استقبل محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بفريق الشراكة العالمية من أجل التعليم (GPE)، بقيادة السيد محمد طارق خان، أخصائي تعليم أول، وذلك لبحث تعظيم فرص التعاون في قطاع التعليم قبل الجامعي.

وأكد  وزير التربية و التعليم محمد عبد اللطيف، في مستهل اللقاء، أن الشراكة العالمية للتعليم (GPE) تعد من أهم الشراكات التي تحرص عليها الوزارة، معربًا عن تقديره لمنظمة يونيسيف لقيامها بدعم جهود وزارة التربية والتعليم في العمل نحو تحقيق أهداف تطوير المنظومة التعليمية وتنفيذ الخطة الاستراتيجية للوزارة.

إعادة هيكلة مرحلة الثانوية العامة لتعزيز جودة التعليم داخل المدارس

وأكد الوزير، التزام الوزارة بالتعاون الفعال وفقا لهذه الشراكة للتوصل إلى حلول ومقترحات قائمة على تبادل التجارب وبحث فرص التعاون المثمرة بما يخدم مصلحة التعليم في مصر، ويساهم في تقديم تعليم ذي جودة عالية لكل الطلاب في ضوء أهداف التنمية المستدامة 2030 وبرنامج الحكومة المصرية والمعايير الدولية.

واستعرض الوزير خلال اللقاء، جهود الوزارة خلال الأربعة شهور الماضية، والإجراءات التي اتخذتها لمواجهة التحديات التي تواجه العملية التعليمية في مصر، بهدف تحقيق تعليم أفضل للطلاب، ما يعزز من قدرتهم التنافسية في سوق العمل الإقليمي والدولي، موضحًا أنه جرى القضاء على مشكلة الكثافات الطلابية بنسبة 99%، وخفض عدد الطلاب في الفصل إلى أقل من 50 طالبًا، بالإضافة إلى حل مشكلة العجز في أعداد المعلمين بنسبة 90%.

منح الفرصة للمعلم لتدريس المواد الأساسية بعدد الساعات المعتمدة

كما أشار وزير التربية والتعليم إلى أنه جرى إعادة هيكلة مرحلة الثانوية العامة لتعزيز جودة التعليم داخل المدارس، ومنح الفرصة للمعلم لتدريس المواد الأساسية بعدد الساعات المعتمدة، بالإضافة إلى تفعيل نظام أعمال السنة لمتابعة وتقييم مستوى التحصيل الدراسي للطلاب، وكذلك جذب الطلاب إلى المدارس؛ إذ تعدت نسبة حضور الطلاب 85% على مستوى مدارس الجمهورية.

ومن جهته، أشاد محمد طارق خان، أخصائي تعليم أول، قائد فريق الشراكة العالمية من أجل التعليم (GPE) بالجهود والإنجازات المتميزة التي حققها الوزير محمد عبداللطيف في تطوير العملية التعليمية بمصر، مؤكدًا أن هذه الجهود ستظهر نتائجها بوضوح في تحقيق مستقبل أفضل للطلاب وهو الذي ينعكس بدوره على التنمية الاقتصادية في مصر.

كما استعرض محمد طارق خان، تفاصيل حول الشراكة العالمية من أجل التعليم (GPE) التي تضم 90 دولة، موضحًا أن الرسالة الأساسية للشراكة العالمية للتعليم ترتكز على حشد الجهود العالمية للإسهام في توفير التعليم والتعلم للجميع على نحو يتسم بالإنصاف والجودة، وذلك من خلال التركيز على أنظمة تعليم فاعلة وتتسم بالكفاءة.

وأضاف أن الشراكة العالمية للتعليم تستهدف أيضًا تطوير التعليم من خلال تسريع الوصول إلى فرص التعلم وتحقيق المساواة بين الجنسين، مع التأكيد على ضرورة وجود أنظمة تعليمية عادلة وشاملة ومرنة تتواكب مع التطورات المتسارعة الناتجة عن الثورات الصناعية والذكاء الاصطناعي والتحول الرقمي.

واستعرض اللقاء استراتيجيات الشراكة العالمية للتعليم للفترة 2025 – 2030، وسبل التعاون لتنفيذ خطة إصلاح التعليم، وخطط التمويل للمشروعات التعليمية بما يحقق نواتج التعلم المنشودة، ويكسب الطلاب مهارات القرن الحادي والعشرين بما يعزز من قدراتهم على أن يكونوا أعضاء فاعلين في المجتمع، فضلًا عن التأكيد على الاهتمام بتطوير التعليم الفني، وكذلك تنمية المعلم كمحور أساسي للعملية التعليمية.

 

المصدر: الوطن

كلمات دلالية: التعليم وزير التربية والتعليم الجامعات تطوير التعليم العالمیة للتعلیم الشراکة العالمیة

إقرأ أيضاً:

وزير التعليم: هناك معايير لوضع أسئلة الامتحانات وتصنيفها لقياس مستوى الطلاب

قال محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، إنه من الوارد حدوث تجاوزات في امتحانات بالشهادة الإعدادية خاصة أن عدد الطلاب الذين يؤدون الامتحانات يصل إلى 2 مليون طالب وطالبة، مشددًا على أنَّ الوزارة تعمل على إنهاء جميع التجاوزات، إذ تمّ عقد اجتماع مع 3 آلاف رئيس لجنة بالشهادة الإعدادية لعقد امتحانات آمنة، وذلك ضمن استعداد الوزارة لامتحانات الشهادة الإعدادية والتي سوف تبدأ الأسبوع المقبل.

وعقب وزير التعليم خلال لقاءه مع الصحفيين، على وضع نماذج امتحانية متعددة بامتحانات صفوف النقل للفصل الدراسي الأول، قائلا: «هناك معايير لوضع أسئلة الامتحانات وتصنيفها لقياس مستوى الطلاب».

وأوضح أنَّ نسبة الحضور كانت في المدارس 9% مما يعني أن هناك مدارس كانت مغلقة، متابعًا: «كانت هناك مشكلة كثافة، والطالب كان يدرس وسط 120 طالبا في الفصل، كما كان يوجد عجزا في المدرسين، وهذا الوضع كان لا بد من وجود قرارات ومجهود غير عادي لتغييره، ونعمل على حله بخفض الكثافات، ولحل هذا الأمر تم عقد لقاءات مع 15 ألف مدير مدرسة ولقاءات مع مديري المديريات التعليمية والإدارات».

ولفت إلى أنَّه تمّ وضع خطط مع المديريات نجحت بنسبة 99%، وشهدت المدارس تخفيضًا في الكثافات وعدم وجود عجز، ومن ثم رجع الطلاب للمدارس، وتمّ وضع كراسات واجب وواجب مدرسي وتقييم أسبوعي ولا توجد مدرسة أو نظام تعليمي في الدنيا بلا تقييمات وأعمال سنة، وهذه القرارات تمّ اتخاذها بعد قرارات من قبل المركز القومي للبحوث، وتم دراسة ـهم النظم التعليمية في 20 دولة»، مناشدًا بعدم التعرض إعلاميًا لما يتمّ من بعض التجاوزات في امتحانات الشهادة الإعدادية.

مقالات مشابهة

  • أستاذ قيم: نظام البكالوريا الجديد المقترح يسعى لتطوير العملية التعليمية
  • وزراء التعليم والشئون النيابية يناقشون مقترح “البكالوريا المصرية” مع أعضاء مجلس النواب.. رؤية جديدة لتطويرالمنظومة التعليمية وتحسين مخرجاتها
  • رئيس جامعة المنوفية يتفقد سير أعمال امتحانات الفصل الدراسي الأول بكلية الزراعة
  • وزير التعليم: الدين مادة أساسية مضافة للمجموع بداية العام الدراسي المقبل
  • وزير التعليم: إضافة الدين للمجموع لجميع الصفوف من العام الدراسي المقبل
  • وزير التعليم يعلن تفعيل معامل المدارس المهملة
  • عاجل - "التعليم": لا يوجد نظام تعليمي في الدنيا دون أعمال سنة
  • وزير التعليم: هناك معايير لوضع أسئلة الامتحانات وتصنيفها لقياس مستوى الطلاب
  • وزير التعليم العالي الأسبق: نسبة نجاح طلاب الطب في السنة الأولى لا تتعدى 30%
  • وزير التعليم العالي يكشف أسباب تطبيق السنة التأسيسية