طالب يطعن زميله ببورسعيد|خبير تربوي : سوء التربية وأصدقاء السوء السبب
تاريخ النشر: 3rd, November 2024 GMT
أكد الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي والاستاذ بكلية التربية جامعة عين شمس ، أنه بعد جريمة طعن طالب على يد زميله في مدرسة ببورسعيد، لا بد من الإنتباه بشدة ومعالجة الأسباب التى قد تدفع الطلاب إلى مثل هذه الجرائم ، مشيراً إلى أن الأسباب قد تشمل ما يلي :
افتقاد المراهق القدرة على التحكم في الانفعالات، والذى يرجع إلى عدم تعليمه في أسرته منذ السنوات الأولى من حياته كيفية تحقيق هذا التحكم بمكافئته على تحكمه في انفعلاته في المواقف المختلفة وتعزيزه عليهاالنماذج السلوكية السيئة داخل الأسرة من خلال رؤية الطفل او المراهق والده أو والدته يتبع السلوك العنيف في التعامل مع الأخرين سواء داخل الأسرة أو خارجها
تشجيع الأسرة للطفل أو المراهق على أخذ حقه بيده ، وانه اذا لم يفعل ذلك سيكون ضعيفا
تأثير جماعة الأصدقاء أو الشلة والتى تجعل المراهق موضع سخريتهم عندما يتم التعدى عليه دون أن يأخذ حقه من المعتدى
غياب التربية الدينية الصحيحة والتى تعلم الطفل أو المراهق التسامح مع من أخطأ في حقه
ميل الطفل أو المراهق إلى تقليد مشاهد العنف التى يشاهدها في افلام الدراما
غياب الأنشطة سواء داخل المدرسة أو خارجها التى تسمح للطفل أو المراهق بإخراج طاقاته فى شكل اجتماعي مرغوب وليس في صورة عنيفة
غياب الفرص أمام الطفل أو المراهق للنجاح أو اظهار مواهبه وقدراته في اي مجال
ضعف الثقة بالنفس لدى الطفل أو المراهق مما يجعله يشعر بالحساسية المفرطة تجاه كل صغيرة أو كبيرة ضده من الآخرين مما يدفع للانتقام منهم
غياب النماذج السلوكية الإيجابية سواء في البيت أو المدرسة التى تعلم الطفل او المراهق كيفية التعامل ومواجهة الضغوط المختلفة
طبيعة مرحلة المراهقة ورغبة المراهق في اثبات ذاته وشخصيته أمام الجميع
الميول العدوانية لدى بعض الطلاب
وكان مستشفى الزهور المركزي، أحد مستشفيات هيئة الرعاية الصحية التابع لمنظومة التأمين الصحي الشامل، استقبل الطالب: محمد عمر مهران، الطالب بالصف الأول بمدرسة بورسعيد الميكانيكية، في حالة حرجة متأثرا بإصابته بطعنة نافذة في القلب، بادعاء اعتداء زميله بالمدرسة المدعو "ع.
وقد حصل منذ قليل موقع صدى البلد على أول رد من وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، على حادث قيام طالب في بورسعيد بطعن زميله بسلاح أبيض خلال توجهه لدورة المياه داخل مدرسة بورسعيد الثانوية الصناعية الميكانيكية ببورسعيد ، مما أدى إلى وفاة الطالب محمد عمر مهران
حيث أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، بيانا عاجلا ، أن هناك 4 قرارات عاجلة تم اعتمادها فور وقوع الحادث وهي :
إلغاء تكليف مديرة المدرسة وتحويل المسئولين في المدرسة للشئون القانونيةإلغاء تكليف مدير عام التعليم الفني ببورسعيدإلغاء تكليف مدير إدارة التعليم الصناعي ببورسعيدإلغاء تكليف رئيس قسم التعليم الفني بإدارة شمال بورسعيدالمصدر: صدى البلد
إقرأ أيضاً:
رسائل آلية وإجراءات عقابية.. مدارس خاصة بأبوظبي تواجه غياب الطلبة قبل الامتحانات
يُعد غياب الطلبة في الفترة التي تسبق الامتحانات الفصلية مشكلة مقلقة للعديد من المدارس، مما يشكل تحدياً للعملية التعليمية، ويؤثر على الطالب أكاديمياً وتربوياً، إذ تُعد هذه الفترة حاسمة لمراجعة المناهج وتثبيت المعلومات، ويؤدي الغياب خلالها إلى تفويت فرص تعزيز الفهم والإلمام بالمادة الدراسية.
واتجهت مدارس خاصة بإمارة أبوظبي إلى إجراءات معينة لمواجهة ظاهرة غياب الطلبة وللحد من منها، تشمل تلك الإجراءات.. الإرشاد الفردي والجماعي للطلبة، وإشراك أولياء الأمور، وتفعيل رسائل الحضور الآلية للطلبة المتغيبين بدون عذر، وصولاً إلى إحالة الطالب إلى المراقبة الدقيقة من دائرة التعليم والمعرفة- حال وصول الغياب إلى 11 يوماً فأكثر، مع اتخاذ الإجراءات حيال الطالب عند بلوغه 20 يوم غياب بدون عذر. التقييم المستمر وحسب لارا علي، نائب مدير إداري في مدرسة خاصة، فإن غياب الطالب المتكرر بدون عذر، خلال العام الدراسي عموماً، وفي الفترة التي تسبق الامتحانات على وجه الخصوص، يُقابل بإجراءات محددة بالتنسيق مع دائرة التعليم والمعرفة في أبوظبي، غير أن إدارة المدرسة تعمل أيضاً على الحد من هذه المشكلة، وذلك بتعزيز حضور الطلبة في الفترة التي تسبق الامتحانات الفصلية، من خلال عدة إجراءات وبرامج إرشادية.وقالت لارا: "يقوم الأخصائي الاجتماعي في المدرسة بإرشاد الطلبة وتوجيههم لأهمية الاستمرار في الدوام المدرسي، من خلال الإرشاد الفردي والجماعي، كما تقوم المدرسة بإشراك أولياء الأمور في تحفيز أبنائهم على الالتزام بالحضور، عبر توفير نشرات دورية توضح أهمية التواجد في المدرسة خلال هذه الفترة، وأثر الغياب على التحصيل الدراسي".
ولفتت إلى أن المدرسة تتبنى نظام التقييم المستمر، الذي يمنح الطلبة فرصاً لتحسين أدائهم بشكل دوري، مما يقلل من ضغوط الامتحانات الفصلية، ويشجع على الحضور إلى المدرسة في الفترة التي تسبق الامتحانات، كما تعمل الإدارة المدرسية على تنظيم حصص مراجعة جماعية وأنشطة تعليمية تفاعلية تجعل الأيام الأخيرة قبل الامتحانات ذات قيمة مضافة. رسائل تنبيه من جانبها، تحدثت سمر كمال، أخصائية اجتماعية في مدرسة عين الخليج، عن الإجراءات التي تقوم بها الإدارة المدرسية بالتنسيق مع دائرة التعليم والمعرفة في أبوظبي"ADEK"، موضحة أن هذه الإجراءات مرتبطة بعدد أيام الغياب غير المبرر التي تراكمت في نظام معلومات الطالب "Esis"، حيث تقوم المدرسة بتفعيل رسائل الحضور الآلية للطلبة الذين لديهم غيابات بدون عذر، بناءً على عدد الغيابات غير المبررة، إذ يتم إرسال هذه الرسائل تلقائياً إلى أولياء الأمور عبر الرسائل القصيرة والبريد الإلكتروني، ويهدف محتوى هذه الرسائل إلى تشجيع الآباء على ضمان حضور أبنائهم إلى المدرسة بانتظام، والتأكيد على أهمية التعليم المستمر من أجل التطور الأكاديمي للطلبة.
وأشارت إلى أن مضمون الرسائل التي يتم إرسالها لأولياء الأمور يختلف حسب عدد أيام الغياب بدون عذر، حيث يتم إرسال إشعارات الغياب الأولية في حال غياب الطالب بدون عذر 3 أو 6 أو 8 أيام، وتوضح هذه الرسائل لولي الأمر تأثير التغيب على الطالب، مؤكدة أهمية الحضور المنتظم للطالب. مراقبة دقيقة وأضافت الأخصائية الاجتماعية: "في حالة تغيب الطالب من 11 إلى 14 يوماً، أو من 15 إلى 17 يوماً بدون عذر، تتم إحالة الطالب إلى دائرة التعليم والمعرفة في أبوظبي "ADEK" للمراقبة الدقيقة، وقد يتم اتخاذ إجراءات أخرى إذا استمر الغياب، وإذا وصلت أيام الغياب إلى 18 أو 19 يوماً بدون عذر، تتواصل السلطة المختصة في ADEK مع ولي الأمر، لمناقشة عواقب الغيابات المستمرة غير المبررة".
ولفتت إلى أنه عند وصول أيام الغياب إلى 20 يوماً أو أكثر دون مبرر، يُعلم أولياء الأمور بأن السلطة المختصة في "ADEK" ستتخذ الإجراءات اللازمة، وتتواصل معهم لمناقشة عواقب عدم الامتثال لسياسات الحضور إلى المدرسة.
احتفالا باليوم العالمي للطفل.. "القومي للطفولة والأمومة" ينظم فعالية "إحنا المستقبل"