تعليمات هامة من «التعليم» للمدارس بشأن من تجاوزوا نسب الغياب
تاريخ النشر: 5th, November 2024 GMT
إرسال إنذارات للطلاب المتغيبين.. شدد سعيد عطية وكيل وزارة التربية والتعليم بالجيزة، على ضرورة حصر نسب غياب الطلاب بالمدارس، وتطبيق لائحة الانضباط، وإرسال إنذارات للطلاب المتغيبين.
إرسال إنذارات للطلاب الذين تخطوا نسب الغيابووجه وكيل وزارة التربية والتعليم بالجيزة، بضرورة إرسال إنذارات للطلاب الذين تخطوا نسب الغياب المقررة عليهم قانونًا، وإبلاغ أولياء الأمور بالغياب.
وأكد سعيد عطية، على ضرورة تقليل الكثافة في الفصول المدرسية عن 49 طالبًا، وضرورة حصر نسب الغياب، وتطبيق لائحة الانضباط على الطلاب المتأخرين عن موعد الطابور الصباحي والفترة الدراسية الأولى.
تفعيل الإشراف اليوميونبه سعيد عطية، على استمرار النظافة العامة بالمدارس والفناء ودورات المياه وتعقيمها بشكل يومي حفاظا على صحة وسلامة أبنائنا الطلاب، وضرورة تفعيل الإشراف اليومي خاصة وقت دخول الطلاب وصعودهم ونزولهم السلالم.
عدم ترك الفصول دون معلموأكد عطية، على ضرورة التنبيه على عدم ترك أي فصل دون معلم، ومطابقة جدول الحصص بالواقع الفعلي داخل الفصول، مع الالتزام بتصحيح التقييمات يوميًا للطلاب، وحلها معهم.
إعلان جدول الحصص والقوائم في الفصولكما وجه بإعلان جدول الحصص والقوائم في الفصول، والالتزام بدفتر التحضير والسلوك وتواجده مع المعلم داخل الفصل، مع عمل كشف للطلاب ضعاف القراءة والكتابة والحساب، وعمل خطة للاهتمام به وعلاج مشكلاتهم.
اجتماع دوري للمعلمين ومعلمي الحصةوشدد سعيد عطية وكيل وزارة التربية والتعليم بالجيزة، على عمل اجتماع دوري للمعلمين ومعلمي الحصة وإعطائهم التعليمات مع سرعة صرف مستحقاتهم أولا بأول، وتأمين الشاشات بمدارس التعليم الثانوي.
وكيل وزارة التربية والتعليم بالجيزة يتفقد المدارسوجاء ذلك، خلال جولة تفقديه، قام بها سعيد عطية وكيل وزارة التربية والتعليم بالجيزة، لمتابعة سير العملية التعليمية بإدارة 6 أكتوبر التعليمية، وبدأ الزيارة بإدارة 6 أكتوبر التعليمية، وشملت الزيارة مدارس 6 أكتوبر الإعدادية الثانوية بنات بالحي السابع و6 أكتوبر الرسمية المتميزة للغات والشهيد الرائد أحمد حسين رضوان للتعليم الأساس و6 أكتوبر القومية للغات، قبل بدء طابور الصباح للتأكد والاطمئنان على نظافة وجاهزية المدرسة لاستقبال اليوم الدراسي وحضر طابور الصباح والإذاعة المدرسية وتحية العلم.
وكيل وزارة التربية والتعليم بالجيزة يتابع سير العلمية التعليميةواتجه إلى إدارة الشيخ زايد، حيث تفقد مدرسة الشيخ زايد الرسمية للغات بالحي الأول، ومدرسة الشيخ زايد الثانوية بنات ومدرسة الأمل للتعليم الأساسي، واتجه إلى إدارة حدائق أكتوبر حيث تفقد مدرستي الشهيد العقيد محمد صلاح الدين رياض ومدرسة الفيروز الرسمية للغات ومدرسة سميرة موسى للتعليم الأساسي.
وتابع وكيل تعليم الجيزة، الفصول الدراسية ومستوى الطلاب العلمي في القراءة والكتابة ومدى اهتمامهم بكراسات الحصة والواجبات المدرسية والتقييمات الأسبوعية، كما تابع الكثافات الطلابية داخل الفصول ومراحل رياض الأطفال، وعدم وجود عجز في أعداد المعلمين والنظافة العامة بالمدارس والمعامل والحمامات والفناء.
اقرأ أيضاًمديريات التعليم تشدد على تفعيل الغياب ومحاسبة المتغيبين عن الدراسة
وكيل تعليم الجيزة يستبعد مدير مدرسة الكداية الابتدائية في أطفيح لغيابه
وزارة التعليم تشدد على تطبيق الغياب والحضور اليومي للطلاب
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: المدارس الغياب فصل الحضور في المدارس فصل الطلاب والطالبات توزيع الطلاب على الفصول قائمة فصل الفصل من التعليم الفصل من المدرسة وکیل وزارة التربیة والتعلیم بالجیزة نسب الغیاب فی الفصول سعید عطیة
إقرأ أيضاً:
نديم .. التقاعد المُبكّر في وزارة التربية، لا خبرةً أبقى ولا بطالةً عالج!
#سواليف
كتب … #نورالدين_نديم
ما بتسمع إلّا ” #وزارة_التربية والتعليم تُحيل عدد من ” #المعلمين ” على #التقاعد_المبكر!
الإحالة على التقاعد المبكر طبعًا “قسرية”، لا بتشاور فيها معلم ولا له أدنى رأي في صناعة مستقبل شيخوخته التي من المُفترض أن تكون آمنة!.
والمشكلة إن #الضمان الإجتماعي لا يعترف إن الإحالة على التقاعد المبكر قسرية، فهو يعتبر الموظف هو من أحال نفسه للتقاعد، وعليه يتعامل معه في تسوية حقوقه الماليّة️
والسؤال للوزارة: ماذا استفادت العملية التعلميّة التعليميّة من مثل هذه القرارات؟، ولصالح من يتم #إفراغ #الميدان من #الخبرات و #الكفاءات، وإفقاد سلسلة التطوير حلقة مهمة من حلقات العنصر البشري فيها؟!، ولماذا تتفرّد وزارة التربية دونًا عن غيرها بهذا الكم من الإحالات وبشكل مستدام،؟!، ولماذا يُربط موضوع التقاعد بنشاط المعلم ومواقفه اتجاه قضاياه المهنية والحقوقية؟!..
هل نحن بحاجة لموظف آلي -روبورتي- يعمل وفق -الريموت كنترول- على قاعدة “نفّذ ولا تُناقش”؟!
أم نحن بحاجة لموظف منسلخ عن محيطه ومجتمعه،ومعزول عن قضاياه المهنية والحقوقية؟!
لا يكاد يخلو يوم إلا ونسمع فيه خبر: قرّر وزير التربية والتعليم إنهاء خدمات عدد من المعلمين..
والحُجّة الظاهرة: ضخ دماء جديدة، وإفساح المجال لتعيين جُدد للإسهام في حل مشكلة البطالة.
وفي الحقيقة الكل يعلم ويدري أن السبب للإحالات ما هو “كف عدس”!
المصيبة إنه الوزارة يُناقض فعلها قولها، فهي تُحيل المعلم قسرًا على التقاعد المُبكر براتب تقاعدي منقوص لا يكفي لقضاء احتياجاته والوفاء بالتزاماته العائليّة، فيلجأ للعمل في مجال آخر، فيمنعه الضمان من العمل ويُلاحقه بحُجّة أنّه هو من أحال نفسه، ولمنح غيره من الشباب فرصة العمل، فيحدث خلل في منظومة العمل والكفاية المجتمعية، فلا إحنا تركنا الخبرات والكفاءات ووظفناها في تطوير العمل وتجويده، ولا إحنا حلّينا مشكلة البطالة، خاصّة إنّه الوزارة بتقاعد مئة معلّم، وبتعين مكانهم خمسين، فلا كفاءةً أبقت ولا بطالةً عالجت، والنتائج على أرض الواقع تشهد!
والأدهى والأمر أنّ وزارة التربية والتعليم تعيش في واد، ومؤسسة الضمان الإجتماعي تعيش في واد آخر، وكأنهما مؤسستين لا يتبعان ويخضعان لسياسة حكوميّة واحدة!
فمن جهة الضمان يُحذر من انعكاسات التقاعد المبكر الكارثيّة على الوضع المالي للمؤسسة، ومن جهة ثانية القانون يفرض الأخذ بإرادة الموظف ويمنحه حق الاختيار في إحالة نفسه من عدمها على التقاعد المُبكّر، بينما الوزارة تتفرّد بمسار لها يتعارض مع ما سبق، وتتجاوز ذلك وتتصرف بشكل عُرفي مع المعلمين!
فمن يضبط الإيقاع، وينظم عقد المسلكيّات بين المؤسسات، لضمان تحديث إداري جمعي، وليس أحادي على سياسة الترقيع، نَنْظمه من جهة فيَفلت من جهة أخرى؟!
الخـلاصة: مضار التقاعد المُبكر وانعكاساته السلبية على المواطن، والتحديث الإداري والتطوير المؤسسي، والوضع المالي لمؤسسة الضمان، أكبر بكثير من إيجابيّاته، ويجب وضع حد له وقوننته بطريقة تحفظ أمن المواطن المعاشي وتضمن له شيخوخة آمنة من جهة، وتحافظ على توازن الوضع المالي للضمان وتتبابع سلسلة الخبرات والإبقاء على الكفاءات من جهة أخرى.
غوارديولا: لا مكافآت مستحقة للفريق بعد موسم مخيب