أطلق المركز العام للتدريب وتطوير التعليم في وزارة التربية والتعليم بحكومة الوحدة الوطنية، المرحلة الثالثة من مشروع معلم القرن الحادي والعشرين، الذي يهدف إلى تطوير مهارات المعلمين وتعزيز قدراتهم في جميع أنحاء البلاد.

شملت هذه المرحلة فروع المركز في مختلف المناطق، ومنها، “صبراتة، زوارة، الجميل، طرابلس، مصراتة، الزنتان، غريان، الجفارة، مزدة، العربان، غدامس، مسلاتة، ترهونة، تاجوراء، حي الأندلس، عين زارة، أبو سليم، المرقب، الماية، العزيزية، المعمورة، العامرية، نسمة، وسبها الزاويه”.

وقد شهدت هذه المرحلة زيارة ميدانية من قبل مدير إدارة الشؤون الإدارية والمالية، محمود محمد الأحجل، كما حضر فعاليات المشروع مديرة فرع طرابلس، نادية الشهيبي، التي أكدت على التزام الفرع بتطبيق أعلى معايير التدريب لضمان تطوير مهارات المعلمين.

الجدير بالذكر أن هذا المشروع يتم تنفيذه بالتعاون مع منظمة اليونيسف، التي ساهمت بدعمها المستمر في توفير بيئة تدريبية فعّالة تتماشى مع أفضل ممارسات التعليم الحديث.”

المصدر: عين ليبيا

كلمات دلالية: المركز العام للتدريب وتطوير التعليم معلم القرن الحادي والعشرين وزارة التربية

إقرأ أيضاً:

تعليم سوهاج تعلن انطلاق الخطط العلاجية لتنمية مهارات القراءة والكتابة لطلاب الابتدائية

تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق

أكد محمد السيد، وكيل وزارة التربية والتعليم بسوهاج، أهمية الالتزام بالشفافية والواقعية خلال تنفيذ خطط تطوير المؤسسات التعليمية بالمحافظة، بما يتماشى مع استراتيجية الدولة والوزارة للارتقاء بالمستوى الدراسي للطلاب، لا سيما في المرحلة الابتدائية.

جاء ذلك خلال لقائه بمديري المدارس الابتدائية وموجهي أوائل مادة اللغة العربية بإدارات طهطا، جهينة، جرجا، المراغة، سوهاج، المنشاة، والبلينا، بمدرسة سوهاج الثانوية التجارية بنات، لمناقشة آليات تنفيذ البرنامج القومي لتنمية مهارات القراءة والكتابة لطلاب المرحلة الابتدائية. 

ويهدف البرنامج، الذي ينفذه المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، إلى دعم الطلاب غير المتقنين لتلك المهارات من خلال خطط علاجية مكثفة.

حضر اللقاء كل من فاضل النحاس، مدير عام التعليم العام، وأيمن بدر، مدير إدارة التعليم الابتدائي المركزي، وعبدالفتاح العدوي، موجه عام اللغة العربية بالمديرية، إلى جانب عدد من قيادات الإدارات التعليمية.

وقد انطلق البرنامج خلال الأسابيع الماضية داخل 161 مدرسة ابتدائية بالإدارات المستهدفة، حيث تم إجراء اختبارات تقييمية على 85,495 طالبًا وطالبة، أظهرت الحاجة إلى تدخلات علاجية لتعزيز مهارات القراءة والكتابة لدى بعض الطلاب، على أن يتم تنفيذ تلك التدخلات خلال الأيام المقبلة.

وخلال الاجتماع، شدد وكيل الوزارة على ضرورة تحديث قاعدة بيانات الطلاب بصفة مستمرة، والمتابعة الدقيقة لتطبيق القرارات الوزارية الخاصة بتقليل كثافات الفصول، واستغلال المساحات المتاحة لإضافة فصول جديدة، مع الالتزام بمعايير النظافة داخل وخارج المدارس، لضمان بيئة تعليمية مناسبة للطلاب.

مقالات مشابهة

  • هيئة حقوق الإنسان والمنظمة الدولية للهجرة توقّعان اتفاق المرحلة الثالثة ضمن مشروع تعزيز آليات مكافحة الاتجار بالأشخاص في المملكة
  • انطلاق المرحلة الثالثة من تكوين مشغلي نظام “الفار”
  • وزيرة التنمية المحلية تعلن بدء أعمال مشروع تطوير ورفع كفاءة شارع الرشاح بالقليوبية
  • وزيرة التنمية المحلية: بدء أعمال مشروع تطوير ورفع كفاءة شارع الرشاح مصرف مسطرد
  • تطوير الموسكي.. خطة شاملة لإعادة الوجه الحضاري للحي التجاري العريق
  • تعليم الوادي الجديد يحقق المركز الخامس جمهوريًا في مسابقة الاقتصاد المنزلي
  • إنجاز 70% من ثاني مراحل مشروع تطوير سوق طوي الحارة بالرستاق
  • تعليم سوهاج تعلن انطلاق الخطط العلاجية لتنمية مهارات القراءة والكتابة لطلاب الابتدائية
  • قبيصي: بدء تطبيق برنامج تنمية مهارات القراءة والكتابة بمدارس الفيوم
  • إنجاز 70 % من مشروع تطوير سوق طوي الحارة بالرستاق