سواليف:
2025-02-01@19:13:57 GMT

د.عبيدات يكتب .. هل ما نشهده تقويمًا للكتب المدرسية؟

تاريخ النشر: 10th, November 2024 GMT

#سواليف

هل ما نشهده تقويمًا للكتب المدرسية؟
بقلم: د. ذوقان عبيدات

​بشكل عام، يمكنك تقويم أي كتاب مدرسي وتحليله وفق أي معيار، لكن لا تُصدِر حكمًا عليه، بالجودة وغيرها! فالتحليل وصفي؛ بمعنى أن تصف ما في الكتاب وفق المعيار الذي حللت بموجبه. حتى تقويم الكتاب يجب أن يكون وصفيّا لا حكميّا! فالكتاب ومؤلفوه يحتاجون تغذية راجعة وصفية مستقبلية، لا مجرد وصف سطحي لما هو موجود.

وتتنوع معايير التحليل حسب أغراض الباحث! فقد تحلل الكتاب بما فيه، وقد تحلله بما ليس فيه! كأن نقول:
-احتوى الكتاب على كذا وكذا ،وهذا قد يكون سلبًا أو إيجابًا.
أو:
-لم يحتوِ الكتاب على كذا…، وهذا قد يكون سلبًا أو إيجابًا.
هذا يعتمد على غرض الباحث.
لكن التحليل الموضوعي لكتاب ما ،يظهر في مدى انسجامه مع المنهاج، ومدى قبول المعلمين له، وفي مدى ارتباطه بحاجات الطلبة، ومستقبلهم!

(01)
تعسُّف المعايير
​ أراد باحث أن يحذر من شرب الحليب، فعمل الإحصاءات والاستبانات اللازمة، وحصل على النتائج الآتية:
-جميع المجرمين شربوا الحليب، وهم أطفال.
-جميع الموتى شربوا الحليب قبل موتهم.
-جميع المعلمين الفاسدين تناولوا مأكولات مصنّعة من بعض منتجات الحليب.
-كل الحلويات الضارّة يدخل الحليب في محتوياتها.
طبعًا! هذه نتائج صحيحة شكلًا. ولا يمكن التشكيك في مضمونها.
فالنتيجة: الحليب يقود إلى الجريمة والأمراض، وفساد المعلمين، ومهما شئت من مآسٍ. ولذلك توصي الدراسة بعدم التعامل مع الحليب، ومنتجاته لجميع المعلمين!
هذا ما تفعله دراسات تناولت المناهج، وغير المناهج.
(02)
تقويم الكتب بما ليس فيها!

مقالات ذات صلة العرموطي: لهذه الأسباب ترشحت لـ”رئاسة النواب” 2024/11/10

تُجرى بعض الدراسات لتحليل الكتب وتقويمها؛ من أجل الكشف عما ليس فيها، فقد تحلل الكتب بحثًا عن مفاهيم ليس فيها مثل: نشر الأمراض، أو إسهامها في تحسين أداء العلماء، وغير ذلك؛ لنحصل على نتائج:
-الكتب المدرسية لا تنقل الأمراض.
-الكتب المدرسية لم تقدم نصائح محددة لعلماء الفيزياء!
وهذه نتائج صحيحة إذا كان من أهداف الكتب تقديم نصائح لعلماء الفيزياء، ولم تفعل!
أما إذا لم يكن ذلك من أهدافها، فلا يجوز التقليل من أهمية الكتاب.
ولذلك تُقوَّم الكتب وفق أهداف المنهاج، لا وفق أغراض الباحث.

(03)
تقويم الكتب بما فيها!
وهنا تحلل الكتب للكشف عما فيها، وليس “عما ليس فيها”، فنقول: احتوت الكتب على المفاهيم والقيم الآتية،مثل:
توجد قصيدتان عن فلسطين، وثلاث عن الأردن! أما أن أقول: لم أجد قصيدة لبنانية فهذا أمر آخر، ويمكن قوله إذا كان المنهاج يطالب مؤلفي الكتاب بوضع قصائد لبنانية، ولم يفعلوا!!!
أما الادعاء بغياب القصائد اللبنانية، فهو أمر آخر، يتعلق بفلسفة التربية، وفلسفة الدولة، وإطار عام المناهج! فالعيب ليس في الكتاب، ولذلك لا يجوز إطلاقًا تقويم الكتاب بما ليس فيه! فالكتاب كائن تابع، وليس مستقلّا.

(04)
المقارنات
​قد يكون من المفيد إجراء مقارنات بين ما كان، وبين ما هو كائن الآن! لكن علينا اختيار معيار، أو معايير المقارنة؛ فقد تكون الكتب القديمة مليئة بمفاهيم غير ضرورية، واختفت من الكتب الجديدة! هذا يعدّ تطويرًا وتحسينا! وقد تكون الكتب القديمة مليئة بقيم عظيمة اختفت من الكتب الجديدة، وهذا يكون تراجعًا!!
لكن من يحدّد قيمة ما اختفى وقيمة ما حلّ مكانه؟ هل هم الباحثون؟ أم فلسفة التغيير التي تم التأليف بموجبها!! التعميمات ظالمة! والتقويمات ظالمة! والأصل هو الاتفاق على واقع المجتمع وتطلعاته! فإذا كنتُ سأعدّ الأجيال للقتال وفتح العالم، فإن المناهج يجب أن تقول ذلك من دون لفٍّ، أو دوران! وإذا كنتُ سأعدّهم لغير ذلك، فإن المناهج يجب أن تفعل ذلك من دون مواربة!
فأيّ القيَم نريد!!!
المناهج تحتاج إجماعًا وطنيّا مفقودًا!!
فهمت عليَّ جنابك؟!

المصدر: سواليف

كلمات دلالية: سواليف لیس فیها تقویم ا لیس فی

إقرأ أيضاً:

معرض الكتاب 2025 .. مينا رمزي يستعرض دور دار الكتب في خدمة ذوي الاحتياجات الخاصة

تحدث الدكتور مينا رمزي، رئيس الإدارة المركزية لدار الكتب ، اليوم في لقاء تعريفي بصيغة ديزي لقراءة الكتب بمعرض الكتاب. 

شارك في اللقاء  د. أحمد السعيد - د. عاطف عبيد د. مينا رمزي  - م . وائل همام، وأدارت اللقاء: رشا عبد المنعم. أقيم اللقاء في قاعة المؤسسات بمعرض القاهرة الدولي للكتاب.

عراقة المكان 

بدأ الدكتور مينا بتوضيح أن دار الكتب المصرية هى قطاع فى الهيئة العامة لدار الكتب والوثائق القومية، ولها مكانة خاصة على المستويين الإقليمى والدولى بسبب عراقة المكان والمقتنيات النفيسة التى تحتويها، فهى المكتبة الوطنية للدولة، ورأس النظام الوطنى للمعلومات، والمنوط الرئيسى بجمع وحفظ وتنظيم الإنتاج الفكرى المصرى وصيانته وتيسير سبل الإفادة منه، علاوة على تقديم الخدمة المكتبية لجمهور الباحثين والمستفيدين.

وأكد أن دار الكتب تقدم  العديد من الخدمات، أبرزها: البحث الإلكترونى والاطلاع الداخلى والخدمة المرجعية والرد على الاستفسارات والتصوير الورقى والإلكترونى وخدمة الإنترنت والإيداع والفهرسة أثناء النشر، وخدمات ذوى القدرات الخاصة، والتدريب، إلى جانب قيام الدار بالعديد من الأنشطة كالندوات وورش العمل والمعارض وغيرها.

ويوجد في الدور الثالث بدار الكتب  بكورنيش النيل قاعة المكفوفين: وتضم القاعة عدداً من أجهزة الحاسب الآلى المجهزة لاستخدام المكفوفين وضعاف البصر، وتطبق القاعة تجربة إتاحة متميزة للكتب الصوتية، فضلاً عن امتلاكها لعدد متميز من كتب برايل، وكتب ديزى، والشرائط المسموعة التي تم توفيرها بفضل التعاون المشترك من خلال منحة من وكالة التعاون الدولي اليابانية (جايكا).

مقالات مشابهة

  • كيلو الكتب بـ 100 جنيه.. سوق الأزبكية” يجذب القراء في معرض الكتاب
  • الاستاذ عقيل العجالين يكتب .. متى يكون القضاء تعسفيا.؟
  • خير صديق (2).. محمود حامد يكتب: هل أعطينا الكتاب الورقى حقه؟
  • دار الكتب تناقش كتاب المراغي في معرض الكتاب
  • بعد زيارة الملايين لمعرض الكتاب.. ناشرون يجيبون عن السؤال الصعب هل الناس تشتري الكتب؟
  • «بيج باد وولف» مبادرة لبيع الكتب الأجنبية بأسعار مخفضة في معرض الكتاب
  • توقيع الكتب الثلاثة للدكتور محمد العربي بمعرض الكتاب..غدًا 
  • معرض الكتاب 2025 .. مينا رمزي يستعرض دور دار الكتب في خدمة ذوي الاحتياجات الخاصة
  • كتب التراث الأكثر مبيعا في جناح دار الكتب بمعرض الكتاب
  • إقبال كبير على جناح دار الكتب والوثائق القومية في معرض الكتاب