تفعيل المنصات التعليمية في مختلف الصفوف الدراسية
تاريخ النشر: 16th, August 2023 GMT
وجه الدكتور رضا حجازى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، بتعظيم دور وتفعيل المنصات التعليمية والقنوات التعليمية بمشاركة خبراء متميزين في مختلف المواد الدراسية.
بناء مناهج دراسية بينية في نظام التعليم الجديد وزير التعليم: تطوير مناهج المرحلة الثانوية قريبًاجاء ذلك خلال اجتماع وزير التربية والتعليم مع الدكتور أحمد ضاهر نائب الوزير للتطوير التكنولوجي والدكتور أكرم حسن رئيس الإدارة المركزية لتطوير المناهج.
ونوه وزير التربية والتعليم بدمج التكنولوجيا في عرض التجارب العلمية للمناهج الدراسية على المنصات التعليمية والقنوات التليفزيونية من خلال تعزيز تقنية "الواقع المعزز".
أشهر المعلمين في المنصات التعليميةوأكد وزير التربية والتعليم أهمية مشاركة أشهر المعلمين المتميزين في مختلف المواد الدراسية بمختلف المراحل التعليمية لتقديم حصص على المنصات التعليمية والقنوات التليفزيون.
وأشار وزير التربية والتعليم إلى أن يقوموا بشرح المناهج الدراسية وفق النظام الجديد، فضلا عن شرح نماذج الأسئلة وفق المواصفات الفنية للاختبارات.
ووجه وزير التربية والتعليم بإتاحة فريق من المعلمين المساعدين المتميزين على المنصات التعليمية لتقديم العرض للطلاب ومتابعتهم بشكل تفاعلي.
تدريب على المناهج الدراسيةوجه وزير التربية والتعليم بإعداد مواد تعليمية وتدريبية على المناهج الدراسية، بهدف تقديم شرح مبسط وشيق وأكثر تفصيلا لتعميق الفهم والتدريب على الأسئلة لكل وحدة من وحدات كل مادة دراسية.
وعقد وزير التربية والتعليم سلسلة اجتماعات وجه خلالها بحزمة إجراءات بهدف التخفيف عن كاهل أولياء الأمور ومساعدة الطلاب على التحصيل الدراسي.
واجتمع وزير التربية والتعليم مع خبراء تطوير المناهج ومستشاري المواد الدراسية، بحضور الدكتور أكرم حسن رئيس الإدارة المركزية لتطوير المناهج؛ لمناقشة إعداد مواد تعليمية وتدريبية على المناهج الدراسية تحقق مزيد من الفهم، وتساعد الطلاب على التحصيل الدراسي بالتكامل مع الكتب المدرسية، فضلا عن التخفيف عن كاهل الأسر وتقديم خدمة تعليمية متميزة.
ونبه وزير التربية والتعليم بإتاحة هذه المواد التعليمية والتدريبية خلال ١٥ يوما على أن يتم تحميلها في صورة ملفات على موقع الوزارة لإتاحتها لكافة الطلاب.
وأكد وزير التربية والتعليم ضرورة إعداد هذه المواد التعليمية والتدريبية على المناهج الدراسية من خلال كوادر تعليمية متميزة ولها خبرة في بنوك الأسئلة وإعداد الاختبارات.
ووجه الوزير بضرورة وضع نماذج استرشادية لأسئلة امتحانات الصفوف الدراسية المختلفة بحيث تكون شاملة للمناهج بصورة تجذب الطلاب، بالإضافة إلى إعداد نماذج استرشادية لكافة الصفوف الدراسية طبقاً لمواصفات نماذج الامتحانات.
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: المنصات التعليمية رضا حجازي وزير التربية والتعليم المواد الدراسية التعليم وزیر التربیة والتعلیم على المناهج الدراسیة
إقرأ أيضاً:
مناقشة الاستعدادات لامتحانات الشهادات العامة ضمن اجتماع في وزارة التربية والتعليم
دمشق-سانا
عقد في وزارة التربية والتعليم اجتماع لبحث الاستعدادات اللازمة للامتحانات العامة لشهادتي التعليم الأساسي والثانوية لدورة 2025، بهدف توفير بيئة امتحانية مهنية، تضمن حقوق الطلاب، وتساعد على تحقيق نتائج إيجابية تعكس مستوى التعليم في سوريا.
وضم الاجتماع الذي عقد في مبنى الوزارة بدمشق اليوم مديري الامتحانات، والإشراف التربوي، والموجهين الأوائل في الوزارة، بهدف الاطلاع على كل التفاصيل المتعلقة بالعملية الامتحانية.
وناقش المشاركون آلية توزيع مراكز اللجان الامتحانية، حيث تم التأكيد على أهمية تخطيط المواقع بعناية لتوفير بيئة امتحانية مناسبة للطلاب، كما تم عرض خطة البرنامج الامتحاني، والإجراءات المتبعة لوضع الأسئلة الامتحانية، بما يضمن توازنها ووضوحها.
وتناول الاجتماع إحصائيات تتعلق بالعملية الامتحانية، وتقديم بيانات تفصيلية عن عدد المدارس والطلاب والمصححين، إضافة إلى مندوبي التربية المعنيين بالعملية الامتحانية، مع التأكيد على أهمية التعاون بين جميع الأطراف، لضمان سير الامتحانات بسلاسة.
وفي سياق الاجتماع، تم تحديد المهام المنوطة بكل موجه أول فيما يتعلق بالعملية الامتحانية، وتوضيح الأدوار والمسؤوليات المطلوبة منه، لضمان تحقيق أفضل النتائج للطلاب.
كما تمت مناقشة دور الإشراف التربوي في دعم العملية الامتحانية، والتأكيد على أهمية متابعة الموجهين الأوائل في تنفيذ المهام الموكلة إليهم، وطرح خطة العمل القائمة للإشراف التربوي، مع مناقشة الصعوبات التي قد تواجههم خلال فترة الامتحانات، وضرورة وضع الحلول المناسبة لمعالجتها.
وفي ختام الاجتماع، تم التأكيد على أهمية التنسيق والتواصل المستمر بين جميع الموجهين والمعنيين في الوزارة، لضمان نجاح العملية الامتحانية، وتحقيق الأهداف التربوية المنشودة.