عقدت لجنة "الاعتراف بمؤسسات التعليم العالي غير العُمانية ومعادلة المؤهلات الدراسية التي تمنحها" بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار اجتماعها الخامس لهذا لعام، وخرجت اللجنة بعدد من القرارات المهمة، فقد وافقت اللجنة على معادلة شهادة دكتور في الطب، الصادرة من الجامعة الأردنية بالمملكة الأردنية الهاشمية عام 2024م، بمؤهل جامعي"بكالوريوس" بذات التخصص، ومعادلة شهادة البكالوريوس في تخصص المحاسبة، الصادرة من جامعة العلوم التطبيقية الخاصة بالمملكة الأردنية الهاشمية عام 2024م، بمؤهل جامعي "بكالوريوس" بذات التخصص، ومعادلة شهادة البكالوريوس في تخصص التمريض، الصادرة من جامعة العلوم التطبيقية الخاصة بالمملكة الأردنية الهاشمية عام 2023م، بمؤهل جامعي "بكالوريوس" بذات التخصص، ومعادلة شهادة البكالوريوس في العلوم تخصص الأمن السيبراني، الصادرة من University of Nebraska بالولايات المتحدة الأمريكية عام 2024م، بمؤهل جامعي "بكالوريوس" بذات التخصص ومعادلة شهادة البكالوريوس في العلوم تخصص علوم الحاسب الآلي، الصادرة من Sir Syed University of Engineering of Technology بجمهورية باكستان الإسلامية عام 2006م، بمؤهل جامعي (بكالوريوس) بذات التخصص.

كما قررت معادلة شهادة الدبلوم في العلوم في تخصص الدراسات الهندسية، الصادرة من Edith Cowan college بأستراليا عام 2020م، بشهادة بعد دبلوم التعليم العام، ومعادلة شهادة الدبلوم تخصص التمريض العام والقبالة، الصادرة Yenepoya Institute of Nursing Sciences, Mangalore بجمهورية الهند عام 2007م، بدبلوم بعد دبلوم التعليم العام.

قرارات عدم المعادلة

بينما أقرت اللجنة عدم معادلة شهادة الدكتوراة في إدارة الأعمال (DBA)، الصادرة من ESC Clermont بالجمهورية الفرنسية عام 2024م وذلك لأن الدراسة تمت في جهة وسيطة (Impacters Global Events) في دولة الإمارات العربية المتحدة، وهو ما يخالف قرار لجنة الاعتراف بمؤسسات التعليم العالي غير العمانية ومعادلة المؤهلات الدراسية التي تمنحها في اجتماعها رقم (4/ 2012) بعدم الموافقة على التحاق الطلبة للدراسة بالجامعات الخارجية إذا كانت الدراسة تتم عن طريق مؤسسات أو جهات تؤدي دور الوسيط ومدة دراسة الدكتوراة كانت أقل من عامين، وهو ما يخالف البند (7) من المادة التاسعة من لائحة الاعتراف بمؤسسات التعليم العالي غير العمانية ومعادلة المؤهلات الدراسية التي تمنحها.

كما أصدرت قرارها بعدم معادلة شهادة دكتوراة الفلسفة في تخصص الإدارة الصادرة من Bharathiar University بجمهورية الهند عام 2020م، كون الدراسة كانت بالانتظام الجزئي وهو نظام غير معتمد من قبل الوزارة بجمهورية الهند، وهو ما يخالف البند (ب) من المادة الثامنة من لائحة الاعتراف بمؤسسات التعليم العالي غير العمانية ومعادلة المؤهلات الدراسية التي تمنحها.

وقررت اللجنة عدم معادلة (7) شهادات لمؤهل البكالوريوس الصادرة من جامعة عدن بالجمهورية اليمنية بنظام التعلم عن بعد، وذلك للالتحاق بالدراسة بنظام التعلم عن بُعد بعد صدور قرار مجلس التعليم سابقا القاضي بوقف الدراسة بنظام الانتساب والتعليم المفتوح (التعلم عن بعد) والصادر بتاريخ 23/4/2008م، كما أن المؤسسة التعليمية غير موصى بالدراسة بها من قبل الوزارة بنظام التعلم عن بُعد والدراسة تمت بنظام التعلم عن بُعد للمرحلة الجامعية الأولى وهو نظام دراسي غير معتمد من قبل الوزارة للمرحلة الجامعية الأولى.

كما أقرت اللجنة عدم معادلة شهادة البكالوريوس في تخصص معلم صف، الصادرة من جامعة البترا بالمملكة الأردنية الهاشمية عام 2023م، وذلك لعدم الحصول على موافقة كتابية من الوزارة قبل الالتحاق بالدراسة، وهو ما يخالف البند (أ) من المادة الثامنة من اللائحة، ولعدم تحقيق نسبة القبول المطلوبة في دبلوم التعليم العام (الثانوية العامة) والتي تُعد أحد أسس القبول بنظام التجسير للتخصصات غير المناظرة.

اعتماد برامج دراسية وطلبات مواصلة

كما استعرضت اللجنة في اجتماعها تقرير زيارة وفد الوزارة إلى المملكة الأردنية الهاشمية وبناءً على التقرير، أصدرت اللجنة قرارها بالموافقة على الالتحاق بالتخصصات التربوية في مؤسسات التعليم العالي الأردنية الحكومية فقط دون معادلة أي مقررات من دراسة سابقة باستثناء الطلبة الذين لديهم دراسة سابقة في نفس التخصص التربوي المراد دراسته ووفق الضوابط التي حددها القرار الوزاري رقم (77/ 2024) بإصدار شروط القبول لدراسة التخصصات التربوية للطلبة العمانيين خارج سلطنة عُمان وحددت ألا تقل النسبة العامة في دبلوم التعليم العام عن 80%.

كما قررت اللجنة الموافقة على طلبات مواصلة الدراسة للتخصصات الطبية والطبية المساعدة والصحية والهندسية في مؤسسات التعليم العالي الموصى بالدراسة بها بالمملكة الأردنية الهاشمية بشرط الحضور والانتظام الكلي في مقر الدراسة، مع الالتزام بعدم دراسة المقررات المطروحة بنظام التعليم الإلكتروني عن بُعد جميعها في فصل دراسي واحد، حيث يجب دراستها مع المقررات الأخرى المطروحة وفق الانتظام الكلي مع تنفيذ التدريب العملي للتخصصات الطبية والطبية المساعدة والصحية في بلد الدراسة وفي حال التدريب خارج بلد الدراسة ضرورة أخذ موافقة الوزارة المُسبقة بالتنسيق مع وزارة الصحة، وفي حالة عدم الالتزام بما ورد أعلاه فلن تتم معادلة المؤهل الدراسي بعد التخرج. كما أكدت على البند (3) من قرار لجنة الاعتراف بمؤسسات التعليم العالي غير العمانية ومعادلة المؤهلات الدراسية التي تمنحها رقم (ل ت م/2/2/2024) الصادر في اجتماعها رقم (1/ 2024)، والمتضمن (عدم الموافقة على زيادة عدد الساعات المعادلة للطلبة العمانيين في مؤسسات التعليم العالي الأردنية والحاصلين على موافقة الوزارة سابقا، وعليهم الالتزام بالموافقة الصادرة لهم من قبل الوزارة بناء على القبول الصادر لهم قبل الالتحاق بالدراسة).

وقررت اعتماد طلبات مواصلة الدراسة للراغبين بمعادلة مقررات دراسية من دراسة سابقة إذا كان المؤهل السابق أو الدراسة السابقة في نفس التخصص أو في نفس المجال المعرفي وذلك حسب سياسة القبول في التخصصات المناظرة الصادرة من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الأردنية.

قرارات الاعتراف

وأقرت اللجنة في اجتماعها الخامس لهذا العام بإعادة الاعتراف بعدد من مؤسسات التعليم العالي الأردنية وإدراجها ضمن قائمة مؤسسات التعليم العالي الموصى بالدراسة بها بالمملكة الأردنية الهاشمية بشرط الحضور والانتظام الكلي وضمن التخصصات المحددة في موقع الوزارة الإلكتروني وهي: جامعة عمّان الأهلية، وجامعة جدارا، وجامعة الشرق الأوسط، وجامعة الزرقاء، كما وافقت اللجنة على إعادة السماح بالالتحاق بجامعة الأميرة سمية للتكنولوجيا لجميع المراحل الدراسية وفي التخصصات المعتمدة من هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية.

عدم الاعتراف

وفي إطار استعراض اللجنة لتقرير تقييم دراسة الطلبة العمانيين في جامعات شمال قبرص التركية فقد قررت اللجنة إلغاء الاعتراف بمؤسسات التعليم العالي في جمهورية شمال قبرص التركية، وإيقاف التحاق الطلبة العمانيين بها اعتبارا من تاريخ 1/11/2024م، وذلك نظرا للملاحظات الأكاديمية على الدراسة فيها، وإيقاف التحاق الطلبة العمانيين بتخصصات الطب البشري والعلوم الصحية اعتبارا من الفصل الدراسي الأول للعام 2024/ 2025 وعمل دراسة واقتراح الحلول المناسبة للطلبة الملتحقين حاليا ببرامج الطب البشري في تلك الجامعات ورفعها للجنة قبل نهاية هذا العام.

كما قررت وقف التحاق الطلبة العمانيين بجامعة فيلادلفيا، وجامعة العلوم الإسلامية العالمية بالمملكة الأردنية الهاشمية ابتداءً من الفصل الدراسي الثاني من العام الأكاديمي 2024/ 2025 لزيادة كثافة الطلبة العمانيين فيها استنادا إلى البند (هـ) من المادة (6) من لائحة الاعتراف بمؤسسات التعليم العالي غير العمانية ومعادلة المؤهلات الدراسية التي تمنحها.

المصدر: لجريدة عمان

كلمات دلالية: مؤسسات التعلیم العالی الأردنیة دبلوم التعلیم العام الطلبة العمانیین من قبل الوزارة التحاق الطلبة فی اجتماعها من المادة عام 2024م فی تخصص

إقرأ أيضاً:

وزير التعليم العالي يشهد ورشة عمل حول "الإتاحة في التعليم"

شهد الدكتور أيمن عاشور وزير التعليم العالي والبحث العلمي، فعاليات ورشة العمل التي عُقدت بعنوان: "الإتاحة في التعليم في ضوء الاستراتيجية الوطنية للتعليم العالي والبحث العلمي". 

جاء ذلك بحضور أمناء المجلس الأعلى للجامعات ومجلس الجامعات الأهلية، ومجلس الجامعات الخاصة، ولفيف من رؤساء الجامعات، وقيادات الوزارة.

توسع كبير في منظومة التعليم العالي 

وأكد الدكتور أيمن عاشور أن منظومة التعليم العالي تشهد توسعًا كبيرًا بفضل الدعم الهائل الذي تقدمه القيادة السياسية لاستيعاب الإقبال المتزايد على الالتحاق بالتعليم الجامعي، مشيرًا إلى أن النمو السكاني يتطلب التوسع في إنشاء الجامعات المختلفة، لافتًا إلى أهمية تقديم الجامعات برامج دراسية بينية حديثة تواكب متطلبات سوق العمل المحلي والإقليمي والدولي، وكذلك المساهمة في جذب الطلاب للالتحاق بالجامعات، وتدريب الطلاب عمليًا بالتعاون مع الشركات المختلفة لتأهيل الطلاب ليكونوا مؤهلين للالتحاق بسوق العمل، لصقل خبرات الطلاب وتنمية قدراتهم ومهاراتهم، بما يتماشى مع تحقيق أهداف الإستراتيجية الوطنية للتعليم العالي والبحث العلمي ورؤية مصر 2030.

وأوضح الوزير أن منظومة التعليم العالي تتسم بالتنوع حيث تضم جامعات حكومية وجامعات أهلية، وجامعات خاصة، وجامعات تكنولوجية، وأفرع جامعات دولية، وجامعات باتفاقيات دولية وإطارية وقوانين خاصة، بالإضافة إلى المعاهد، مشيرًا إلى أن هذا التنوع يساعد على الارتقاء بمنظومة التعليم العالي والبحث العلمي.

وأشار وزير التعليم العالي إلى أهمية استمرار عقد الشراكات مع الجامعات الدولية المرموقة لتحقيق أقصى استفادة ممكنة لتطوير المنظومة التعليمية والبحثية في مصر، وتقديم برامج دراسية متميزة مزدوجة الشهادة، بالتعاون مع كبرى الجامعات المرموقة، فضلًا عن جذب الطلاب الوافدين للدراسة بالجامعات المصرية، ودعم تنفيذ الأبحاث العلمية التطبيقية، والتمويل المُشترك للأبحاث، وكذلك التعاون والتكامل مع مختلف المؤسسات الأكاديمية والبحثية والصناعية.

وأشار الدكتور مصطفى رفعت أمين المجلس الأعلى للجامعات إلى وجود إقبال متزايد من الطلاب للالتحاق بالتخصصات والبرامج الدراسية الحديثة التي تلبي احتياجات وظائف المستقبل، مشيرًا إلى أنه يتم العمل على تطوير البرامج الدراسية بمختلف الكليات لتتماشى مع أهداف الإستراتيجية الوطنية للتعليم العالي والبحث العلمي وتحقيق أهداف التنمية المُستدامة، موضحًا أهمية التكامل بين الجامعات والمؤسسات الإنتاجية والصناعية للارتقاء بمستوى الخريجين ليكونوا مؤهلين للمنافسة في سوق العمل.

وأشار الدكتور مصطفى رفعت إلى جهود الدولة المصرية خلال الفترة الماضية على صعيد التوسع في الإتاحة وتطوير البنية التحتية لمؤسسات التعليم العالي، وتحديث البرامج الدراسية لملاءمة سوق العمل المعاصر والمستقبلي.

وقدم الدكتور سيريل كلارك النائب التنفيذي للرئيس والمدير الأكاديمي لجامعة فيرجينيا تك الأمريكية عرضًا حول رؤية الجامعة للتعاون العابر للحدود، وإتاحة التعليم وآليات الالتحاق بالجامعة، ونظم المنح الدراسية، مشيرًا إلى أن الجامعة تقدم العديد من البرامج الدراسية، وتمنح درجات البكالوريوس والدراسات العليا والمهنية، وتتمتع بوجود أعضاء هيئة التدريس ذوي كفاءة عالية، مستعرضًا أبرز التحديات التي تغلبت عليها جامعة فيرجينيا تك الأمريكية.

وعرض الدكتور سيريل كلارك آليات وجهود الجامعة لربط البرامج الدراسية بمجتمع الصناعة؛ لتحقيق تكامل وتعاون وتجانس بين المجتمع الأكاديمي والمجتمع الصناعي، موضحًا اهتمام الجامعة بنظام التعليم العابر للحدود، وتعظيم تعزيز التعلم والاكتشاف بين التخصصات المختلفة، وكذلك الاهتمام بتهيئة بيئة تعليمية مُحفزة للابداع والابتكار والتميز، وتأهيل الطلاب جيدًا من خلال تطوير البرامج الدراسية الحديثة، وتزويد الطلاب بالعلوم والتكنولوجيا الحديثة؛ ليكونوا قادرين على تلبية احتياجات سوق العمل الدولي، معربًا عن تطلعه لتعزيز التعاون مع الجامعات المصرية وتبادل الخبرات؛ لتحقيق أقصى استفادة ممكنة.

وصرح الدكتور عادل عبدالغفار المستشار الإعلامي والمتحدث الرسمي للوزارة، أن ورشة العمل شهدت فتح باب النقاش بين رؤساء الجامعات وقيادات التعليم العالي، وأسفرت هذه المناقشات عن تقديم أفكار إيجابية ومثمرة وداعمة لتطوير المنظومة التعليمية والبحثية في مصر مستقبلًا على مستوى تنمية المهارات العملية لطلاب الجامعات وفقًا لاحتياجات سوق العمل.

وأضاف المتحدث الرسمي أن ورشة العمل استعرضت جهود الجامعات في ملف الإتاحة، وذلك في ضوء مبادئ الإستراتيجية الوطنية لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي، والتي ترتكز على 7 مبادئ رئيسية، وهي (التكامل، والتخصصات المتداخلة، والتواصل، والمشاركة الفعالة، والاستدامة، والمرجعية الدولية، وريادة الأعمال والابتكار)، كما تم التوافق على أهمية ربط التعليم بالاحتياجات الفعلية للمجتمع.

مقالات مشابهة

  • CNES:قطاع التعليم العالي يعيش عصره الذهبي
  • نشر مسودة مُعدل نظام مُعادلة شهادات التوجيهي
  • وزير التعليم يُصدر قرارات جديدة بتعيينات وإسناد مهام إشرافية
  • إطلاق برنامج دعم الدورات التدريبية البحثية والابتكارية بمؤسسات التعليم العالي
  • مهم من التعليم العالي حول القبول الموحد
  • التعريف بمشروع "مسح أرباب العمل" لممثلي مؤسسات التعليم العالي
  • دعم مدرستي أبنوب الجديدة ورزق محمد الصالحين بمركزي أبنوب وديروط بمقاعد دراسية جديدة لاستيعاب الكثافات الطلابية
  • محافظ أسيوط: دعم مدرستين بـ أبنوب وديروط بمقاعد دراسية جديدة
  • «التعليم العالي»: نعمل على تقديم برامج دراسية مزدوجة الشهادة بالتعاون مع الجامعات الدولية
  • وزير التعليم العالي يشهد ورشة عمل حول "الإتاحة في التعليم"