مواصفات امتحان اللغة العربية للصف الثالث الابتدائي
تاريخ النشر: 4th, December 2024 GMT
كشفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني مواصفات امتحان مادة اللغة العربية للصف الثالث الابتدائي للعام الدراسي 2024-2025.
وأوضحت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أن مواصفات امتحان اللغة العربية تشمل: الاستماع، والإملاء، والقراءة، والأناشيد، والنحو والخط، والتعبير.
ويحتوي امتحان اللغة العربية على 70 في المائة أسئلة مقالية بعدد 12 سؤالا تقيم بـ21 درجة، و30 في المائة أسئلة موضوعية بعدد 9 أسئلة درجة على كل سؤال.
ويبلغ مجموع عدد الأسئلة في امتحان اللغة العربية للصف الثالث الابتدائي 22 سؤالا، من مجموع الدرجات: 30 درجة.
وتصحح الورقة الامتحانية لمادة اللغة العربية للصف الثالث الابتدائي من 30 ثم تضرب ×2 لتصبح الدرجة من 60.
محتويات امتحان اللغة العربيةالاستماع: «متحرر من المحتوى» نص الاستماع المختار يكون : قصة مناسبة في لغتها ومضمونها، وطولها في حدود 70 كلمة يخصص له 4 درجات.
الإملاء: يملى على التلميذ فقرة واحدة ذات معنى مناسب وتتيح التحقق من قدرة التلميذ على تطبيق ما درسه من قواعد يخصص له 5 درجات.
القراءة: نص معلوماتي متحرر من المحتوى في حدود 50 كلمة يخصص له 4 درجات.
تابع القراءة: نص أدبي متحرر من المحتوى في حدود40 كلمة وتشمل: مشهد من قصة – مقال أدبي – من القاموس اللغوي يخصص له 4 درجات.
الأناشيد: بيتان من الشعر من النص المقرر في الكتاب المدرسي يخصص له درجتين.
النحو: ويخصص له 5 درجات.
الخط: يكتب عبارة بخط النسخ محاكيا نمطا: يخصص له درجتين.
التعبير: كتابة لافتة، أو قصة قصيرة أو مطوية أو خبر في جريدة، من القاموس اللغوي للتلميذ وفي ضوء ما درسه من موضوعات في الكتاب المدرسي يخصص له 4 درجات.
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: اللغة العربية مادة اللغة العربية الثالث الابتدائي التربية والتعليم وزارة التربية والتعليم امتحان أسئلة مقالية امتحان اللغة العربیة
إقرأ أيضاً:
في مفارقة غريبة..القضاء الفرنسي يفرض تدريس العربية في مدرسة بعثة بالرباط رغم اعتراض آباء مغاربة
أصدر مجلس الدولة الفرنسي، أعلى هيئة قضائية إدارية في البلاد، قرارًا يقضي بزيادة ساعات تدريس اللغة العربية في مدرسة “أندري شينيي” التابعة للبعثة الفرنسية في الرباط.
ويأتي هذا القرار الذي صدر في 23 ديسمبر 2024، ليضع حدًا للجدل القانوني المستمر منذ خمس سنوات بين إدارة المدرسة وأولياء الأمور، الذين عبروا عن اعتراضاتهم على القرار.
ويشمل القرار زيادة ساعات تدريس اللغة العربية لتلاميذ المستويين CE1 وCM2 من ثلاث ساعات إلى خمس ساعات أسبوعيًا. هذه الخطوة كانت قد أثارت الخلافات في 2019، عندما قررت إدارة المدرسة رفع ساعات تدريس اللغة العربية استنادًا إلى إعلان النوايا الموقع بين المغرب وفرنسا في نوفمبر 2017، والذي يهدف إلى تعزيز التعاون التعليمي بين البلدين.
لكن قرار زيادة الساعات لم يلق قبولًا من بعض أولياء الأمور، الذين اعتبروا أن هذه الزيادة ستشكل عبئًا إضافيًا على أبنائهم، مما يهدد جودة التعليم في 2023.
وكانت محكمة الاستئناف الإدارية في باريس، قد أيدت حكمًا لصالح أولياء الأمور، مما أدى إلى إلغاء القرار، قبل أن يتدخل مجلس الدولة الفرنسي ليصدر حكمًا نهائيًا لصالح إدارة المدرسة، معتبرًا أن زيادة ساعات تدريس اللغة العربية جزء من تنظيم العملية التعليمية وتعزيز التعاون مع الأنظمة التعليمية الأجنبية.
يذكر أن هذا القرار يتماشى مع المادة 31 من القانون الإطار رقم 51.17 المتعلق بمنظومة التربية والتكوين في المغرب، والتي تشترط على المؤسسات التعليمية الأجنبية في المملكة تدريس اللغتين العربية والأمازيغية لجميع الأطفال المغاربة الذين يتابعون دراستهم بها. ويهدف هذا الإجراء إلى تعزيز الهوية الوطنية للتلاميذ المغاربة، مع احترام الاتفاقيات الثنائية بين المملكة المغربية والدول الأخرى.
يأتي هذا القرار في وقت تشهد فيه الساحة المغربية مطالب متزايدة من نشطاء وأحزاب سياسية بضرورة تقليص الاعتماد على اللغة الفرنسية في النظام التعليمي، والتوجه نحو تعزيز تعليم اللغة الإنجليزية باعتبارها لغة العلوم والمعرفة الأكثر انتشارًا عالميًا.
ويعتبر هذا القرار بمثابة خطوة مهمة في تعزيز التعاون التعليمي بين المغرب وفرنسا، في وقت تشهد فيه الساحة التربوية المغربية تحولات تدعو إلى إعادة النظر في دور اللغة الفرنسية في التعليم، وتوسيع فرص تعليم اللغات العالمية الأخرى، مثل الإنجليزية، لتواكب التطورات العلمية والتكنولوجية.
وزيرة التضامن الاجتماعي تناقش تقرير مجلس الشيوخ حول مستقبل سياسات الحماية الاجتماعية