الخرطوم تطلب إنشاء مركز طوارئ للتسجيل لامتحانات الشهادة السودانية
تاريخ النشر: 3rd, December 2024 GMT
ولاية الخرطوم أكدت أنها أجرت الترتيبات اللازمة وفقاً للجدول الزمني لامتحانات الشهادة السودانية، وأنها ستتتم في أجواء معافاة.
الخرطوم: التغيير
طالبت سلطات التعليم بولاية الخرطوم، السلطات الاتحادية السودانية بإنشاء مركز طوارئ لتسجيل الطلاب الراغبين في أداء امتحانات الشهادة السودانية الذين لم يتمكنوا من التسجيل في وقت مبكر.
وكانت وزارة التّربية والتّعليم العام، اعتمدت يوم السّبت الموافق للثامن والعشرين من شهر ديسمبر الحالي، موعداً لبداية انطلاقة الامتحانات للدفعة المؤجلة للعام 2023م، على أن تجلس دفعة 2024م عقب مرور ثلاثة أشهر من آخر جلسة لامتحانات الدّفعة المؤجلة.
وطبقاً لإعلام ولاية الخرطوم، عقد الوالي أحمد عثمان حمزة يوم الاثنين، اجتماعاً مع وزير التربية والتعليم بالولاية قريب الله محمد أحمد بحضور رئيس لجنة معالجة أوضاع المتواجدين بالمدارس كدور إيواء، وزير التنمية الإجتماعية صديق فريني.
وقال وزير التربية والتعليم، إن الاجتماع كان مثمراً لجهة أنه أطمأن على قيام امتحانات الشهادة الثانوية المؤجلة من العام الدراسي 2022- 2023م، وأكد أن الترتيبات تسير وفقاً للجدول الزمني وستتتم في أجواء معافاة تماماً.
وأفاد أن الاجتماع اطمأن على تجهيز مراكز الامتحانات في المدارس المختارة، بالإضافة إلى المعالجات التي قامت بها وزارة التنمية الإجتماعية لتوفيق أوضاع دور الإيواء بعد اختيارها كمراكز للامتحانات.
وقال قريب الله إن وزارته خاطبت وزارة التربية والتعليم الاتحادية بإنشاء مركز طوارئ لتسجيل الراغبين في أداء الامتحانات وحرمتهم الظروف الأمنية من الوصول في وقت مبكر للتسجيل.
وكانت إدارة الامتحانات بوزارة التربية والتعليم أعلنت في بدايات نوفمبر الماضي، أن آخر موعد لحصر وتسجيل الطلاب النازحين من دفعة الشهادة الثانوية السودانية 2023م المؤجلة، هو الأحد 17 نوفمبر.
وأعلنت مكاتب وإدارات التعليم في الولايات بعدم حصر وتسجيل أي طالب بعد تاريخ 17 نوفمبر. ووجهت بأن ترفع كشوفاتها حتى تتمكن إدارة الامتحانات من تحديد الكشوفات النهائية للطلاب الممتحنين.
ومنذ اندلاع الحرب بين الجيش السوداني وقوات الدعم السريع في 15 أبريل 2023 أصيبت العملية التعليمية بالشلل، إذ توقف التعليم المدرسي في كل الولايات المتأثرة بالنزاع، بينما استأنفت بعض الولايات الآمنة الدراسة بشكل متقطع.
الوسومأحمد عثمان حمزة إدارة الامتحانات الجيش الخرطوم الدعم السريع السودان امتحانات الشهادة الثانوية السودانية قريب الله محمد أحمد وزارة التربية والتعليمالمصدر: صحيفة التغيير السودانية
كلمات دلالية: أحمد عثمان حمزة إدارة الامتحانات الجيش الخرطوم الدعم السريع السودان امتحانات الشهادة الثانوية السودانية وزارة التربية والتعليم التربیة والتعلیم
إقرأ أيضاً:
وزير التربية والتعليم يستعرض معايير اعتماد المدارس في بريطانيا
التقى محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم الاثنين، مع ماثيو بورفيس، مدير أكاديمية "Ofsted" وسو موريس كينغ، نائب المدير والمدارس والتعليم المبكر بالأكاديمية، في مقر مكتب أكاديمية "Ofsted" الجهة المسؤولة عن تقييم الخدمات التعليمية ومهارات التعلم لجميع الفئات العمرية، بالإضافة إلى الإشراف على خدمات رعاية الأطفال والشباب.
جاء ذلك بحضور مارك هوارد مدير المجلس الثقافي البريطاني في مصر والدكتورة هانم أحمد مستشار وزير التربية والتعليم للعلاقات الدولية.
وتأتي هذه الزيارة في إطار جهود الوزارة لتعزيز الشراكة مع المؤسسات التعليمية العالمية والاستفادة من أفضل التجارب الدولية، بهدف بناء نظام تعليمي متطور يتماشى مع متطلبات العصر ويحقق طموحات الأجيال القادمة.
وزير التربية والتعليم: ملتزمون بتطبيق أفضل الممارسات التعليميةوأشاد وزير التربية والتعليم بعمق العلاقات التاريخية بين مصر وبريطانيا، والتعاون المثمر بين البلدين في مجال التعليم باعتباره ركيزة أساسية للتقدم.
وأكد وزير التربية والتعليم التزام الدولة المصرية بتطبيق أفضل الممارسات التعليمية وتنفيذ مشروعات نوعية لتحسين جودة التعليم.
وثمت وزير التربية والتعليم دعم الحكومة البريطانية لجهود تطوير المنظومة التعليمية في مصر، والحرص على تبادل الخبرات الثنائية في هذا المجال.
وثمّن ماثيو بورفيس، مدير أكاديمية "Ofsted" زيارة الوزير، مشيدًا بالجهود التي تبذلها مصر في مجال تطوير التعليم، وبدورها في تبني استراتيجيات حديثة تواكب التوجهات العالمية.
كما أعرب عن تطلعه إلى تعزيز سبل التعاون وتبادل المعرفة بين الجانبين، بما يسهم في تحسين جودة التعليم وضمان استدامة التطوير والابتكار في العملية التعليمية، وتحقيق أفضل النتائج للطلاب في البلدين.
وتناول الاجتماع تبادل الخبرات بين الجانبين، حيث استعرض الوزير الدروس المستفادة والنجاحات التي حققتها وزارة التربية والتعليم المصرية في تطوير العملية التعليمية وفق أحدث المعايير الدولية.
كما تم مناقشة أفضل الممارسات في قياس فعالية المدارس في المملكة المتحدة من خلال آليات مراجعة معايير وتقييم الجودة الحديثة، التي تضمن تحسين جودة العملية التعليمية وتحقيق نتائج أكثر دقة في تقييم الأداء المدرسي.
وشملت المناقشات استعراض آليات التقييم الدوري للمدارس بالمملكة المتحدة وفقًا لجودتها، حيث يتم إجراء التقييم غير المصنف للمدارس ذات التقييم الجيد أو الممتاز كل أربع سنوات، بينما تخضع المدارس التي تتطلب تحسينًا أو حصلت على تقييم غير ملائم إلى تقييم مصنف خلال فترة تتراوح بين عامين وثلاثة أعوام، مع إجراء عمليات مراقبة دورية لضمان التحسين المستمر.
وخلال اللقاء، تم تسليط الضوء أيضا على الإطار المعتمد لتقييم جودة التعليم في المملكة المتحدة، والذي يرتكز على أربعة محاور رئيسية، أولها جودة التعليم، وتشمل التخطيط للمناهج وتنفيذها وقياس تأثيرها على التحصيل الدراسي، يليها السلوك والمواقف، وتتناول انضباط الطلاب وسلوكهم ومعدلات الحضور والانقطاع عن الدراسة، وتأتي بعد ذلك التنمية الشخصية، والتي تهدف إلى تعزيز القيم الأخلاقية والاجتماعية والثقافية، إضافة إلى توجيه الطلاب مهنيًا، ثم القيادة والإدارة، وهو ما يتعلق برؤية المدرسة وأخلاقياتها، بالإضافة إلى قضايا مثل رفاهية المعلمين، والحوكمة، وآليات الحماية والتأمين المدرسي.
وأشاد وزير التربية والتعليم بفاعلية منظومة التقييم المدرسي البريطانية ودورها في تحسين جودة التعليم، مؤكدًا حرص مصر على الاستفادة من التجربة البريطانية لتعزيز نظام التقييم وضمان توفير بيئة تعليمية متطورة تواكب التغيرات العالمية.
دوري نجوم العراق.. القوة الجوية يخطف ثلاث نقاط نظيفة من أربيل