تستعد وزارة الدفاع بدولة الإمارات، ممثلة بهيئة الخدمة الوطنية والاحتياطية، لإطلاق حدث وطني استثنائي، بمناسبة الاحتفال بالعيد الـ53 للاتحاد، تحت شعار "وقفة ولاء".
يقام الحدث في الثاني من ديسمبر (كانون الأول) في منطقة السميح، ويشارك فيه الآلاف من خريجي الخدمة الوطنية وقوات الاحتياط. وفق جدول زمني دقيق، وهذه المشاركة الواسعة من المعدات والطائرات العسكرية تُعَكِّس جاهزية القوات المسلحة من خلال اصطفاف تاريخي يعكس روح الفخر والانتماء الوطني.مضت 10 سنوات على بدء الخدمة الوطنية، التي خلقت قاسماً مشتركاً بين أجيال مواطني الدولة تحت الأربعين سنة، كونهم خاضوا تجربة التدريب العسكري ذاتها، والتي عمقت المشاعر الوطنية لدى المنتسبين، وزادت من غرس القيم والمبادئ التي ارتكزت عليها الخدمة الوطنية، وتم الإعلان عنها منذ سنوات، وهي:
1. الولاء والانتماء. تنمية وتعميق روح الولاء والانتماء للوطن في نفوس المجندين من خلال الاستجابة السريعة لأمر الاستدعاء دون تأخير.
2. الوحدة والتجانس. تعزيز حرص المجندين على التلاحم والتآلف مع غيرهم من أفراد المجتمع في السلم والحرب.
3. النضج والمسؤولية. تعزيز فهم وإدراك المجندين لحقوقهم وواجباتهم تجاه الوطن، وجعلهم نموذجاً للمواطن الصالح.
4. الشجاعة والتضحية. تقوية الإرادة والعزيمة والإصرار لدى القادة من مجندي الخدمة الوطنية والمجندين على مواجهة جميع التحديات بشجاعة.
5. الطموح. بث روح التحدي بين المجندين والارتقاء بقدراتهم وأدائهم.
اليوم كما نرى، يعود أبناؤنا بعد الخدمة الوطنية، وقد أصبحوا أكثر تنظيماً ونشاطاً واعتماداً على النفس، ويتمتعون بلياقة بدنية وذهنية تناسب أعمارهم، وربما أصبح معظمهم أكثر قدرة على المنافسة، وهذا التغيير في شخصياتهم سيساعدهم عندما يلتحقون بسوق العمل مستقبلاً.
سألت صديقاً عسكرياً، يهوى الصيد بالصقور، عن التأثير الذي أحدثته الخدمة الوطنية على المنتسبين وفي مجتمعنا، فربط إجابته بهوايته وقال: "انظر إلى هذه الصقور، هي ليست مجرد طيور، بل هي قوة تحلق في السماء. تبدأ بتحديد أهدافها ثم الاشتباك معها، فلنجعل من أبنائنا صقوراً".
وأكمل "من المهم أن يكونوا قادرين على تحديد أهدافهم المستقبلية، أياً كانت وجهتهم بعد ذلك، أما فنون الاشتباك فهي مختلفة ومرتبطة بطبيعة عملهم، وهذا هو هدف الخدمة الوطنية".
وماذا عن العشر سنوات القادمة؟ وما مدى تأثير التكنولوجيا الحديثة والذكاء الاصطناعي على مؤهلات جندي المستقبل؟
إذا سألت (Chat GPT): "ما هي مؤهلات الجندي المثالي في عصر الذكاء الاصطناعي؟" سيجيب بالآتي "الجندي المثالي في عصر الذكاء الاصطناعي يجب أن يكون مزيجاً من القدرة على استخدام التكنولوجيا المتطورة، مهارات القيادة العالية، التفكير الاستراتيجي، والمرونة في التكيف مع التغيرات السريعة في ساحة المعركة، وستظل القيادة البشرية مهمة حتى مع زيادة الاعتماد على الذكاء الاصطناعي، فالجندي يجب أن يمتلك مهارات القيادة لتوجيه الفرق البشرية والآلية في ظل ظروف معقدة وغير تقليدية".
أبٌ حدثني عن ابنه قائلاً: "لا يمكنك تصور حجم السعادة على وجه أم محمد وعلى وجهي يوم نشوف محمد يرتب سريره كل يوم صباحاً، منظر ما كنا نتوقعه قبل الخدمة الوطنية، بصراحة القوات المسلحة ما قصروا، وجزاه الله خيراً من أمر بالخدمة الوطنية".
المصدر: موقع 24
كلمات دلالية: عودة ترامب عام على حرب غزة إيران وإسرائيل إسرائيل وحزب الله الانتخابات الأمريكية غزة وإسرائيل الإمارات الحرب الأوكرانية الإمارات الخدمة الوطنیة
إقرأ أيضاً:
الذكاء الاصطناعي في مؤتمر أدب الطفل بدار الكتب والوثائق
تقيم وزارة الثقافة ممثلة في دار الكتب والوثائق القومية، برئاسة الدكتور أسامة طلعت، وأمانة الدكتور أشرف قادوس، رئيس الإدارة المركزية للمراكز العلمية، المؤتمر السنوي التاسع حول "أدب الطفل والذكاء الاصطناعي" يومي ٢٠، ٢١ نوفمبر ٢٠٢٤.
ينظم المؤتمر مركز توثيق وبحوث أدب الطفل وتقام فعالياته بقاعة علي مبارك فى مقر دار الكتب بكورنيش النيل - رملة بولاق.
يتضمن المؤتمر ٤ جلسات علمية، تدور جلسته الأولى حول "توظيف الذكاء الاصطناعي لصناعة محتوى أدب هادف للطفل"، برئاسة أ.د. إيناس محمود حامد - أستاذ إعلام الطفل بجامعة عين شمس وعميد معهد الجزيرة العالي للإعلام وعلوم الاتصال، أما الجلسة الثانية فبعنوان "توظيف الذكاء الاصطناعي في مجال أدب الطفل لصون التراث"، برئاسة أ. د. محمود إسماعيل - أستاذ الإعلام - جامعة عين شمس، بينما تتناول الجلسة الثالثة "فرص وتحديات استخدام الذكاء الاصطناعى فى أدب الأطفال"، برئاسة أ. د. جمال شفيق أحمد - أستاذ علم النفس - جامعة عين شمس، والجلسة الرابعة بعنوان "مخاطر استخدام الذكاء الاصطناعى فى أدب الأطفال (سبل الحماية – ووسائل التوعية)"، ويرأسها أ. د. محمد عبد الفتاح أبو رزقة - عميد كلية الحاسبات وتكنولوجيا المعلومات بالأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا والنقل البحري، بخلاف كل من الجلسة الافتتاحية والختامية.
وذلك بمشاركة (١٩) باحث من المشتغلين بأدب الطفل، وكذلك من الباحثين الأكاديميين في المجالات ذات الصلة، وهم: أ. نوريكو توميزاوا، أ. أشرف حافظ، أ. أمل جمال، د. خالد أحمد، د. شيماء عبد العزيز، د. مروة لملوم، أ. د. إيناس محمود حامد، أ. منتصر ثابت، د. نسرين محمود، د. نورا عبد العظيم، د. حسام قطب، د. داليا مصطفى، د. كرم خليل، أ. تاجوج الخولي، د. السيد نجم، د. أميمة جادو، أ. رانيا سلامة، أ. فاطمة فؤاد، د. أميرة سعيد.