بسبب التقصير والإهمال.. إحالة مدير مدرسة هوارة والوكيل بالفيوم للتحقيق
تاريخ النشر: 13th, November 2024 GMT
قرر الدكتور خالد خلف قبيصي، وكيل وزارة التربية والتعليم بالفيوم، إحالة مدير مدرسة هوارة المقطع الإعدادية للبنات ووكيلها للتحقيق، وذلك بعد زيارة مفاجئة للمدرسة وكشفه عن العديد من المخالفات والإهمال في إدارة المدرسة.
وأوضح وكيل الوزارة أن قرار الإحالة جاء بعد ملاحظته لعدد من المخالفات الخطيرة، منها عدم انضباط وانتظام العملية التعليمية، والتقصير في أداء العمل الوظيفي، وعدم حضور عدد من العاملين بالمدرسة طابور الصباح، وكذلك عدم تنفيذ البرنامج العلاجي للطلاب الضعاف في القراءة والكتابة، وعدم تفعيل الإشراف اليومي، وعدم المتابعة الفنية لإدارة المدرسة للمعلمين بالفصول الدراسية.
وأشاد وكيل الوزارة بجهود عمال الخدمات المعاونة بالمدرسة، وقام بتكريمهم على جهودهم المتميزة في الحفاظ على نظافة المدرسة.
وفي سياق متصل، وجه وكيل الوزارة مدير إدارة شرق الفيوم التعليمية بمتابعة المدرسة وتشكيل لجنة من إدارة المتابعة بالمديرية، لمتابعة وفحص المدرسة وإعداد تقرير، وكذلك تكليف إدارة المتابعة بالمديرية وإدارة شرق الفيوم التعليمية بمتابعة المدرسة باستمرار لمدة 15 يومًا.
تأتي هذه الخطوة في إطار حرص وزارة التربية والتعليم على الارتقاء بمستوى الخدمات التعليمية المقدمة للطلاب، وضمان تطبيق اللوائح والقوانين المنظمة للعملية التعليمية.
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: تقصير في العمل وزارة التربية والتعليم وكيل وزارة التربية والتعليم بالفيوم
إقرأ أيضاً:
وزير التعليم: المدارس اليابانية من النماذج التعليمية الناجحة في مصر
تفقد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم، المدرسة المصرية اليابانية بإدارة الشروق التعليمية؛ لمتابعة سير العملية التعليمية بها، جاء ذلك بحضور الدكتور أحمد المحمدي مساعد الوزير للتخطيط الاستراتيجي والمتابعة، ونيفين حمودة مستشار الوزير لشؤون العلاقات الاستراتيجية والمشرف على المدارس المصرية اليابانية.
وحرص الوزير، خلال الجولة ، على الاطلاع على مختلف مرافق المدرسة، والتي تضم 8 فصول دراسية لمراحل رياض الأطفال والابتدائي.
المستوى العلمي للطلابوتفقد وزير التربية والتعليم أيضا الفصول، ومعمل الكمبيوتر، ومعمل العلوم، والمكتبة والملاعب، مشيدًا بالمستوى التعليمي النموذجي الذي يتم تطبيقه بالمدرسة، فضلاً عن التنوع المتميز في الأنشطة والمجالات المتعددة، وتوفير بيئة تعليمية مناسبة للطلاب، وكذلك التعلم الجماعي، والتعاون بين الطلاب في تنفيذ أنشطة المدرسة.
كما أشاد الوزير بالمستوى العلمي للطلاب والخدمات التعليمية المقدمة لهم، موجهًا بزيادة المساحات الخضراء الطبيعية بالمدرسة.
وفي هذا الإطار، أكد الوزير محمد عبداللطيف أن المدارس المصرية اليابانية تعد من النماذج التعليمية الناجحة في مصر، مشيرا إلى أنّ الوزارة تستهدف التوسع في أعداد هذه المدارس على مستوى محافظات الجمهورية والتي تبلغ حاليا 55 مدرسة.
اعتصام لأهالي طلاب في القبة.. وقطع الطريق احتجاجا