أكدت وزارة التعليم التزامها بتعزيز النموذج الإشرافي القائم على تمكين المدارس، وذلك في إطار جهودها المستمرة للارتقاء بجودة الأداء التعليمي والتربوي.
وأوضحت أن هذا التوجه يأتي انسجامًا مع السياسات والتوجهات التي تعتمدها الوزارة لتطوير العمل الإشرافي ودعم المدارس في تحمل مسؤولياتها الإشرافية وفق الأدلة التنظيمية المعتمدة، مثل الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام، ودليل الأهداف والمهام، ووثيقة المعايير والمسارات المهنية للمعلمين.


أخبار متعلقة المملكة تنضم إلى مبادرة الشراكة الدولية لتعزيز اقتصاد الهيدروجين وخلايا الوقود «IPHE»«موانئ» للمقاولين: احذروا تشغيل مركبات بدون بطاقة تشغيلوأضافت أن هذا النموذج يسعى إلى تقديم دعم متكامل وشامل للمدارس في مختلف المجالات الإشرافية التي تشمل التدريس، نواتج التعلم، الأنشطة المدرسية، والتوجيه الطلابي، من خلال تقديم استشارات تعليمية وتربوية متخصصة تسهم في تحسين عمليات التعليم والتعلم.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } «التعليم»: نموذج إشرافي لدعم المدارس وتحقيق التميز التعليميتحسين الأداءوذكرت أنه يهدف إلى مساندة المدارس في إعداد وتنفيذ خطط تحسين الأداء بناءً على نتائج معايير التقويم المدرسي الذاتي والخارجي، وبما يضمن تحقيق جودة الأداء التعليمي والارتقاء بالمخرجات التربوية.
وتابعت الوزارة أن الدعم المقدم للمدارس من خلال هذا النموذج يشمل تعزيز معارف ومهارات المعلمين في تصميم خطط التدريس وبناء خبرات تعليمية ملائمة لاحتياجات الطلاب، مع مراعاة الفروق الفردية وخصائص المراحل العمرية المختلفة.
وأشارت إلى أن دعم المعلمين يشمل بناء أسئلة الاختبارات بأسلوب علمي ومنهجي، وتقديم تغذية راجعة مستمرة للطلاب تسهم في تحسين نواتج التعلم، مع تحفيزهم لتبني أساليب تدريسية مبتكرة تعزز التفكير الناقد والإبداعي لدى الطلاب.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } «التعليم»: نموذج إشرافي لدعم المدارس وتحقيق التميز التعليمي
وفيما يتعلق بدور إدارة المدرسة، شددت الوزارة على أهمية تعزيز جهود الإدارات المدرسية لضمان الالتزام بالبرنامج الزمني لليوم الدراسي، وإعداد الجداول الدراسية بما يحقق الأهداف المرجوة من المناهج الدراسية، إلى جانب تمكين المعلمين من أداء أدوارهم التخصصية بكفاءة وفاعلية.
وأكدت أن هذا الدعم يتضمن تقديم استشارات إدارية تساعد المدارس على بناء خطط تحسين الأداء بناءً على نتائج معايير التقويم المدرسي، مع التركيز على مشاركة جميع منسوبي المدرسة لضمان تحقيق الأهداف المشتركة.أنشطة طلابيةولفتت إلى أهمية تفعيل دور التوجيه الطلابي في المدارس، ليشمل تقديم الدعم السلوكي والتعليمي للطلاب، ومعالجة التحديات التي تواجههم، وتعزيز القيم الإسلامية والوطنية في نفوسهم.
وأضافت: يشمل ذلك تقديم خطط تعلم أسبوعية موجهة للطلاب وأولياء الأمور، إلى جانب دعم الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة والموهوبين من خلال برامج متخصصة تلبي احتياجاتهم وتعزز من إمكاناتهم.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } «التعليم»: نموذج إشرافي لدعم المدارس وتحقيق التميز التعليمي
وفي سياق الأنشطة المدرسية، أشارت الوزارة إلى ضرورة تفعيل الأنشطة غير الصفية كوسيلة فعّالة لتطوير مهارات الطلاب وصقل مواهبهم في مجالات متنوعة.
وأكدت أهمية اختيار برامج وأنشطة مبتكرة تركز على تنمية مهارات التفكير والاستقصاء، مع توفير استشارات متخصصة للمدارس لتفعيل الأنشطة التي تعزز القيم الإيجابية وتنمي الإبداع لدى الطلاب.
وفيما يتعلق بالتطوير المهني، دعت الوزارة إلى تبني أساليب متنوعة لتحسين الأداء المهني للمعلمين، مثل تنظيم ورش العمل، وحلقات النقاش، والدروس التطبيقية، ومجتمعات التعلم المهنية.
وشددت على أهمية استثمار الخبرات الجيدة لدى الكوادر التعليمية لنقلها إلى زملائهم، مع التأكيد على توفير استشارات متخصصة للمدارس حول آليات تحديد الاحتياجات التدريبية وفق المعايير المهنية للمعلمين.
واختتمت وزارة التعليم بأن هذه الجهود تأتي ضمن إستراتيجيتها الشاملة لتحسين الأداء الإشرافي، ودعم المدارس في تحقيق أهدافها التربوية والتعليمية، بما ينسجم مع مستهدفات رؤية المملكة 2030 التي تسعى إلى بناء نظام تعليمي متكامل يرتقي بمهارات الطلاب ويسهم في تمكينهم من تحقيق التميز في جميع المجالات.

المصدر: صحيفة اليوم

كلمات دلالية: اليوم الوطني 94 اليوم الوطني 94 اليوم الوطني 94 عبدالعزيز العمري جدة التعليم المدارس الأنشطة الطلابية طلاب المدارس الطلاب وزارة التعليم تحسین الأداء تحقیق التمیز article img ratio

إقرأ أيضاً:

"التعليم" تنافس بـ134 ابتكارًا في معرض جنيف الدولي للاختراعات

تشارك وزارة التعليم في معرض جنيف الدولي للاختراعات 2025 في دورته الخمسين، الذي تستضيفه مدينة جنيف السويسرية خلال الفترة من 9 إلى 13 أبريل، عبر وفد علمي يضم 134 اختراعًا سعوديًا.
ويُقدّمها 161 طالبًا وطالبة من مراحل التعليم العام والجامعي والمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني، إلى جانب عدد من أعضاء هيئة التدريس.مشاركة السعودية في معرض جنيف الدولي للاختراعاتويتنافسون مع أكثر من 1000 اختراع تمثل 35 دولة حول العالم، حيث يشكّل العارضون 80٪ من الجامعات والشركات و20٪ من المخترعين والباحثين المستقلين.
أخبار متعلقة عسير.. إحباط تهريب 540 كيلوجرامًا من القات المخدرصور | تفاعل غير مسبوق.. اختتام فعاليات العيد في الرياضويخوض الوفد السعودي منافسات المعرض على سبع جوائز رئيسة، من خلال ابتكارات تتنوع في مجالات علمية دقيقة تشمل السلامة والتكنولوجيا البحرية، وتكنولوجيا البيئة وكفاءة الطاقة، وتكنولوجيا النانو وعلوم المواد.
بالإضافة إلى الأمن والقياسات الحيوية، والرعاية الصحية والأجهزة الطبية، والروبوتات والكهرومغناطيسية، والنقل والبنية التحتية، والذكاء الاصطناعي.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } مشاركة وزارة التعليم بمعرض جنيف الدولي للاختراعات - وزارة التعليم
وأكد وكيل وزارة التعليم للتعاون الدولي ورئيس الوفد السعودي المشارك، الأستاذ الدكتور ناصر بن محمد العقيلي، أن هذه المشاركة تأتي في إطار دعم الوزارة للموهوبين ورعايتهم، وتعزيز وجودهم في المحافل العلمية الدولية، بما يتسق مع الأولويات الوطنية للبحث والتطوير والابتكار، ويحقق مستهدفات رؤية السعودية 2030 نحو بناء جيل منافس عالميًا.الاختراعات السعوديةوأضاف أن معرض جنيف يُعد من أهم وأكبر المعارض الدولية المتخصصة في مجالات الابتكار والاختراع، ومشاركة الوزارة فيه تمثل امتدادًا للنجاحات التي حققتها المملكة في الأعوام السابقة.
وفي سياق الإعداد للمشاركة، نظّمت وزارة التعليم سلسلة من البرامج التأهيلية لرفع جاهزية الطلبة وتعزيز قدراتهم في التواصل العلمي الدولي، حيث أقيم لقاء تأهيلي في مقر الوزارة بالتعاون مع مشروع “سلام” للتواصل الحضاري، وآخر مع واحة الملك سلمان للعلوم.
هذا بالإضافة إلى ورش عمل متخصصة جمعت المخترعين السعوديين بعدد من الخبراء المحليين والدوليين، بهدف تبادل الخبرات وتطوير المهارات الابتكارية وريادة الأعمال.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } جوائز طلاب المملكة بمعرض جنيف الدولي 2024 - واس
وفي النسخة الماضية من معرض جنيف الدولي للاختراعات 2024 فاز أبناء وبنات المملكة بـ 138 جائزة وميدالية عالمية؛ بـ 8 ميداليات لطلاب وطالبات التعليم العام و130 جائزة وميدالية لطلبة التعليم الجامعي.

مقالات مشابهة

  • صور| البيت الأبيض يتجاهل مظاهرات ضد ترامب بمشاركة الآلاف
  • "التعليم" تنافس بـ134 ابتكارًا في معرض جنيف الدولي للاختراعات
  • مدرسة وورش ومخازن.. اكتشافات أثرية استثنائية في مدينة الأقصر بمصر
  • رابطة العالم الإسلامي تُدين الغارات الإسرائيلية على سوريا
  • ترامب يتوقع ازدهار الأسهم في البورصة رغم الرسوم الجمركية
  • الرياض.. رصد 2958 مخالفة وإغلاق منشآت خلال جولات رقابية
  • جازان.. إحباط تهريب 45 كيلوجرامًا من مادة الحشيش المخدر
  • تحطم طائرة روسية ومصرع أحد طياريها خلال تنفيذ مهمة تدريبية
  • ارتفاع حصيلة قتلى الزلزال في ميانمار إلى أكثر من 3 آلاف شخص
  • "الأرصاد" ينبه من أمطار خفيفة على المدينة المنورة وينبع