وزير التعليم: اعتماد الطلاب على مراكز الدروس الخصوصية انخفض بنسبة 50%
تاريخ النشر: 29th, October 2024 GMT
قال محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم، إن اعتماد الطلاب على مراكز الدروس الخصوصية انخفض بنسبة 50% بعد تطبيق أعمال السنة والتزام الطلاب بالحضور إلى المدارس والاستفادة مما يقدم من خدمة تعليمية، مضيفا أن الوزارة تأمل في تعليم أنشطة التوكاتسو اليابانية لجميع المدارس الحكومية، لأن هذا النظام منضبط للغاية على جميع المستويات.
وأضاف وزير التعليم، أن هيكلة الثانوية العامة جاءت وفق أبحاث قدمها المجلس القومي للبحوث التربوية، بناء على متابعة نظم التعليم في أفضل 20 دولة بالعالم.
وتابع أن الجيولوجيا لا تدرس في أي مادة بالعالم، ولا اللغة الأجنبية الثانية، ولم يكن ممكنا تأجيل هيكلة الثانوية العامة، مشيرا إلى أن ما حدث في الثانوية العامة كان هدفه التخفيف على الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين أيضا، ومستمرون في تطوير الثانوية ليكون لدينا نظاما عالميا.
جلسة نقاشية في الهيئة الوطنية للصحافةجاء ذلك خلال جلسة نقاشية لوزير التربية والتعليم محمد عبداللطيف بمقر الهيئة الوطنية للصحافة، بحضور المهندس عبدالصادق الشوربجي رئيس الهيئة، والدكتور أحمد مختار وكيل الهيئة، وحضور أعضاء الهيئة، ورؤساء تحرير الصحف والمواقع الإلكترونية القومية.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: وزير التعليم الثانوية العامة التعليم وزارة التربية الثانویة العامة
إقرأ أيضاً:
طلاب العاصمة يحصدون ثلاثة مراكز جمهورية بمسابقة "حماية الطالب من مخاطر الإنترنت"
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
قدمت سماح إبراهيم، مدير مديرية التربية والتعليم بالقاهرة، التهنئة لإدارة التطوير التكنولوجي بالقاهرة والإدارات التعليمية، والطلاب، بعد تحقيقهم ثلاثة مراكز جمهورية في مسابقة "حماية الطالب من مخاطر الإنترنت"، التي أقيمت بالتعاون بين وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ويونيسف مصر، خلال الفترة من 14 إلى 16 فبراير 2025 بالمدينة التعليمية بالسادس من أكتوبر.
إبداع وتميز طلابيوشارك في المسابقة 11,150 طالبًا وطالبة من جميع أنحاء الجمهورية، ووصل إلى التصفية النهائية 282 متسابقًا، وأسفرت النتائج عن فوز 30 طالبًا من القاهرة، من بينهم 3 طلاب تصدّروا المراكز الأولى على مستوى الجمهورية، وهم:
المركز الأول: الطالب أحمد رضا عبد النبي (ذوي الهمم) – مدرسة الشهيد إبراهيم مصطفى، إدارة المطرية التعليمية.المركز الثاني: الطالب محمد حسام الدين مصطفى – مدرسة مصطفى كامل الإعدادية، إدارة الشرابية التعليمية.المركز الثالث: الطالبة رنيم رامي بديع – مدرسة الشروق الرسمية لغات، إدارة حلوان التعليمية.دور التكنولوجيا في تنمية المهاراتوأكدت مدير المديرية، أهمية هذه المسابقات في تنمية الإبداع والابتكار لدى الطلاب، ودمج تكنولوجيا المعلومات في العملية التعليمية، مشددة على ضرورة تحقيق التوازن بين استخدام الإنترنت والأنشطة الحياتية الأخرى.
كما دعت إلى تعزيز الوعي بالاستخدام الآمن للتكنولوجيا، وتوجيه الطلاب نحو الاستفادة الإيجابية منها.
دور الأسرة في التوعيةوججهت مدير المديرية رسالة إلى أولياء الأمور بضرورة مراقبة استخدام أبنائهم للإنترنت، وتوجيههم نحو الاستخدام الآمن والهادف، لتحقيق أقصى استفادة من التكنولوجيا دون مخاطر.
محاور المسابقةتضمنت المسابقة ثلاثة محاور رئيسية:
تصميم فيديو جرافيك تعليمي (2 - 3 دقائق).تصميم بوستر رقمي.تصميم واجهة لعبة تعليمية.واستخدم الطلاب موضوعات تدريبية تتناسب مع كل مرحلة تعليمية، مثل:
المرحلة الابتدائية: إشارة المرور – الاحترام أونلاين – خصوصيتي.المرحلة الإعدادية: ضد المجرم – ضد التنمر – الإنترنت في أمان.المرحلة الثانوية: البصمة الرقمية – التنمر الإلكتروني – إعدادات الأمان.القائمون على المشروعساهم في تنظيم المسابقة نخبة من القائمين على التطوير التكنولوجي، ومنهم:
هشام قطب السيد – مدير إدارة التطوير التكنولوجي بالمديرية.مها محمد محمد – منسق عام المشروع.إيمان محمد شوقي – منسق المشروع.عزة عبد العظيم – منسق المشروع.تكريم الفائزينسيتم تكريم أفضل 10 أعمال على مستوى الجمهورية، تكريمًا لجهود الطلاب في تعزيز الوعي بمخاطر الإنترنت، وإبداعهم في استخدام التكنولوجيا بشكل آمن ومفيد.
جنبلاط: سأزور دمشق مجدداً وطلبت موعداً للقاء الشرع