وزير التعليم يتابع مستوى القراءة والكتابة في مدارس شمال سيناء
تاريخ النشر: 18th, November 2024 GMT
أجرى محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، واللواء دكتور خالد مجاور محافظ شمال سيناء، جولة تفقدية اليوم، في عدد من مدارس محافظة شمال سيناء؛ لمتابعة سير انتظام العام الدراسي، وذلك في إطار جولاته المستمرة لمتابعة العملية التعليمية في مختلف محافظات الجمهورية، رافقه الدكتور أحمد المحمدي مساعد الوزير للتخطيط الاستراتيجي والمتابعة، وحمزة رضوان مدير مديرية التربية والتعليم بمحافظة شمال سيناء وعدد من شيوخ سيناء.
وقد استهل الوزير والمحافظ زيارتهما إلى محافظة شمال سيناء، بافتتاح أعمال تطوير ورفع كفاءة مدرسة الشهيد غانم شبانة الابتدائية المشتركة بمدينة بئر العبد، التي تضم 410 طلاب وطالبات، وقد أجرت مؤسسة مصر الخير وبتمويل من البنك الأهلي المصري، صيانة شاملة للمدرسة كنموذج من المشاركة المجتمعية والمساهمة من جانب مؤسسات المجتمع المدني في تجهيز المدرسة.
انتظام التقييمات الأسبوعيةوتفقد وزير التربية والتعليم ومحافظ شمال سيناء فصول المدرسة، وحرصا على الاطمئنان على المستوى الدراسي لدى الطلاب في القراءة والكتابة، والتأكد من انتظام التقييمات الأسبوعية، والاطلاع على كراسات الحصة والواجب، وأيضا زارا معمل العلوم والكمبيوتر ومكتبة المدرسة، كما شهدا عرضًا استعراضيًا تراثيا.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: التعليم وزير التربية والتعليم مدارس شمال سيناء الطلاب شمال سیناء
إقرأ أيضاً:
وزير التعليم: تفعيل نظام أعمال السنة لتقييم مستوى التحصيل الدراسي للطلاب
استقبل محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بفريق الشراكة العالمية من أجل التعليم (GPE)، بقيادة السيد محمد طارق خان، أخصائي تعليم أول، وذلك لبحث تعظيم فرص التعاون في قطاع التعليم قبل الجامعي.
وأكد وزير التربية و التعليم محمد عبد اللطيف، في مستهل اللقاء، أن الشراكة العالمية للتعليم (GPE) تعد من أهم الشراكات التي تحرص عليها الوزارة، معربًا عن تقديره لمنظمة يونيسيف لقيامها بدعم جهود وزارة التربية والتعليم في العمل نحو تحقيق أهداف تطوير المنظومة التعليمية وتنفيذ الخطة الاستراتيجية للوزارة.
إعادة هيكلة مرحلة الثانوية العامة لتعزيز جودة التعليم داخل المدارسوأكد الوزير، التزام الوزارة بالتعاون الفعال وفقا لهذه الشراكة للتوصل إلى حلول ومقترحات قائمة على تبادل التجارب وبحث فرص التعاون المثمرة بما يخدم مصلحة التعليم في مصر، ويساهم في تقديم تعليم ذي جودة عالية لكل الطلاب في ضوء أهداف التنمية المستدامة 2030 وبرنامج الحكومة المصرية والمعايير الدولية.
واستعرض الوزير خلال اللقاء، جهود الوزارة خلال الأربعة شهور الماضية، والإجراءات التي اتخذتها لمواجهة التحديات التي تواجه العملية التعليمية في مصر، بهدف تحقيق تعليم أفضل للطلاب، ما يعزز من قدرتهم التنافسية في سوق العمل الإقليمي والدولي، موضحًا أنه جرى القضاء على مشكلة الكثافات الطلابية بنسبة 99%، وخفض عدد الطلاب في الفصل إلى أقل من 50 طالبًا، بالإضافة إلى حل مشكلة العجز في أعداد المعلمين بنسبة 90%.
منح الفرصة للمعلم لتدريس المواد الأساسية بعدد الساعات المعتمدةكما أشار وزير التربية والتعليم إلى أنه جرى إعادة هيكلة مرحلة الثانوية العامة لتعزيز جودة التعليم داخل المدارس، ومنح الفرصة للمعلم لتدريس المواد الأساسية بعدد الساعات المعتمدة، بالإضافة إلى تفعيل نظام أعمال السنة لمتابعة وتقييم مستوى التحصيل الدراسي للطلاب، وكذلك جذب الطلاب إلى المدارس؛ إذ تعدت نسبة حضور الطلاب 85% على مستوى مدارس الجمهورية.
ومن جهته، أشاد محمد طارق خان، أخصائي تعليم أول، قائد فريق الشراكة العالمية من أجل التعليم (GPE) بالجهود والإنجازات المتميزة التي حققها الوزير محمد عبداللطيف في تطوير العملية التعليمية بمصر، مؤكدًا أن هذه الجهود ستظهر نتائجها بوضوح في تحقيق مستقبل أفضل للطلاب وهو الذي ينعكس بدوره على التنمية الاقتصادية في مصر.
كما استعرض محمد طارق خان، تفاصيل حول الشراكة العالمية من أجل التعليم (GPE) التي تضم 90 دولة، موضحًا أن الرسالة الأساسية للشراكة العالمية للتعليم ترتكز على حشد الجهود العالمية للإسهام في توفير التعليم والتعلم للجميع على نحو يتسم بالإنصاف والجودة، وذلك من خلال التركيز على أنظمة تعليم فاعلة وتتسم بالكفاءة.
وأضاف أن الشراكة العالمية للتعليم تستهدف أيضًا تطوير التعليم من خلال تسريع الوصول إلى فرص التعلم وتحقيق المساواة بين الجنسين، مع التأكيد على ضرورة وجود أنظمة تعليمية عادلة وشاملة ومرنة تتواكب مع التطورات المتسارعة الناتجة عن الثورات الصناعية والذكاء الاصطناعي والتحول الرقمي.
واستعرض اللقاء استراتيجيات الشراكة العالمية للتعليم للفترة 2025 – 2030، وسبل التعاون لتنفيذ خطة إصلاح التعليم، وخطط التمويل للمشروعات التعليمية بما يحقق نواتج التعلم المنشودة، ويكسب الطلاب مهارات القرن الحادي والعشرين بما يعزز من قدراتهم على أن يكونوا أعضاء فاعلين في المجتمع، فضلًا عن التأكيد على الاهتمام بتطوير التعليم الفني، وكذلك تنمية المعلم كمحور أساسي للعملية التعليمية.
الخُبجي: تكامل الإعلام والسياسة هو مفتاح دعم الجنوب