تفعيل "مبادرة الفيوم تتحدث" بإدارة أبشواي التعليمية (صور)
تاريخ النشر: 1st, December 2024 GMT
تشهد إدارة أبشواي التعليمية،بمحافظة الفيوم، حالة من التفاعل والنشاط الملحوظ منذ أن أعلن الدكتور خالد قبيصي وكيل وزارة التربية والتعليم بالفيوم عن مبادرة الفيوم تتحدث.
وذلك تحت رعاية وتوجيهات الدكتور محمد عبداللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، والدكتور أحمد الأنصاري، محافظ الفيوم.
وإشراف ومتابعة الدكتور خالد خلف قبيصي، وكيل وزارة التربية والتعليم بالفيوم، والأستاذة ريحاب عريق وكيل المديرية، والأستاذ هشام أبو عوف مدير عام إدارة الشئون التنفيذية بالمديرية.
ومتابعه إعلامية للمبادرة من مسئولي العلاقات العامة والإعلام بالمديرية وإدارة أبشواي التعليمية.
في ضوء توجيهات الدكتور خالد قبيصي وكيل الوزارة، عقد مدير ووكيل الإدارة التعليمية بأبشواي اجتماع مع مديري مدارس أبشواي وبعد الاجتماع مع المديرين وهيئة التدريس تفاعلت مع المبادرة وتنوعت مشاركات المدارس من تسليط الضوء على المحافظة من خلال الإذاعة المدرسية اليومية المستمرة بطابور الصباح، وورش العمل.
كما شاركت توجيهات الاقتصاد المنزلي والتربية الزراعية والتربية الفنية والرياضية في المبادرة من خلال تعريف الطلاب بأهم ما تتميز به المحافظة من أنواع معينة من النباتات والمحاصيل والأماكن السياحية وأنواع الرياضة المختلفة التي تتميز بها المحافظة.
حيث أعلن الدكتور حسين العشيري، مدير إدارة أبشواي التعليمية أنه أعطى تعليماته لمديري المدارس بجميع مراحلها بتفعيل المبادرة وإظهار الوجه الحقيقي والجميل لمحافظة الفيوم وتعريف الطلاب وأولياء الأمور والمجتمع المحيط بتاريخ المحافظة وشخصياتها وموقعها الجغرافي المتميز وأهم المعالم السياحية والأثرية وعادات وتقاليد أهل الفيوم في الماضي والحاضر.
وتم تشكيل لجنة بتوجيهات مدير عام الإدارة تتكون من مديري المراحل ورؤساء الأقسام لمتابعة تنفيذ المبادرة في مدارس الادارة ولايزال التفاعل مستمر والمدارس التي تتفاعل مع المبادرة تخطت ال ١٠٠ مدرسة.
وتفعيلا للمبادرة قامت مدارس أبو نصار الإعدادية وأم المؤمنين الإعدادية للبنات واللواج ومدارس أبشواي وطبهار وابو كساه والسنجق الثانوية العامة وعدد من المدارس الابتدائية والفنية بتنظيم إذاعة مدرسية صباحية اشتملت فقراتها التنويه عن المبادرة وكلمات عن تاريخ الفيوم وشخصياتها ومعالمها السياحية.
كما أعلنت مدارس أبشواي التعليمية عن القيام برحلات داخلية لزيارة وادى الريان والشلالات وعين السيليين وبحيرة قارون وسواقي الفيوم، تفعيلا للمبادرة.
وقام توجية الإقتصاد المنزلي بتفعيل الأنشطة بمدارس فاطمة الزهراء الإعدادية للبنات وأم المؤمنين الإعدادية للبنات تضمن تعريف الطالبات بعمل المخبوزات التي تشتهر بها قرى المحافظة والعيش البيتي أمام فرن الخبيز تدريبًا عمليا بحضور موجهي الأنشطة.
وقام توجية الصحافة والإعلام بعقد ندوات وورش عمل لطلاب مدارس أبو بزلة وتجارة ابوجنشو وبنات ابوجنشو وتضمن عمل مجلات حائط وتحقيقات صحفية للطلاب عن المحافظة وتفعيل المبادرة.
وفي مدرسة العجميين الثانوية بنين وبنات وابوكساه الثانوية قام توجيه المكتبات بتنفيذ برنامج عن القراءة تضمن عرض وقراءة اهم الكتب التي تحدثت عن الفيوم والشخصيات التاريخية بها.
وأكد توجيه المكتبات أن الخطة ستشمل أكبر عدد من مدارس الادارة.
أما توجيه التربية الفنية فقد تم عقد عدد من ورش الرسم لطلاب مدارس الشهيد احمد رمضان الابتدائية بسنرو.وأبشواي الثانوية ومدارس قطاع طبهار وأبوشنب وشكشوك لتصميم لوحات من عمل الطلاب عن الفيوم ومعالمها السياحية وعمل جدارية فنية تفعيلا للمبادرة.
وعقد توجيه التربية الرياضية دوري كرة قدم مصغر بمدرسة ابوكساه الصناعية بنين تفعيلا للمبادرة مع تعريف الطلاب بأبرز لاعبي الفيوم الذين لعبوا في الدوري المصري لأشهر الاندية ومثلوا منتخب مصر القومي.
وبمدارس أم المؤمنين وقطاع ابوكساه وأبوجنشو قام توجية التربية الزراعية بورش عمل لتصنيع أهم انواع المخللات والزيتون التي تشتهر بها المحافظة.
وقد شارك توجية رياض الأطفال أيضا في المبادرة من خلال توجيه مدارس رياض الاطفال لتفعيل المبادرة من خلال الاذاعة الصباحية وورش رسم للصغار بعدد من مدارس رياض الأطفال منها عبور ابشواي وبنات ابوجنشو والشهيد مصطفى ايوب والعلا، وبنات ابشواي وعمر الخولي.
وقام عدد كبير من مدارس قطاع طبهار وسنرو والعجميين والنصارية وابوشنب وابشواي وابوكساه بتنفيذ خطة لتفعيل المبادرة بالتنسيق مع الوحدات المحلية بتلك القطاعات.
وأبدى جميع طلاب المدارس سعادتهم بالمشاركة في المبادرة من خلال عرض مواهبهم في الرسم والغناء والإذاعة المدرسية والتحقيقات الصحفية عن المحافظة وأنهم تعرفوا على أماكن وشخصيات فيومية لأول مرة من خلال قراءتهم لكتب تتحدث عن تاريخ الفيوم وأهم الأماكن السياحية بها والشخصيات الوطنية التي تعتز بها المحافظة، كما ظهرت مواهبهم في الرسم من خلال التعبير بالرسم عن الأماكن السياحية وعن تصميم جداريات عن الفيوم، وتستمر المبادرة حتى الثلاثين من ديسمبر ٢٠٢٤ حيث الحفل الختامي للمبادرة.
IMG-20241130-WA0234 IMG-20241130-WA0232 IMG-20241130-WA0233 IMG-20241130-WA0229 IMG-20241130-WA0230 IMG-20241130-WA0231 IMG-20241130-WA0226 IMG-20241130-WA0227 IMG-20241130-WA0228 IMG-20241130-WA0223 IMG-20241130-WA0224 IMG-20241130-WA0225 IMG-20241130-WA0221 IMG-20241130-WA0222 IMG-20241130-WA0218 IMG-20241130-WA0219 IMG-20241130-WA0220 IMG-20241130-WA0217
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: الفيوم تعليم الفيوم 100 مدرسة مبادرة الفيوم تتحدث ورش عمل فنية التربية الزراعية أبشوای التعلیمیة المبادرة من خلال IMG 20241130
إقرأ أيضاً:
«التربية» تحدد آليات وشروط انتقال الطلبة بين المسارات التعليمية
دينا جوني (دبي)
أخبار ذات صلةأوضحت وزارة التربية والتعليم، آلية انتقال الطلبة بين المسارات التعليمية وفق التحديثات التي طرحتها قبل أيام للعام الدراسي المقبل 2026-2025.
وقالت، إن التنقل بين المسارات يخضع لشروط محددة، إذ يُسمح لطلبة الصف الثامن بالانتقال من المسار العام إلى المتقدم، بشرط الحصول على معدل لا يقل عن 80 % في مواد اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم خلال الفصل الدراسي الأول.
ويُتاح لطلبة الصف التاسع الانتقال إلى المسار المتقدم، بالنسبة والشروط نفسها، وذلك فقط خلال العام الأكاديمي 2025-2026. فيما لا يُسمح لطلبة الصفين العاشر أو الحادي عشر بالانتقال إلى المسار المتقدم بعد ذلك.
وفي إطار إعادة هيكلة نظام المسارات التعليمية، أوضحت الوزارة في دليل أولياء الأمور والطلبة للمسارات التعليمية، تفاصيل توزيع المسارات الدراسية بحسب الصفوف. حيث يدرس طلبة الصف التاسع في المسار المتقدم مادتي الفيزياء والأحياء، وينتقلون في الصف العاشر إلى دراسة الفيزياء والكيمياء. أما في الصفين الحادي عشر والثاني عشر، فيُتاح لهم سيناريوهان هما دراسة مادتين علميتين، أو دراسة ثلاث مواد (الفيزياء، الكيمياء، والأحياء).
المسار العام
أما طلبة المسار العام، فيدرسون في الصف التاسع مادة العلوم، وفي الصف العاشر الفيزياء والأحياء. وفي الصفين الحادي عشر والثاني عشر، يتوزع الطلبة وفق مسارين فرعيين: الأول لذوي الميول إلى العلوم الاجتماعية والإنسانية، والثاني للطلبة ذوي الميول العلمية، بشرط تحقيق 75% على الأقل في مادتي الرياضيات والفيزياء خلال الصف العاشر.
استبدال
بيّنت الوزارة أنه يُسمح لطلبة الصف الثاني عشر ضمن المسار العام باستبدال مادة الفيزياء بإحدى المواد الاختيارية التالية: الفنون، أو العلوم الصحية، أو الحوسبة والتصميم الإبداعي والابتكار (CCDI)، شرط توقيع إقرار خطي من الطالب وولي أمره.
ثلاث مواد
أكدت الوزارة أن خيار دراسة ثلاث مواد علمية في المسار العام (السيناريو الثاني) سيكون متاحاً فقط خلال العام الدراسي 2025-2026، ولن يستمر كخيار لاحقاً. كما أن طلبة المسار العام الذين يقررون عدم دراسة الفيزياء، يجب عليهم اختيار مادة بديلة، مع التنبيه إلى أن هذا القرار قد يؤثر على فرص قبولهم في التخصصات العلمية لاحقاً.وفي حال رسوب الطالب في الصف الحادي عشر أو الثاني عشر، فإنه يُعاد الصف كاملاً وفق السيناريو الأول، بغض النظر عن المسار الذي كان مسجلاً فيه.
إعادة تصميم
كانت الوزارة قد أعلنت إعادة تصميم المسارات التعليمية في المرحلة الثانوية للطلبة في المدارس الحكومية والمدارس الخاصة التي تطبق منهاج الوزارة. وستقتصر المسارات التعليمية على العام والمتقدّم، مع إجراء تعديلات نوعية على المناهج التعليمية بشكل يتناسب مع الاحتياجات الأكاديمية للطالب ويضمن استيفاءه المخرجات المتوقعة منه في كل مسار تعليمي. ويتيح ذلك للطلبة اختيار مسارات دراسية تتماشى مع ميولهم الأكاديمية وتوجهاتهم المهنية، وتلبية احتياجات سوق العمل في الإمارات. وشملت التحديثات إلغاء مسار النخبة نهائياً، مع تحديد آخر دفعة له في العام الأكاديمي 2025-2026.
العلوم الإنسانية
يركز المسار العام على مجالات العلوم الإنسانية والاجتماعية وإدارة الأعمال والفنون والعلوم الشرطية، بينما يهيئ المسار المتقدم الطلبة للتخصصات العلمية الدقيقة مثل الطب والهندسة والصيدلة والعلوم المتقدمة.
سيناريوهات
كما حددت الوزارة آليات الانتقال بين السيناريوهات داخل كل مسار للطلبة الحاليين في المرحلة الثانوية، موضحة أن الانتقال بين السيناريوهات داخل المسار نفسه متاح فقط لطلبة الصف الحادي عشر وخلال أول أسبوعين من بدء العام الدراسي، بينما لا يُسمح بأي تغييرات لطلبة الصف الثاني عشر.
اهتمامات
لتسهيل اختيار الطلبة للمسار الأكاديمي الأنسب لهم، اعتمدت الوزارة آلية ثلاثية ترتكز على اكتشاف الاهتمامات الذاتية والميول الدراسية، بالإضافة إلى التشاور مع الأسرة والمعلمين والمرشدين الأكاديميين، ومن ثم اتخاذ القرار بناءً على الميول والقدرات.
تخصصات
لفتت الوزارة إلى أن القرار الوزاري رقم (19) لسنة 2024 حدد معايير القبول في مؤسسات التعليم العالي، والتي بناء عليها تمّ اعتماد تحديثات المسارات التعليمية. إذ اشترطت دراسة الدبلوم والدبلوم العالي الحصول على معدل لا يقل عن 70 %، بينما تتطلب تخصصات الطب وطب الأسنان تحقيق 90 % في الرياضيات و90 % في مادتين من الفيزياء أو الكيمياء أو الأحياء. فيما تتطلب تخصصات الصيدلة والهندسة معدلاً لا يقل عن 80 % في الرياضيات ومادتين علميتين. أما تخصص القانــون، فيكتـفي بمعــدل
70 % في الرياضيات دون اشتراطات علمية إضافية، سواء في المسار العام أو المتقدم.