسهم في خلق بيئة تعليمية داعمة ومحفزة تساعد الطلبة على تحقيق النجاح والتميز الأكاديمي.
كما تضمنت الأدلة مجموعة من النصائح للطلبة وأولياء الأمور لضمان تحقيق أفضل النتائج لفترات مختلفة.
وأشارت إلى أنه قبل الامتحان يجب التأكد من اختيار مكان مناسب للمذاكرة، والحصول على قسط كاف من النوم، وتجنب التوتر والقلق. وأثناء الامتحان على الطلبة قراءة الأسئلة بعناية، واستغلال الوقت المتاح بذكاء، والتأكد من الإجابة على جميع الأسئلة قبل تسليم الورقة.
وركّزت الإرشادات على دور أولياء الأمور الذي يكمن في تشجيع الأبناء من دون ممارسة الضغوط النفسية، وتوفير أجواء دراسية إيجابية، وتقديم الدعم النفسي عبر الحوافز والتشجيع المستمر.
وأفادت الأدلة بأنه لتسهيل العملية التعليمية خلال فترة الامتحانات، تخصص المدارس فرق دعم تقني لمساعدة الطلبة وأولياء الأمور في حل أي مشكلات تقنية تتعلق بمنصات التعلم الذكي.
كما وفّرت قنوات تواصل مباشرة مع الإدارة المدرسية والعيادات الصحية لضمان التعامل الفوري مع أي ظروف طارئة قد تؤثر على الطلبة أثناء الامتحانات.
واشتملت الأدلة على إجراءات خاصة لفئة أصحاب الهمم، إذ تم تخصيص آليات تقييم تتناسب مع احتياجات أصحاب الهمم، حيث سيؤدي طلبة فئة تعديل المنهج الاختبار إلكترونياً تحت إشراف معلميهم بالتنسيق مع معلمي التربية الخاصة، بينما سيخضع طلبة فئة المواءمة لاختبار مركزي حضوري وفق التعديلات التي تناسب احتياجاتهم التعليمية.
القبض على عزت.. أحداث الحلقة الثامنة من مسلسل قلبي ومفتاحه