الاعتداءات على الصحفيين تبلغ ذروتها في تركيا خلال نوفمبر
تاريخ النشر: 4th, December 2024 GMT
أنقرة (زمان التركية) – كشف تقرير أعدته جمعية الصحفيين في دجلة فرات، عن بلوغ الاعتداءات ضد الصحفيين الأتراك ذروتها في نوفمبر 2024.
وفي التقرير، تم التأكيد على أن الاعتداءات على حرية الصحافة وقعت خلال الاحتجاجات ضد سياسة تعيين الوصاة بدءاً من إسطنبول إسنيورت واستمرت في كل من باتمان وماردين وهالفيتي وتونجلي وأوفاجيك وبهتشه سراي.
وأوضح التقرير أنه في تشرين الثاني/نوفمبر، تم الاعتداء على 3 صحافيين، ومداهمة منزل 13 صحافياً، واعتقال 21 صحافياً، وإدانة 3 صحافيين، وتعرض 6 صحافيين لسوء المعاملة، ليكون بذلك شهر نوفمبر 2024 هو الفترة التي بلغت فيها الهجمات ضد الصحفيين ذروتها.
وذُكر أنه في ولاية باتمان على وجه الخصوص، تمت مداهمة مكتب صحيفة باتمان سونسوز في 4 نوفمبر/تشرين الثاني، حيث تم الاعتداء بالضرب على مراسل الصحيفة سرحات أصلان ومراسلة صحيفة جين نيوز بيلشين تشتينكايا والصحفي ميزجين سونوك وموظفة صحيفة يني شام فيسي أكورين واعتقالهم في 5 نوفمبر/تشرين الثاني.
وورد أيضا في التقرير أيضاً أنه تم احتجاز وإدانة مراسل صحيفة 10 هابر فوركان كاراباي بعد تقاريره الإخبارية ومنشوراته حول عملية محاكمة رئيس بلدية إسنيورت أحمد أوزير.
كما تضمن التقرير حادثة قيام وزير الداخلية علي يرليكايا بلكم كاميرا وكالة الأنباء التركية ”ANKA“ أثناء محاولته التقاط لقطات أثناء المناقشات حول ميزانية وزارة الداخلية لعام 2025 في لجنة الخطة والميزانية التابعة لمجلس الوزراء التركي. وقد أدانت منظمة الدفاع عن حرية الصحافة هذا الاعتداء وذكرت أن هذا السلوك من وزير مسؤول عن حماية الصحفيين هو أوضح مؤشر على أن الصحفيين ليسوا آمنين في تركيا.
Tags: اعتداء على الصحفيينانتهاكات الصحافة في تركياصحافةالمصدر: جريدة زمان التركية
كلمات دلالية: اعتداء على الصحفيين صحافة
إقرأ أيضاً:
«التربية» تحدّد ضوابط منع الغش في امتحانات نهاية الفصل الثاني
دينا جوني (أبوظبي)
أخبار ذات صلةأعلنت وزارة التربية والتعليم عن عدد من الموجّهات والإجراءات لمنع الغش خلال امتحانات نهاية الفصل الدراسي الثاني، التي تنطلق في العاشر من مارس الجاري، وضبط النظام داخل قاعات الاختبار.
وأشارت إلى أنه سيتم إلغاء نتيجة المادة الامتحانية بالكامل واحتساب درجة «صفر» لأي طالب يضبط في حالة غش، بالإضافة إلى حرمانه من دخول الاختبار التعويضي.
ولفتت الوزارة في الإصدار الجديد من دليل مكافحة الغش، الذي عمّمته على الإدارات المدرسية، إلى أنه سيتم خصم 12 درجة من درجات السلوك عند أي حالة غش، وفي حال تكرار الأمر سيتم إحالة الطالب لبرامج تقويم السلوك بالتعاون مع جهات تقويم السلوك وفق كل حالة على حدة.
وتنظم مدارس حكومية خلال امتحانات نهاية الفصل الدراسي الثاني، حصص مراجعة مكثفة عبر منصات التعلم الذكية وبث المراجعات مباشرة للطلبة بعد عودتهم إلى منازلهم يومياً استعداداً لليوم التالي من الاختبارات. كما توفر أوراق مراجعة إلكترونية تغطي مختلف المواد الدراسية، مما يتيح للطلبة فرصة التدريب الفعّال على نماذج الأسئلة.
ودعت إدارات المدارس إلى تكثيف الجهود خلال هذه الفترة لضمان تهيئة الطلبة عبر وسائل متعددة تشمل مراجعات مكثفة، وتوفير بيئة محفّزة، بالإضافة إلى تقديم الدعم النفسي لتخفيف الضغوط المرتبطة بالاختبارات.
وركّزت الأدلة على مجموعة من المحظورات خلال فترة الاختبارات، أبرزها منع إدخال الهواتف المحمولة والساعات الذكية والأجهزة اللوحية إلى قاعات الامتحان، والالتزام بالزي المدرسي والتوقيت الرسمي للاختبارات.
وتعكس هذه الإجراءات جهود وزارة التربية والتعليم لضمان تهيئة الطلبة للامتحانات بطرق حديثة تتماشى مع التوجهات التربوية الحديثة، مما يسهم في خلق بيئة تعليمية داعمة ومحفزة تساعد الطلبة على تحقيق النجاح والتميز الأكاديمي.
كما تضمنت الأدلة مجموعة من النصائح للطلبة وأولياء الأمور لضمان تحقيق أفضل النتائج لفترات مختلفة.
وأشارت إلى أنه قبل الامتحان يجب التأكد من اختيار مكان مناسب للمذاكرة، والحصول على قسط كاف من النوم، وتجنب التوتر والقلق. وأثناء الامتحان على الطلبة قراءة الأسئلة بعناية، واستغلال الوقت المتاح بذكاء، والتأكد من الإجابة على جميع الأسئلة قبل تسليم الورقة.
وركّزت الإرشادات على دور أولياء الأمور الذي يكمن في تشجيع الأبناء من دون ممارسة الضغوط النفسية، وتوفير أجواء دراسية إيجابية، وتقديم الدعم النفسي عبر الحوافز والتشجيع المستمر.
وأفادت الأدلة بأنه لتسهيل العملية التعليمية خلال فترة الامتحانات، تخصص المدارس فرق دعم تقني لمساعدة الطلبة وأولياء الأمور في حل أي مشكلات تقنية تتعلق بمنصات التعلم الذكي.
كما وفّرت قنوات تواصل مباشرة مع الإدارة المدرسية والعيادات الصحية لضمان التعامل الفوري مع أي ظروف طارئة قد تؤثر على الطلبة أثناء الامتحانات.
واشتملت الأدلة على إجراءات خاصة لفئة أصحاب الهمم، إذ تم تخصيص آليات تقييم تتناسب مع احتياجات أصحاب الهمم، حيث سيؤدي طلبة فئة تعديل المنهج الاختبار إلكترونياً تحت إشراف معلميهم بالتنسيق مع معلمي التربية الخاصة، بينما سيخضع طلبة فئة المواءمة لاختبار مركزي حضوري وفق التعديلات التي تناسب احتياجاتهم التعليمية.
الصحة: تخصيص عيادة للعقر وتوفير الأمصال واللقاحات بمستشفى حميات الخارجة