عقبات تحطم أهداف الامتحانات الشهرية في المدارس
تاريخ النشر: 30th, October 2024 GMT
كشف الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، عن عقبات تحطم أهداف الامتحانات الشهرية في المدارس.
وأوضح الخبير التربوي أنه توجد مجموعة من الملاحظات على الامتحانات الشهرية المطبقة على صفوف النقل في المدارس.
ملاحظات على الامتحانات الشهرية توحيد توقيت الامتحانات الشهرية في جميع المدارس في نفس الإدارة جعل المعلمين المعينبن في نفس الحصة التى بها الامتحان يقومون بالمراقبة على امتحانات لا يكونون متخصصين فيها (مثلا: معلم اللغة العربية يراقب امتحان اللغة الإنجليزية) مما يعوق التحقق السريع من اكتشاف الطلاب أى خطأ في الامتحان.تداخل التقييمات الأسبوعية مع موعد التقييم الشهرى في بعض المواد أحدث ربكة بين الطلاب. عدم تكافؤ الفرص بين الطلاب في وقت ومجهود الحل حيث قام معلمو بعض المدارس بكتابة الامتحانات على السبورة، بينما قامت مدارس أخرى بطباعة ورق الامتحان مما وفر لهؤلاء الطلاب الوقت والجهد لحل الامتحان بكفاءة. رغم توحيد موعد تطبيق الامتحان في كل المدارس في نفس الفترة، إلا أن موعد الفترة الامتحانية نفسها يختلف من مدرسة إلى أخرى في ضوء كونها تعمل لفترة واحدة أو لفترتين صباحية أو مسائية، ومن ثم اختلاف وقت تطبيق نفس الامتحانات الموحدة مما يسمح بتسربها. كتابة المعلم الامتحانات على السبورة يعطى الفرصة للطلاب لغش الإجابات أثناء كتابة المعلم الامتحانات؛ بل وتسريبها من خلال الأجهزة الرقمية. لا يوجد أي ضمان علمي أو واقعى لأن تكون الثلاث نماذج الامتحانية متكافئة سواء من حيث السهولة أو الصعوبة، وهذا يعني عدم صدق نتائجها في تقييم مستويات الطلاب، فقد يأتى نموذج سهل لطالب لم يذاكر جيدا وبالتالي يحصل على نتائج أفضل من الطالب المجتهد الذي لاقى نموذج امتحاني أكثر صعوبة. لا يوجد أى ضمان لمنع تبادل النماذج الامتحانية بين الطلاب أثناء الإجابة عليها. لا يوجد أى ضمان لسلامة صياغة أسئلة الامتحانآت وخلوها من الأخطاء، حيث تحدث بعض الأخطاء في أسئلة الشهادات الكبري على يد كبار المتخصصين في المواد والتقييم فما بالنا بتلك التقييمات على مستوى الإدارات. صعوبات منع الطلاب عن الغش خاصة مع طلاب الصفوف الأعلى في المرحلة الثانوية واستخدامهم الشغب أحيانا لتحقيق ما يريدونه. عدم معرفة الطالب في الغالب نواحي الخطأ والصواب في اجاباته بعد تصحيح الامتحانات يقلل جدا من فائدتها.تناقض نسب نوعية الأسئلة (المقالية والموضوعية) بين امتحانات المرحلة الابتدائية والثانوية، حيث تزداد نسبة الاسئلة المقالية في الابتدائية وتقل في الثانوية بينما المفروض العكس، وهذا لا يعني إسقاط الاسئلة المقالية تماما من الابتدائية بقدر ما يعنى تناسبها مع الموضوعية.
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: الامتحانات الشهرية الامتحانات المدارس تامر شوقي الدكتور تامر شوقي عين شمس جامعة عين شمس الامتحانات الشهریة
إقرأ أيضاً:
قتلى وجرحى إثر تحطم عبارة تقل أكثر من 40 راكبًا قرب فلوريدا
تحطمت عبارة تقل أكثر من 40 راكبًا مساء أمس الأحد، بالقرب من جسر ميموريال كوزواي في مدينة كليرووتر بولاية فلوريدا الأمريكية، ما أسفر عن وقوع عدد من الإصابات، وفقًا لما ذكرته وكالة "رويترز".
وذكرت حكومة مدينة كليرووتر، أن شخصاً لقى حتفه متأثراً بإصابته في الحادث.
وذكرت شرطة كليرووتر، أن الحادث وقع بعد أن اصطدم قارب بالعبّارة ثم لاذ بالفرار من موقع الحادث، مؤكدة أن جميع الإصابات نتجت عن هذا الاصطدام.
وأضافت الشرطة، أن العبّارة جنحت إلى شريط رملي جنوبي الجسر، وقد تم إجلاء كافة الركاب والمصابين بنجاح، بينما باشرت فرق الطوارئ نقل المصابين إلى المستشفيات القريبة.
وتولى خفر السواحل الأمريكي مهمة التحقيق في ملابسات الحادث، بحسب "رويترز".
«الأرصاد» يحذر من ارتفاع في درجات الحرارة الفترة المقبلة