ظهرت حالا.. استخراج نتائج الطلاب من توكلنا 1446 الفصل الدراسي الأول لجميع المدارس
تاريخ النشر: 7th, November 2024 GMT
مقالات مشابهة 
“ظهرت الآن” رابط نظام نور نتائج الطلاب برقم الهويه الفصل الدراسي الأول 1446 وخطوات الاستعلام عبر منصة مدرستي
29 دقيقة مضت
39 دقيقة مضت
ساعة واحدة مضت
ساعتين مضت
. تأخير الربط بشبكة الكهرباء يعرقل خطط الحياد الكربوني (تقرير)
3 ساعات مضت
4 ساعات مضت
ظهرت منذ قليل نتائج الفصل الدراسي الأول بعد أن تنتهي الطلاب يوم أمس الأربعاء من أداء الاختبارات النهائية، وشرعت المدارس في أنحاء إجراءات التصحيح ورصد النتائج واعتمادها لاتاحتها على المنصات الإلكترونية المختلفة، حيث يتاح لجميع الطلاب وأولياء الأمور الاطلاع على نتائجهم الآن من تطبيق توكلنا ومنصة مدرستي للتعليم عن بعد ونتائجي، تعرف في هذا المقال على خطوات الحصول على النتائج عبر المنصة.
نتائج الطلاب من توكلنا 1446أعلنت وزارة التعليم عن إتاحة نتائج الطلاب على تطبيق توكلنا خدمات، ويمكن للطلاب الاستعلام عنها من خلال اتباع عدة خطوات كما يلي:
تحميل تطبيق توكلنا على جهازك.سجل الدخول الى التطبيق وادخل البيانات المطلوبة منك ثم اضغط على تسجيل الدخول.اختر الخدمات الإلكترونية ومنها النتائج الدراسية.سوف يظهر أسماء المستفيدين من الطلاب.اضغط على اسم الابن المراد الحصول على نتيجته.سوف يظهر لك على الفور ما حصل عليه من درجات في جميع المواد للفصل الدراسي الأول 1446.يمكنك مشاركة النتيجة أو طباعتها من التطبيق.كيف اطلع نتائج الطلاب من منصة مدرستيأصبحت نتائج الفصل الدراسي الأول 1446 متاحة أيضا على منصة مدرستي الإلكترونية بعد أن تم اعتمادها بشكل رسمي، ويمكن الحصول عليها من خلال اتباع الخطوات التالية:
الدخول إلى منصة مدرستي للتعليم عن بعد.أدخل البيانات الخاصة بحسابك وانقر على تسجيل الدخول.اختر الخدمات ثم النتائج الدراسية.اضغط على إشعارات الفصل الدراسي الأول.سوف تكون النتيجة ظاهرة أمامك عندما تكون متاحة لمدرستك.يمكن كذلك استخراج النتيجة من خلال منصة نتائجي وكذلك منصة نور الإلكترونية حيث أعلنت الوزارة عن ظهورها الان على جميع المنصات الإلكترونية.Source link ذات صلة
المصدر: الميدان اليمني
كلمات دلالية: الفصل الدراسی الأول الدراسی الأول 1446 نتائج الطلاب من منصة مدرستی
إقرأ أيضاً:
بعد واقعة الشلاليت.. أستاذ تربوي يحذر من إهانة الطلاب في المدارس
أكد عاصم حجازي أستاذ علم النفس التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة بعد واقعة قيام مدرس بركل الطالبات وإهانتهن تهدد العملية التعليمية.
مشيرا إلى أن من أهم ما ينادي به التربويون دائما ضرورة توفير بيئة مناسبة لتعزيز ودعم التعلم. وتتفق هذه الدعوة مع ما تنادي به أحدث النظريات في مجال علم النفس التربوي وهي نظرية التعلم المستند إلى الدماغ.
وعليه فإن توجيه الإهانات للطلاب والسخرية منهم تمتد آثاره السلبية لتشمل الجوانب التعليمية والنفسية ومن هذه الآثار السلبية:
وأد الإبداع والقضاء عليه في المهد حيث إن أساس ظهور الإبداع وانتشاره مبني على العصف الذهني وحرية الحوار والمناقشة ولا يمكن تحقيق ذلك في ظل الخوف من الإهانة والسخرية.
يخشى الطلاب أيضا توجيه الأسئلة والاستفسارات والمشاركة في النقاشات ونتيجة لهذا السلوك التجنبي لا يتمكن الطلاب من فهم المحتوى بشكل جيد.
تتشكل لدى الطلاب اتجاهات سلبية نحو المادة ونحو المعلم نظرا لارتباطهما بخبرات سيئة لدى الطلاب.
تنمو لدى الطلاب بعض المشاعر السلبية التي تؤثر على أدائهم الأكاديمي في هذه المادة وغيرها من المواد وتؤثر أيضا على سلوكهم في الحياة ومن هذه المشاعر السلبية فقدان الثقة بالنفس والإحباط والشعور بالاضطهاد والقهر ونمو مفهوم ذات سلبي وقد تكون هذه المشاعر سببا في فقدان الشغف والطموح.
يعد هذا الأسلوب سببا في فقدان المعلم لهيبته ومكانته ومدعاة لتجرؤ الطلاب عليه وفقدانهم الثقة فيه.
يفقد الطلاب ثقتهم في مصدر القدوة ويلجأون للاقتداء بعناصر وشخصيات سيئة وتنتشر بذلك السلوكيات السلبية بشكل أكبر.
ومما ينبغي الإشارة إليه أن التقدير والاحترام بين جميع أطراف العملية التعليمية يعزز التعلم بكفاءة وفعالية وتنعكس آثاره على جودة التعلم وعلى منظومة القيم في المجتمع فالطالب يتأثر بسلوك المعلم كما يتأثر بعلمه تماما.
3 مواجهات قوية ترفع راية التحدي نحو الاقتراب من الصعود .. غداً