Meta تطور محرك بحث لروبوت الدردشة الخاص بها
تاريخ النشر: 29th, October 2024 GMT
بعد الضربة التي تلقتها من ميزة خصوصية Apple قبل ثلاث سنوات، أفادت التقارير أن شركة Meta تتطلع إلى تقليل اعتمادها على Google وMicrosoft. وقالت The Information يوم الاثنين أن Meta تعمل على تطوير محرك بحث لروبوت الدردشة الخاص بها. كما دخلت الشركة مؤخرًا في شراكة مع رويترز لمساعدة الذكاء الاصطناعي الخاص بها في الإجابة على الأسئلة المتعلقة بالأخبار.
أفادت التقارير أن Meta تعمل على فهرسة الويب منذ ثمانية أشهر على الأقل. ويقال إن هدف الشركة هو دمج الفهارس في Meta AI، مما يمنح روبوت الدردشة بديلاً لبحث Google وMicrosoft Bing. كشفت Meta علنًا عن تقنية زاحف الويب الخاصة بها هذا الصيف، وقالت فقط إنها كانت "لتدريب نماذج الذكاء الاصطناعي أو تحسين المنتجات" دون التصريح صراحةً بأنها كانت تبني واجهة بحث خلفية. أفادت التقارير أن مدير الهندسة الأول Xueyuan Su يقود مشروع محرك البحث.
تقول The Information أن هذه الخطوة ناتجة بشكل مباشر عن الاعتماد على شركات التكنولوجيا الكبرى الأخرى التي "لدغت" الشركة في الماضي، مثل App Tracking Transparency (ATT) من Apple. قالت شركة Meta سابقًا إن ميزة خصوصية iPhone التي تم تقديمها في عام 2021 ستكلف أكثر من 10 مليارات دولار من عائدات الإعلانات المفقودة. (كانت قلقة للغاية بشأن الميزة التي تم مقاضاتها بسبب التهرب من قواعدها.)
التفكير هو أن الرئيس التنفيذي مارك زوكربيرج يريد أن تكون Meta مستقلة قدر الإمكان لتجنب تكرار ذلك إذا قطعت Google أو Microsoft وصولها إلى عمليات البحث على الويب. من غير المعروف ما إذا كانت Meta تدفع حاليًا لأي من الشركتين مقابل هذا الوصول.
يبدو أن استثمارات الشركة في الذكاء الاصطناعي تؤتي ثمارها. نشر زوكربيرج على Threads في أغسطس أن Meta AI لديها أكثر من 185 مليون مستخدم نشط أسبوعيًا وأكثر من 400 مليون شهريًا. كتب مؤسس Facebook: "ينمو بسرعة، ولم نطرحه حتى في المملكة المتحدة أو البرازيل أو الاتحاد الأوروبي بعد". قالت OpenAI في وقت سابق من هذا الشهر أن ChatGPT لديه 250 مليون مستخدم أسبوعيًا.
المصدر: بوابة الوفد
إقرأ أيضاً:
أبوظبي.. إطلاق أول برنامج بكالوريوس في الذكاء الاصطناعي
أبوظبي - وام
أعلنت جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي إطلاق أول برنامج بكالوريوس في مجال الذكاء الاصطناعي، مُحدثةً تحولاً جذرياً في التعليم الجامعي لهذا المجال.
إذ يتميّز البرنامج بنهجه الشامل الذي يجمع ما بين المعرفة التقنية المعمّقة، ومهارات القيادة، وريادة الأعمال، وخبرة قطاع الصناعة، والتطبيقات العملية، ما يجعله متميّزاً عن المناهج التقليدية.
يعد “برنامج بكالوريوس العلوم في الذكاء الاصطناعي” نموذجاً مبتكراً متعدد التخصصات يزوّد الطلاب بأسس متينة في مجالات الذكاء الاصطناعي المختلفة، بما في ذلك تعلّم الآلة، ومعالجة اللغة الطبيعية، والرؤية الحاسوبية، وعلم الروبوتات.
ويشمل البرنامج تدريباً مكثفاً في الأعمال، والشؤون المالية، والتصميم الصناعي، وتحليل السوق، والإدارة، ومهارات التواصل.
ويعتمد البرنامج في مضمونه العلمي على نهج عملي يعزز التفكير الريادي، ما يمكّن الطلاب من قيادة التحولات العالمية في مجال الذكاء الاصطناعي ويهدف إلى إعداد مفكرين يتمتعون برؤى مميّزة ومهارات متعددة لحل التحديات والمساهمة في تطوّر هذا المجال على المستوى العالمي.
وأكد خلدون خليفة المبارك رئيس جهاز الشؤون التنفيذية، رئيس مجلس أمناء جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي أهمية هذا البرنامج وقال إن برنامج بكالوريوس العلوم في الذكاء الاصطناعي يسهم في إحداث تحول جذري تحقيقًا لرؤية القيادة الحكيمة لضمان مواصلة دولة الإمارات ترسيخ مكانتها الرائدة في مجال الأبحاث الخاصة بالذكاء الاصطناعي وتطبيقه واستثمار إمكاناته لدفع عجلة الابتكار، وتعزيز النمو الاقتصادي، وتحقيق التقدّم المجتمعي.
وأضاف أن البرنامج سيسهم في تزويد الجيل القادم بالمهارات التقنية المتقدمة والفهم الشامل لدور الذكاء الاصطناعي مما يعزز قدرة الدولة في تأهيل كوادر متخصصة تقود التحولات المستقبلية في الذكاء الاصطناعي بما يحقق مصلحة الدولة والمنطقة والعالم أجمع'.
وإلى جانب تزويد الطلاب بالمهارات التقنية الأساسية في مجال الذكاء الاصطناعي، تكرّس جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي جهودها لإعداد الجيل القادم من المبتكرين، والمطورين، والمديرين، والقادة في هذا المجال.
وانطلاقاً من هذه الرؤية، يعزز هذا البرنامج الشامل مهارات الطلاب القيادية، ويُكسبهم أساسيات الشؤون المالية والقانونية والإدارية، بالإضافة إلى مهارات التواصل والتفكير النقدي، ما يؤهلهم لدفع عجلة تطوير الذكاء الاصطناعي واعتماد تطبيقاته في المستقبل.
ويعتمد “ برنامج بكالوريوس العلوم في الذكاء الاصطناعي” على نموذج التعليم التعاوني الذي يتمحور حول التعاون بين المعلمين والطلاب ويدمج الذكاء الاصطناعي في جميع جوانب التجربة الأكاديمية، ليؤدي دوراً محورياً في عملية التعلّم.
وتشمل مساقات البرنامج محاور متقدمة، مثل التعلّم العميق، والذكاء الاصطناعي التوليدي، والذكاء الاصطناعي في مجال العلوم، بالإضافة إلى التدريب في مجالات الأعمال وريادة الأعمال.
من جهته، أكد البروفيسور إريك زينغ، رئيس جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي والبروفيسور الجامعي أن البرنامج يأتي ضمن الرؤية المستقبلية للجامعة.
وأشار إلى أن البرنامج يجمع تعليم الذكاء الاصطناعي مع ريادة الأعمال، واستكشاف المشكلات، واكتساب المهارات الأساسية لتطوير المنتجات وأكد الحرص على إعادة تعريف مفهوم التعليم في مجال الذكاء الاصطناعي، إذ لا يقتصر البرنامج على إعداد مهندسين فحسب، وإنما يعد أيضاً رواد أعمال، ومصممين، ومؤثرين، ومديرين، ومبتكرين قادرين على قيادة الابتكار في مجال الذكاء الاصطناعي عبر مختلف القطاعات، وفي جميع المراحل.
ويجمع البرنامج ما بين التدريب متعدد التخصصات والتعلّم العملي ويطّلع الطلاب من خلاله على مجالات متنوّعة، تشمل العلوم الإنسانية، والأعمال، والفنون الحرة، ليمنحهم منظوراً أوسع يتجاوز نطاق علوم الحاسوب والتخصصات العلمية التقليدية وليكتسبوا خبرة عملية من خلال فترات تدريب تعاونية في القطاع الصناعي، إلى جانب برامج تدريبية وإرشادية، وشراكات مع كبرى الجهات الفاعلة في مجالات الصناعة والبحث في الذكاء الاصطناعي.
يشمل البرنامج مسارين أكاديميين متميّزين هما مسار الأعمال، الذي يركز على التكامل التجاري وريادة الأعمال، ومسار الهندسة، الذي يركز على تطوير نماذج الذكاء الاصطناعي ونشرها، وتعزيز استخدامها في مختلف القطاعات.
ويتوافر للطلبة الملتحقين بالبرنامج بيئة متكاملة تضم موارد حاسوبية متقدمة في مجال الذكاء الاصطناعي، وفصولاً دراسية ذكية، ومساحات مخصصة للحاضنات إلى جانب تلقي علومهم على أيدي هيئة تدريسية عالمية تتمتع بخبرة واسعة في الأوساط الأكاديمية والصناعية.
يُذكر أن التقدّم للالتحاق بهذا البرنامج الرائد متاح أمام الطلاب المحليين والدوليين، ويهدف لاستقطاب ألمع المواهب وأكثرها طموحاً، ما يعزز مكانة جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي جهة رائدة في التعليم الجامعي بمجال الذكاء الاصطناعي.
فريدة سيف النصر: الست لو عدت الـ 60 سنة من حقها تقلع الحجاب شرعًا