رسالة ماجستير عن العلاقة بين ضغوط العمل والأداء الوظيفي لمعلمات رياض الأطفال
تاريخ النشر: 16th, August 2023 GMT
حصلت الباحثة أسماء إبراهيم حمدان عبدالحميد، على درجة الماجستير من معهد البحوث والدراسات العربية التابع لجامعة الدول العربية برسالة، تحت عنوان “دراسة مقارنة عن العلاقة بين ضغوط العمل والاحتراق النفسي والأداء الوظيفي لدى معلمات رياض الأطفال وأقرانهن في التعليم الأساسي”.
تهدف الدراسة للكشف عن طبيعة العلاقة بين ضغوط العمل والاحتراق النفسي والأداء الوظيفي لدي معلمات رياض الأطفال و التعليم الاساسي، والكشف عن طبيعة العلاقة بين كل من ضغوط العمل والاداء الوظيفي للمعلمات، وأيضا طبيعة العلاقة بين الاحتراق النفسي والاداء الوظيفي للمعلمات.
وأكدت نتائج الدراسة، ما يلي:
- وجود علاقة موجبة في كل من العينتين (رياض الأطفال، التعليم الأساسي) بين ضغوط العمل والاحتراق النفسي والأداء الوظيفي.
-وجود علاقة بين الضغوط الاجتماعية والضغوط الشخصية والضغوط الاقتصادية وبين الأداء الوظيفي لدى معلمات التعليم الأساسي فقط.
-وجود علاقة موجبة بين كل من مقياس الاحتراق النفسي (ككل، أبعاده، الإجهاد الانفعالي، نقص المشاعر بالإنجاز) وبين الأداء الوظيفي .
-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين معلمات (رياض الأطفال، معلمات التعليم الأساسي) بين ضغوط العمل والاحتراق النفسي
تكونت لجنة المناقشة والحكم من د. محمد اسماعيل حميدة أستاذ ورئيس قسم علم النفس التربوي بكلية التربية جامعة عين شمس رئيسا ومناقشا ود. تامر شوقي إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي المساعد بكلية التربية جامعة عين شمس مشرفا، ود . عاصم عبد المجيد كامل أستاذ علم النفس التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة مناقشا.
وحصلت الباحثة بعد المناقشة العلنية على درجة الماجستير في الدراسات التربوية تخصص الصحة النفسية بتقدير ممتاز.
المصدر: البوابة نيوز
كلمات دلالية: الأداء الوظيفي التعليم الأساسي جامعة القاهرة جامعة عين شمس رياض الأطفال رسالة ماجستير التعلیم الأساسی ریاض الأطفال العلاقة بین
إقرأ أيضاً:
وزير التعليم: العديد من الطلاب يواجهون صعوبات في القراءة والكتابة
أكد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، أنه ما زال هناك تحديات قائمة تواجه التعليم المصري ، مشيراً إلى أن التقييمات الوطنية كشفت أن العديد من الطلاب لا يزالوا يواجهون صعوبات في مهارات القراءة والكتابة الأساسية
وشدد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني على أن هذا التحدي لا يقتصر على مصر فقط، بل في جميع أنحاء منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، مؤكداً أن الدراسات أوضحت أن نسبة كبيرة من الطلاب غير قادرين على قراءة وفهم النصوص المناسبة لأعمارهم بحلول سن العاشرة.
وكان قد أطلق محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، والسيدة نتاليا روسى ممثل منظمة اليونيسف بمصر، اليوم خلال فعاليات بمحافظة أسوان، "البرنامج القومى لتنمية مهارات القراءة والكتابة لطلاب المرحلة الابتدائية"، والذي يتم تنفيذه في 10 محافظات كمرحلة أولى ويضم ٢٠٠٠ مدرسة بإجمالي مليون طالب وطالبة بالمرحلة الابتدائية.
وتتضمن المحافظات المستهدفة لتنفيذ البرنامج كمرحلة أولى محافظات القاهرة، والجيزة، والإسكندرية، والفيوم، وأسيوط، وسوهاج، وأسوان، وشمال سيناء، ودمياط، والإسماعيلية.
وأعربت السيدة ناتاليا روسي، ممثل منظمة الأمم المتحدة للطفولة (يونيسف) في مصر، عن تقديرها العميق للجهود المبذولة لتحسين مهارات القراءة والكتابة لدى الأطفال، مشيرةً إلى أن القدرة على القراءة والفهم ليست مجرد مهارة، بل هي الأساس الذي يُبنى عليه مستقبل الطفل، ويفتح أمامه آفاقًا من الفرص والإمكانات.
وقالت ممثل "يونيسف": "هذه زيارتي الميدانية الأولى بصفتي ممثل يونيسف في مصر، محطةً أشهد فيها مدى التقدّم الذي يُحرَز من أجل الأطفال، والالتقاء بأولئك الذين يقودون هذا التغيير بروح من التفاني والإخلاص، واستشعار الأثر الحقيقي لهذه الجهود على أرض الواقع، مشيرة إلى أن ما يجري من عمل دؤوب لتحسين مهارات القراءة والكتابة لدى الأطفال في جميع أنحاء مصر، يبعث فيّ الأمل والإلهام، فالتعلم ليس مجرد القدرة على القراءة والكتابة، بل هو الأساس الذي تُبنى عليه سائر المعارف، والمفتاح الذي يفتح أبواب الفرص والمستقبل الواعد.
وأكدت أنه رغم أن معدلات الالتحاق بالمرحلة الابتدائية تكاد تكون شاملة في مصر، إلا أن كثير من الأطفال غير قادرين عن قراءة وفهم فقرة بسيطة، وهناك أطفال يواجهون مستقبلاً محفوفًا بالصعوبات بسبب غياب المهارات الأساسية، مما يزيد من احتمال تعثرهم دراسيًا، وارتفاع معدلات التسرب المدرسي، وانحسار الفرص المتاحة لهم في سوق العمل.
تطبيقا لمبدأ المعاملة بالمثل.. الأردن يعفي الشاحنات السورية من الرسوم