عندما يسقط الوزير!!
الدكتور #محمود_المساد
ليس من حق الوزير – أي وزير – أن يهشم صورة نموذج الوزير التي هي من متطلبات وظيفته. كما ليس من حقه أن يترك منظومة قيمه الأساسية حبيسة أدراج منزله، أو أفقه الضيق فترة طويلة. لا نريد أن نقيس أو نقارن صورة الوزير بالمطلق مع صورة نماذج أردنية وعربية وعالمية، أو ربما بصورة متطرف مثل: “بن غفير ” الذي يخلع قيمه كما يخلع الأحمق حذاءه ويمشي حافيا، أو نقارنها بصورة المتحذلق الأبله الذي يصف أبطال الأمه ومجاهديها بالارهابيين، بحجة هكذا طُلب مني.
هناك صور محترمة لرموز في المجتمع…منها موقع الوزير – أي وزير- وفي أي بلد في العالم يقيس عليها الناس سلوكاتهم، ويبنون عليها أحلامهم، وفي عتمة من الليل، وغفلة من الزمن يصبح السفيه تاجر قيم، والجبان التائه تاجر بندقية، ويعتلي القزم بمساعدة آخرين سدة موقع الوزارة، وهنا لمن يفهم أحد خيارين: إما استمرار في الغي، أو صحوة واعتدال وارتقاء لمستوى الموقع كي لا يهبط الموقع بصاحبه إلى درك مُذلّ.
ولمّا كانت الشمس لا تتغطى بغربال، ولا يحتفظ ذات الغربال بالماء، فإن المواقف العادية التي تتطلب حدوداً دنيا من كفاية الرجال تصبح غير قادرة على الاحتفاظ بهم، لا بل ويسقطون بطرائق فاضحة مضحكة تدوي!!! أنهم أقزام.
شهدنا نماذج عالمية لوزراء مثل:كيسنجر، وسيرغي لابروف ،وعلى المستوى العربي والأردني نماذج من أمثال: عمرو موسى،وشفيق رشيدات، وعبد الله الريماوي، ومضر بدران، وعبد الرؤوف الروابدة، وعبدالكريم الكباريتي، وذوقان الهنداوي.. إلخ، فما بالنا اليوم أيها الناس نشهد عصر الأقزام، الذين يتعمدون ويتشدقون بعلاقتهم ب”فوق” وهم من ذلك براء ….وينسون أن الوزارة خدمة إجبارية!!
لك الله يا وطني
المصدر: سواليف
إقرأ أيضاً:
وزير التعليم : خفضنا كثافات الفصول وتم حل أزمة عجز المعلمين
أكد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، أن الوزارة نجحت فى القضاء على مشكلة الكثافات الطلابية بنسبة بلغت ٩٩%، وخفض الكثافات الطلابية إلى معدلات أقل من (٥٠) طالبًا فى الفصل واستحداث فصول دراسية جديدة بواقع (٩٨٧٤٤) فصلا.
وأعلن وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أنه تم حل مشكلة العجز فى أعداد المعلمين الذى كان يمثل (٤٦٠) ألف معلم، حيث تم حلها بنسبة ٩٠%، بالإضافة إلى أن الوزارة تعمل على تحسين الأحوال الوظيفية للمعلمين.
وشدد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، على أنه تم إعادة هيكلة مرحلة الثانوية العامة لتقديم عملية تعليمية جيدة داخل المدرسة، بالإضافة إلى علاج التحديات المتعلقة بجذب الطلاب إلى المدرسة، لتحقيق عملية تعليمية جاذبة ومحفزة للطلاب، وكذلك التوسع فى إنشاء وتطوير المدارس المصرية اليابانية، وإعادة صياغة المناهج الدراسية وتطويرها لإكساب الطلاب المهارات اللازمة لسوق العمل.
وأكد أن هذه الإجراءات جاءت نتيجة من العديد من الزيارات الميدانية بالمحافظات واللقاءات مع مديري الإدارات التعليمية ومديري المدارس والمعلمين، بالإضافة إلى مراجعة الخبراء لهذه الحلول وكذلك موافقة أطراف المنظومة التعليمية، موضحا أن الحلول التي تم تطبيقها خلال الفترة الماضية كانت ضرورية وعاجلة لمواجهة تحديات مزمنة لضمان انضباط العملية التعليمية بالمدارس
وشارك محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، اليوم، فى جلسة لجنة التعليم والبحث العلمى والاتصالات وتكنولوجيا المعلومات بمجلس النواب، برئاسة الدكتور سامي هاشم؛ وذلك لعرض ومناقشة بيانه الذي ألقاه أمام المجلس في شهر أكتوبر الماضي، بشأن خطط وسياسات الوزارة لتطوير المنظومة التعليمية، وتعزيز جودة التعليم.
وحضر من لجنة التعليم والبحث العلمي، الدكتورة ماجدة بكري، والدكتورة مني عبد العاطي وكيلتي اللجنة، والدكتورة أمل عصفور أمين سر اللجنة ، كما حضر من جانب الوزارة، الدكتور أحمد المحمدى مساعد الوزير للتخطيط الاستراتيجي والمتابعة، ووليد ماهر مدير عام الإدارة العامة للاتصال السياسي والشئون البرلمانية بالوزارة، وشادي زلطة المستشار الإعلامي والمتحدث الرسمي باسم الوزارة.