#سواليف

قال مدير إدارة الامتحانات والاختبارات في وزارة التربية والتعليم، محمد شحادة، إنه تم تطوير الخطة الدراسية حتى يعقد امتحان الثانوية العامة “التوجيهي” على مدار عامين، لأول مرة في الأردن.

وأضاف شحادة، إن الطلبة في صف الحادي عشر يتقدمون في نهاية العام لامتحان الثانوية العامة في 4 مباحث؛ وهي الثقافات المشتركة، فيما يتقدمون نهاية الصف الثاني عشر لـ4 مباحث تخصصية، ليتم توزيع العبء الدراسي على عامين، لتخفيف التوتر على الطلبة وذويهم.

جيل 2007

مقالات ذات صلة سلسلة منخفضات جوية تبدأ الأسبوع المقبل 2024/11/27

وأوضح أن طلاب الثانوية العامة الحاليين (جيل 2007) سيتقدمون لامتحان “التوجيهي” على النظام القديم ورقيًا، فيما يتقدم طلبة الصف الحادي عشر حاليًا (جيل 2008) إلكترونيا، مقدرًا عددهم بنحو 150 ألف طالب وطالبة مقسمون على جلسات.

وانتقت وزارة التربية والتعليم 1000 مدرسة في مختلف مناطق المملكة تضم 20 ألف جهاز حاسوب، يجري العمل على تجهيزها ليتقدم الطلبة خلالها بالتزامن للامتحان إلكترونيا، وفقا لشحادة.

وأشار إلى أن الوزارة طرحت عطاءات لمعدات خاصة للامتحان الإلكتروني، ومن المتوقع أن تكون هذه المختبرات جاهزة في نهاية شهر شباط المقبل، مؤكدا أنه سيتم تجربتها قبل خوض الطالبة للامتحان للتأكد من جاهزية المختبرات.

وتابع:”سيكون مستقبلا هناك مراكز امتحانية متخصصة لعقد الامتحانات الإلكترونية، يتراوح عدد أجهزة الحاسوب فيها من 300 إلى 500 ألف جهاز ستغطي كافة محافظات المملكة”.

بنوك الأسئلة

ولفت شحادة إلى أن تطوير امتحان الثانوية العامة شمل آليات تطبيق الامتحان، حيث تخطط الوزارة بأن يعقد الامتحان من خلال بنوك أسئلة وامتحانات إلكترونية محوسبة، واصفا المشروع “بالضخم” وله جوانب عدة.

وبين أنه من جانب البرمجيات استلمت الوزارة نظاما متخصصا في بنوك الأسئلة والامتحانات الإلكترونية، إذ وقعت الوزارة اتفاقية سابقا مع المركز الوطني لتطوير المناهج منذ أكثر من عام ليلبي متطلبات الوزارة.

وتضمنت الاتفاقية تحديدا للمسؤوليات في العمل على بنوك الأسئلة والامتحانات الإلكترونية، وسيكون دور المركز الوطني تطوير أسئلة وفقرات اختبارية ذات جودة عالية وتطوير نماذج اختبارية.

وأكد شحادة أن الهدف الأساسي من بنوك الأسئلة هو توفير نماذج امتحانية متكافئة يتم العمل عليها بشكل علمي وممنهج، والمخرج النهائي لبنوك الأسئلة هي نماذج متكافئة لنفس المبحث تتيح أن نعقد الامتحان على جلسات، على خلاف الوضع الحالي جميع الطلبة يتقدمون في جلسة واحدة، مما يخفف الضغط على الوزارة ويتيح مرونة أكثر في إدارة الامتحان.

ورقيا وإلكترونيا

ومن المفترض أن يتقدم العام الحالي طلبة الصف الحادي عشر لامتحان إلكتروني بـ 4 مباحث مشتركة، وهي اللغة العربية واللغة الإنجليزية والتربية الإسلامية، وتاريخ الأردن.

وتوقع شحادة أن تحتاج الوزارة من يومين إلى 3 أيام لكل مبحث من المباحث الـ 4، لأنه في الجلسة الواحدة 20 ألف ممتحن؛ بمعدل 3 جلسات يوميا لتغطية جميع طلبة الصف الحادي عشر، مقدرا أن تمتد مدة الامتحانات الإلكترونية إلى أسبوعين كاملين.

وأعطت وزارة التربية الأولولية في تقديم امتحان الثانوية العامة لطلبة جيل 2007، لأن امتحانهم مرتبط بقبول جامعي، وهم حالة خاصة لهذا العام إذ سيتقدمون بالطريقة التلقيدية “ورقيا” التي اعتادت عليها الأجيال السابقة، على ما أفاد شحادة.

وفي حديثه عن امتحان الثانوية العامة لطلبة الصف الحادي عشر، لفت شحادة إلى أن أمامهم عام دراسي كامل حتى يصبحون مؤهلين للالتحاق بالجامعات، مرجحا أن تبدأ امتحانات طلبة 2007 “بالطريقة التقليدية” نهاية حزيران وتمتد لمنتصف تموز.

أما طلبة الصف الحادي عشر “جيل 2008″، فرجح أن تبدأ امتحاناتهم في نهاية شهر تموز، وأن تنتهي قبل منتصف آب.

وأكد شحادة أن البنية التحتية للعام المقبل ستكون أفضل، بعدد أجهزة أكبر، وستستطيع الوزارة أن تستوعب طلبة الصفين الحادي عشر والثاني عشر من خلال بنوك الأسئلة والامتحانات المحوسبة.

المصدر: سواليف

كلمات دلالية: سواليف امتحان الثانویة العامة بنوک الأسئلة

إقرأ أيضاً:

وزير التربية والتعليم: التوسع في المدارس المصرية اليابانية

أعلن محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، خطة الوزارة في التوسع في إنشاء المدارس المصرية اليابانية. 

جاء ذلك خلال مشاركة وزير التربية والتعليم والتعليم الفني فى منتدى "أصدقاء التعليم" الذي تنظمه الشراكة العالمية للتعليم "GPE" اليوم الثلاثاء. 

وأوضح وزير التربية والتعليم والتعليم الفني أن الوزارة تستهدف التوسع في هذا البرنامج، للوصول  إلى أكثر من 100 مدرسة مصرية يابانية. 

ونوه وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بأن ذلك حتى يتمكن كل طفل في مصر، بغض النظر عن مكان إقامته، من الاستفادة من هذا النموذج الاستثنائي.

ولفت وزير التربية والتعليم والتعليم الفني إلى أن مبادرة المدارس المصرية اليابانية ليست مجرد علامة فارقة؛ بل هي مخطط للمستقبل. 

وأضاف وزير التربية والتعليم أنه من خلال إنشاء المدارس المصرية اليابانية، التي يصل عددها الآن إلى 55 مدرسة في مختلف أنحاء الجمهورية. 

وزير التربية والتعليم: إعادة تشكيل ممارسات إدارة المدارس

وقال وزير التربية والتعليم والتعليم الفني إننا شهدنا قوة هذا النموذج في تحويل التعليم، حيث أصبحت هذه المدارس بمثابة نموذج للتميز. 

ولفت وزير التربية والتعليم إلى إعادة تشكيل ممارسات إدارة المدارس، وإثراء العلاقة بين الطلاب والمعلمين، ورعاية الطلاب أصحاب المهارات وإعدادهم للقيادة.

ونوه وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بأن تحقيق هذه الرؤية سوف يتطلب شراكات قوية ومستدامة، والتعاون بين مصر واليابان هو دليل على ما يمكن تحقيقه عندما تتحد دولتان تحت هدف مشترك.

ونوه وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بأن استراتيجية الوزارة تتبنى نماذج تعليمية شاملة تعمل على إعداد الطلاب، ليس فقط للوظائف ولكن للحياة في عالم مترابط ومعقد بشكل متزايد، ولهذا السبب تبنت الوزارة نظام التعليم على النمط الياباني، وهو نموذج يتجاوز حدود التعلم التقليدي القائم على المعرف ويعمل على التركيز على تنمية الشخصية والمسؤولية والقيم. 

وأضاف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني أن التعليم هو حجر الزاوية في التنمية الوطنية والتقدم العالمي، مشيرًا إلى أن مصر تعمل على تحقيق رؤيتها 2030، وتدرك أن إصلاح التعليم ليس خيارًا بل ضرورة.

مقالات مشابهة

  • وزارة التربية تعلن بدء صرف «الحافز» للمعلمين
  • «التربية» تحدد أدوار منسقي الامتحانات خلال اختبار الفصل الأول
  • وزير التربية والتعليم: التوسع في المدارس المصرية اليابانية
  • مهم لطلبة 2007 حول امتحانات التوجيهي
  • امتحانات نهاية الفصل الدراسي الأول تبدأ غداً
  • طلبة صفوف 3-12 إلى قاعات امتحانات الفصل الأول الأربعاء
  • موجهة لاستقبال سنوات 1و2 و3 فقط..هذا سبب فتح ملحقات الطب
  • رفع المنحة الدراسية لطلبة الطب..وزيادات معتبرة لمستوى السنة السادسة
  • التربية تفوض المديريات باتخاذ قرار تعطيل المدارس حسب الحالة الجوية