في ظل الضغط الشديد على نظام "نور" الإلكتروني لليوم الثاني على التوالي، يأتي تطبيق "توكلنا" كحل تقني بديل يتيح للطلاب وأولياء الأمور الاطلاع على النتائج الدراسية بسهولة ومرونة.
googletag.cmd.push(function() { googletag.display('div-gpt-ad-1600588014572-0'); }); هذه الخطوة من "توكلنا" جاءت استجابة لتزايد عدد المستخدمين الذين يحاولون الدخول إلى نظام "نور"، وخاصة مع استمرار العديد من المدارس في إجراء اختبارات الطلاب ورفع درجاتهم حتى اليوم الخميس.

النتائج الدراسية من "توكلنا"ومع ازدياد الإقبال، أصبح من الواضح أن الضغط الهائل على النظام الأساسي قد أدى إلى بطء في الأداء وصعوبات في الوصول، ما تطلّب إيجاد بدائل تقنية سريعة ومناسبة تضمن استمرارية الخدمة.
أخبار متعلقة 4 دول عربية تشارك تجاربها في مواجهة الفاقد التعليمي مع اليونسكومختصون يوضحون.. كيف يستثمر الطلاب الإجازة في تطوير مهاراتهم؟وتؤكد وزارة التعليم أن تطبيق "توكلنا" يوفر نفس الخدمة بشكل سهل وبسيط، حيث يمكن للطلاب وأولياء الأمور الاستفادة من خدمة "النتائج الدراسية" عبر خطوات ميسرة تبدأ بفتح التطبيق، ثم الانتقال إلى صفحة "الخدمات"، واختيار "الخدمات التعليمية"، ثم الضغط على "خدمة النتائج الدراسية".
وتعد هذه الخطوة مثالًا على استخدام التكنولوجيا لتسهيل الوصول إلى الخدمات التعليمية، مما يسهم في تخفيف العبء على "نور" وتقديم تجربة استخدام أفضل للطلاب وأولياء الأمور.

المتحدث الرسمي لـ #تعليم_الليث: المدارس سارت في ضوء خطة منهجية لتحسين نتائج طلابها في هذه الاختبارات وتحقيق التنافسية على المستوى الوطني
للتفاصيل | https://t.co/w959KL3R9j#الاختبارات_الوطنية_نافس | #اليوم@moe_gov_sa@EtecKsa pic.twitter.com/6pjfJO365T— صحيفة اليوم (@alyaum) May 11, 2024الخدمات التعليمية في السعوديةوبهدف تشجيع الطلاب وأولياء الأمور على استخدام التطبيق، أتاحت وزارة التعليم خاصية مميزة في "توكلنا"، وهي إمكانية مشاركة بطاقة تهنئة للطلاب الناجحين، مما يعزز من أجواء الفرح ويتيح للأسر مشاركة لحظات النجاح بطريقة تفاعلية ومميزة.
وقد أبدى العديد من أولياء الأمور إعجابهم بهذه الميزة، مؤكدين أنها لفتة جميلة، تسهم في تقدير الجهود التي يبذلها الطلاب وتشجيعهم على المزيد من التفوق.
وتعد هذه الخطوة الاستراتيجية من وزارة التعليم دليلًا على حرصها على تسخير التكنولوجيا لتقديم خدمات تتناسب مع احتياجات الطلاب وأولياء الأمور وتواكب تطلعاتهم، خاصة في الفترات الحرجة مثل إعلان النتائج.توفير الضغط عن نظام "نور"ومع وجود أكثر من 6 ملايين طالب وطالبة وأولياء أمورهم يعتمدون يوميًا على نظام "نور" للاطلاع على النتائج، أصبح هذا التعاون بين "نور" و"توكلنا" تطورًا ضروريًا لتجاوز تحديات الضغط المستمر، وضمان وصول سلس للنتائج.
ومن المتوقع أن يسهم توفر النتائج على منصة إضافية في تخفيف الضغط الكبير عن نظام "نور"، ويمنح المستخدمين مرونة أعلى في الوصول إلى المعلومات، مما يعزز مستوى الرضا العام.
وبهذه الخطوة، تستمر وزارة التعليم في تعزيز الثقة في خدماتها التقنية، وإظهار التزامها بتطوير حلول فاعلة تضمن تجربة استخدام مرنة وسلسة لأبنائنا الطلاب وأسرهم.

المصدر: صحيفة اليوم

كلمات دلالية: اليوم الوطني 94 اليوم الوطني 94 اليوم الوطني 94 توكلنا النتائج الدراسية نتائج الاختبارات تعليم السعودية أخبار التعليم في السعودية نظام نور النتائج الدراسیة وأولیاء الأمور

إقرأ أيضاً:

وزير التعليم يزور مدرسة كومينيوس في برلين لمتابعة نظام الدمج

قام محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم، بزيارة مدرسة "كومينيوس" للتعليم الأساسي بالعاصمة الألمانية "برلين"؛ للتعرف على أحدث الأساليب والممارسات التعليمية في دولة ألمانيا الاتحادية خاصة نظام الدمج.

وتفقد الوزير فصول المدرسة المتخصصة في دمج الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة، والطلاب ذوي التوحد بمختلف درجاته، وصعوبات التعلم.

واطلع الوزير، خلال زيارته للمدرسة، على النظام الألماني في التعامل مع الدمج طبقًا لنوع الإعاقة، حيث تهدف المدرسة إلى تقديم التعليم الأساسي مع التركيز على الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وكذلك توفير بيئة تعليمية شاملة ومشتركة للجميع، كما يتم تقديم التعليم فيها بطرق تلبي احتياجات كل طفل.

كما اطلع الوزير على نسبة الطلاب لكل معلم حيث يتم توفير معلمين بالمدرسة لضمان تقديم الدعم اللازم لكل طفل، كما تتضمن المدرسة أيضًا مناهج تعليمية تتناسب مع متطلبات الطلاب المختلفة وتعزز التفاعل الاجتماعي والتعليمي بين الجميع.

وتفقد الوزير فصول المدرسة، وغرف الموارد الخاصة بالطلاب وذوى الاحتياجات الخاصة والتوحد، واستمع لشرح مفصل حول طبيعة نظام العمل بالمدرسة، كما أجرى حوارًا مع المعلمين، للاطلاع على الخدمات التي تقدمها المدرسة للطلاب ذوى التوحد، وتجربة المدرسة في مجال الدمج التعليمي.

وأشاد الوزير بالأساليب التي تتبعها المدرسة واهتمامها بخلق بيئة دامجة للطلاب، معربًا عن تطلع الوزارة للتعاون المشترك في هذا الإطار وتبادل الخبرات لنقل هذه التجربة المتميزة إلى مصر، وكذلك حرص مصر على الاستفادة من النظام الألماني والخبرات الألمانية في إدارة مركز العاشر من رمضان لذوي الاحتياجات الخاصة، والذي يعد أحد أكبر مراكز تأهيل الأشخاص ذوى الاحتياجات الخاصة، على المستويين العربي والأفريقي.

كما أشاد الوزير بهذه التجربة الرائدة لخلق بيئة دامجة للطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة، مشيرًا إلى أن وزارة التربية والتعليم المصرية تضع الطلاب من ذوي الهمم على رأس أولوياتها، وتقدم لهم العديد من الخدمات التعليمية التي تهدف لدمجهم وتحويلهم لعناصر فاعلة ومشاركة في تقدم المجتمع.

مقالات مشابهة

  • نتيجة الشهادة الاعدادية 2025 الآن برقم الجلوس روابط مباشرة
  • وزير سابق: الحوار المجتمعي قبل تنفيذ نظام الثانوية الجديد .. ضرورة
  • مطالبات بإيقاف التقييمات الأسبوعية.. وأولياء أمور: استنزفنا
  • 3 أبراج تخاف من نتائج قرارتها.. «بتفكر بدل المرة مليون»
  • لجنة أمن ولاية الخرطوم توافق على توصية وزارة التربية والتعليم والخدمات باستئناف الدراسة بشكل كامل
  • قرار بشأن إستئناف الدراسة في الخرطوم وكشف الموقف الجنائي والأمني
  • وزير التعليم يزور مدرسة كومينيوس في برلين لمتابعة نظام الدمج
  • بدء تلقي تظلمات نتيجة الشهادة الإعدادية بالجيزة للفصل الدراسي الأول 2025
  • رابط نتيجة الشهادة الإعدادية بالإسكندرية
  • رابط الاستعلام عن نتيجة الصف الثالث الإعدادي الترم الأول 2025 برقم الجلوس