التعليم: اشتراطات لاستخدام الآلة الحاسبة في اختبارات المتوسط والثانوي
تاريخ النشر: 31st, October 2024 GMT
أعلنت وزارة التعليم عن السماح لطلاب الصف الثالث المتوسط وطلاب المرحلة الثانوية باستخدام الآلة الحاسبة خلال الاختبارات، وذلك بهدف توفير بعض المساعدة للطلاب في أثناء أداء الاختبارات في المواد التي تحتاج إلى العمليات الحسابية.
وقد اشترطت الوزارة أن تكون الآلة الحاسبة غير قابلة للبرمجة، وألا تحتوي على خاصية تخزين المعلومات، أو إجراء العمليات الإحصائية المتقدمة أو الرسم البياني، وكذلك ألا تكون مهيأة لإيجاد التفاضل والتكامل.
أخبار متعلقة التعليم: إيقاف إضافة ساعات التطوع في نظام نور واعتماد المنصة الوطنية للعمل التطوعي رسمياً/عاجلالتعليم: منع تصوير إجابات الطلاب واشتراطات جديدة للتصحيح الآليالتعليم: بدء الاختبارات الشفهية والعملية للفصل الدراسي الأول.. الأحد المقبلويتولى ملاحظ القاعة إعداد المحضر بالتنسيق مع المشرف المختص، ويشمل المحضر شهود الواقعة والأدلة اللازمة، على أن يتم تسليمه إلى رئيس لجنة الاختبارات في المدرسة أو نائبه لاتخاذ الإجراءات المناسبة.
وتدعو الوزارة إلى تنفيذ هذه التعليمات بصرامة لضمان الشفافية والعدالة في تطبيق النظام بما يحقق مصلحة الطلاب.
مساعد مدير #تعليم_مكة للشؤون التعليمية يؤكد على أهمية العمل المشترك لتحقيق مستهدفات #وزارة_التعليم في تمكين المدرسة من خلال قيادتها وفريق عملها#اليوم@moe_gov_sa@MOE_MHChttps://t.co/HNl4sn7oJh— صحيفة اليوم (@alyaum) October 30, 2024التأكد من هوية الطالب قبل بدء الاختباروحرصًا على تنظيم سير الاختبارات، شددت الوزارة على ضرورة التأكد من هوية الطالب قبل بدء الاختبار، والتأكد من تدوينه لاسمه وصفه الدراسي على ورقة الإجابة بوضوح، مع توقيعه على كشف تسليم الأوراق بعد الانتهاء من الاختبار.
ودعت الملاحظين في كل لجنة إلى التأكد من عدد أوراق الإجابة وعدّها بعناية، وتسجيل أسمائهم بشكل واضح على كشف التسليم، إلى جانب توقيعهم لضمان الدقة والشفافية في العملية.
وقد استعدت المدارس لانطلاق الاختبارات يوم الأحد القادم بتجهيز القاعات وتكوين اللجان التنظيمية التي ستتولى الإشراف المباشر على سير الاختبارات، بما في ذلك لجان المراقبة والتصحيح، والتي ستعمل على التصحيح اليومي والمتابعة المستمرة للرد على الاستفسارات الواردة.
ويأتي ذلك ضمن إطار حرص وزارة التعليم على توفير بيئة متكاملة تعزز من تجربة الطلاب وتضمن تحقيق العدالة والمساواة بينهم، ما يسهم في تحقيق أفضل النتائج وتوفير مناخ مريح ومرتب لأداء الاختبارات.
المصدر: صحيفة اليوم
كلمات دلالية: اليوم الوطني 94 اليوم الوطني 94 اليوم الوطني 94 وزارة التعليم السعودية التعليم في السعودية الآلة الحاسبة وزارة التعلیم
إقرأ أيضاً:
"التعليم" تنفذ الاختبارات المركزية للفصل الثاني.. و"وزارية" لأول مرة بالثالث
تبدأ إدارات التعليم في مناطق المملكة بتنفيذ الاختبارات المركزية للفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1446هـ، بعد منح إدارات التعليم حرية الاختيار للمرحلة والمواد التي يتم اختيارها والاتفاق عليها من كل إدارة تعليم خلال الفصل الدراسي الثاني.
اختبارات الفصل الدراسي الثالث
أخبار متعلقة البلديات تُغلظ الغرامات.. 100 ألف لمُخربي المرافق و3 آلاف لإلقاء المخلفاتنظام إلكتروني وكادر فني.. 10 اشتراطات لتشغيل المختبرات الخاصةومن المقرر أن تكون الاختبارات المركزية الصادرة عن وزارة التعليم في الفصل الدراسي الثالث، حيث يتم إيصال الأسئلة الوزارية عبر منصة إلكترونية مخصصة (اختبار) وتشمل الاختبارات مواد الرياضيات واللغة العربية للصف الثالث الابتدائي، والرياضيات، واللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والعلوم للصفين السادس الابتدائي والثالث المتوسط. يخصص لكل مدير مدرسة رقم سري خاص به لسحب الأسئلة من دون تدخل إدارات التعليم، مما يضمن الحفاظ على سرية الإجراءات وشفافيتها.
وكانت أغلب إدارات التعليم قد انتهت من إدخال نماذج الأسئلة في منصة اختبار حسب الخطة الزمنية المحددة وستبدأ خلال الأسبوع القادم - بمشيئة الله - مرحلة التحكيم لجميع نماذج الأسئلة المدخلة في منصة اختبار. .article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } "التعليم" تُطبق آليات جديدة لضبط جودة الاختبارات المركزية
تعزيز جودة التعليم
وتأتي هذه الاختبارات ضمن جهود وزارة التعليم لتعزيز جودة التعليم ورفع مستوى التحصيل الدراسي للطلاب والطالبات، وضمان تحقيق التكامل بين مختلف مكونات المنظومة التعليمية. وتهدف إلى قياس مدى تمكن الطلاب والطالبات من المهارات والمعارف الأساسية، وتشخيص جوانب القوة والضعف في الأداء التعليمي، إضافة إلى تقديم بيانات دقيقة تسهم في دعم عمليات التخطيط والتطوير التعليمي.
كما تسعى هذه الاختبارات إلى رفع مستوى أداء الطلاب في الدراسات الوطنية والدولية، وتحسين ممارسات المعلمين التدريسية والتقويمية من خلال تحليل نتائج الاختبارات واستخدامها لتطوير أساليب التعليم.
تُطبق الاختبارات المركزية على جميع طلاب التعليم العام في المدارس الحكومية والأهلية وفق رؤية تطويرية تركز على توحيد معايير التقييم واستخلاص بيانات دقيقة وشاملة. ويتم إعداد الأسئلة من قبل لجان فنية متخصصة تغطي جميع مفردات المنهج الدراسي للفصل، مع اعتماد نماذج اختبارية متنوعة تشمل نماذج أساسية، نماذج بديلة، واختبارات الدور الثاني. يتم اعتماد هذه النماذج عبر نظام "اختبار"، مع تحكيمها من قبل لجان متخصصة لضمان جودتها وشموليتها.
وقد منحت إدارات التعليم صلاحية تحديد فترات تنفيذ الاختبارات بما يتناسب مع احتياجاتها، مع إمكانية إعفاء المدارس التي تحقق مستويات متميزة في نواتج التعلم من المشاركة في الاختبارات، وذلك لإبراز نجاحاتها وتعزيز تجاربها المميزة.
إشراف لجنة التحصيل الدراسي
وفي هذا السياق، تتولى المدارس تنظيم تطبيق الاختبارات بإشراف لجنة التحصيل الدراسي التي يرأسها مدير المدرسة، حيث تقوم بتجهيز قاعات الاختبارات وتهيئة الظروف المناسبة للتطبيق، إضافة إلى الالتزام بطباعة النماذج وحفظها، وتشكيل فرق للتصحيح والمراجعة ورصد النتائج.
وتتولى اللجان الفنية إعداد أربعة نماذج اختبارية لكل مادة مستهدفة تشمل الاختبار الأساسي، النموذج البديل، اختبار الدور الثاني، ونموذج بديل الدور الثاني. يتم تحكيم هذه النماذج لضمان شمولها وجودتها، كما تقوم اللجان بإعادة تصحيح عينات عشوائية من أوراق الإجابات لمقارنتها بالنتائج المرصودة ورفع تقارير دقيقة للجهات المختصة.
وتؤكد وزارة التعليم أن تطبيق الاختبارات المركزية يأتي في إطار حرصها على تحقيق مستهدفات رؤية المملكة 2030 من خلال تطوير العملية التعليمية ورفع جودة مخرجات التعليم.
كما تهدف الوزارة إلى مواءمة مخرجات التعليم مع متطلبات سوق العمل والتنمية المستدامة، ودعم بناء بيئة تعليمية متكاملة ترتقي بمستوى الأداء المدرسي وتحقق نقلة نوعية في التعليم الوطني.
تشكل هذه الاختبارات أداة فعالة لتوحيد المعايير، وتعزيز التعاون بين الإدارات التعليمية والمدارس لتحقيق الأهداف التعليمية المنشودة.
أشعر بثقل في قلبي عند التوجه للصلاة.. أمين الإفتاء يوضح