«التعليم عن بعد» .. تجربة ناجحة لا تخلو من تحديات
تاريخ النشر: 26th, October 2024 GMT
نجحت المدارس في سلطنة عُمان في استخدام برامج «التعلم عن بُعد»، بسبب حالة جوية أثرت على عددٍ من المحافظات مُؤخرًا، ومن أجل سلامة الطلبة والمعلمين تم التحول إلى التعليم عن بُعد على مدى يومين، حيث استطاع الطلبة وأولياء الأمور والمعلمون فتح حصص دراسية عبر الاتصال المرئي، مما يؤكد إمكانية التعليم عن بُعد في الظروف الاستثنائية التي تتطلب ذلك.
التجربة كانت أيضًا أكثر نجاحًا مع طلبة التعليم العالي، لخبراتهم في استخدام أجهزة الحاسب الآلي والإمكانيات الأفضل لدى الجامعات والكليات في التحول للتعلم عن بعد.
وعلى الرغم من إشادة أولياء الأمور بالتجربة، وتمكن الطلبة من تعلم استخدام أجهزة الحاسوب والولوج إلى البرامج وحضور الحصص الدراسية، إلا أن هناك بعض التحديات التي واجهت بعض الأسر، من بينها توافر أجهزة الحاسوب، حيث إن بعض الأسر لا تمتلك أجهزة حاسوب تكفي لجميع الأبناء، خاصة وأن بعض الحصص تأتي في وقت واحد، إضافة إلى ضعف شبكة الإنترنت في بعض المناطق، وغيرها من التحديات.
تجربة جيدة
وقال ناصر بن سيف الجابري: «قمت بمساعدة ابني في حضور الحصص الدراسية عبر الاتصال المرئي، إذ قامت إدارة المدرسة بإرسال رابط على مجموعات أولياء الأمور، وتم من خلاله الانضمام للحصص الدراسية».
وأضاف: «التجربة جيدة، وتفتح المجال لاستخدام التقنيات الحديثة من قبل الأبناء في سن مبكرة، وكانت تجربة ناجحة، ونتمنى تطبيقها بين فترة وأخرى ليتمكن الأبناء من التأقلم مع الدراسة عن بُعد إذا تطلب الأمر ذلك لأي ظرف».
وبيّن الجابري أهمية مواصلة تزويد الطلبة بمهارات استخدام أجهزة الحاسوب وتقنية المعلومات، عبر تكثيف الحصص اليومية المتعلقة بجانب التقنية والذكاء الاصطناعي؛ لما لها من أهمية في الوقت الحاضر ولتوسيع مدارك الطلبة.
من جانبها، أكّدت عزة بنت خميس الحوقانية على أهمية التجربة ونجاحها، خاصةً وأنها تأتي في ظروف استثنائية تتعلق بالطقس وسلامة الطلبة وأعضاء الهيئة التدريسية والإدارية بالمدارس.
وأوضحت أن الكثير من الأسر لديها أكثر من طالب في مراحل دراسية مختلفة، ولا يملكون أجهزة حاسوب كافية للجميع، لذلك من الضروري إيجاد حلول مشتركة بين هذه الأسر والمدارس لتوفير أجهزة حاسوب لكل طالب، بالتعاون بين المدارس وأولياء الأمور وبعض الشركات المتخصصة بالأجهزة، ليتمكن الطلبة من استخدام الأجهزة في أي وقت يتطلب الأمر ذلك.
استعداد دائم
من جانبه، قال راشد بن حمد الصوافي: «التعلم عن بعد له العديد من الإيجابيات، خاصة أنه يضمن عدم توقف الدراسة، والعام الدراسي الماضي شهد العديد من المواقف التي أدت لتوقف الدراسة وضياع نصاب الحصص المقررة للطلبة»، مُؤكدًا على أهمية وضع الطلبة في حالة استعداد دائم لاستخدام أجهزة الحاسوب وحضور الحصص «عن بُعد».
وأضاف الصوافي: «مسؤولية تعليم الطلبة على استخدام التقنية أمر مشترك بين البيت والمدرسة، ومن الضروري إيجاد آلية يتم من خلالها توفير أجهزة حاسوب للطلبة، وتكثيف الحصص الدراسية المتعلقة باستخدام التقنية، كما أنه من الضروري تطبيق نظام التعليم عن بُعد بين فترة وأخرى حتى وإن لم تكن هناك ظروف أو تحويل رسمي للدراسة عن بُعد».
تجارب سابقة
من جانبه، قال محمد بن عبدالله النهدي، طالب بجامعة السلطان قابوس: «منذ جائحة كورونا وتطبيق الدراسة عن بُعد في الجامعة، اكتسبنا العديد من المهارات في الحضور للمحاضرات إلكترونيًا عبر الاتصال المرئي، وتلك التجربة أسهمت في تعزيز قدراتنا على الولوج للمحاضرات، والاستماع للمحاضر، والمشاركة، وأداء الاختبارات عن بُعد، وفي كل مرة يتم تحويل الدراسة فيها عن بعد بسبب الأمطار والأحوال الجوية، نكون مستعدين للحضور بكل سهولة».
وأشار النهدي إلى أن تقدم وسائل الاتصالات اليوم سهّل من عملية التعلم عن بُعد، ولم تعد هناك أي صعوبات، إلا فيما يتعلق بضعف الشبكة في بعض الأحيان، ولكن يمكن التغلب عليها بتقوية شبكة الإنترنت والحرص على الوجود في مكان تكون فيه الشبكة قوية، مما يمكِّن الطالب من المشاركة والولوج إلى البرامج والتطبيقات الخاصة بالدراسة.
من جانبها، قالت الطالبة علياء بنت علي العلوية: «تجربة التعلم عن بعد ناجحة جدًا، وتُمهد لمستقبل يتم فيه استخدام التقنيات الحديثة في التعليم والبحث والابتكار، وعندما يكون الطالب أكثر فهمًا للتقنية، يسهل عليه الكثير من الجوانب في البحث والتعلم، خاصة وأن وسائل الاتصال الحديثة توفر العديد من الخصائص المتعلقة بالسرعة والدقة».
وأشارت العلوية إلى أن جميع الطلبة في مؤسسات التعليم العالي يستطيعون التأقلم مع التعليم عن بُعد، خاصة وأن لديهم تجارب سابقة جعلتهم أكثر ثقة في استخدام التقنية والإنترنت في التعلم.
المصدر: لجريدة عمان
كلمات دلالية: استخدام أجهزة أجهزة الحاسوب أجهزة حاسوب التعلم عن ب العدید من عن بعد
إقرأ أيضاً:
4 طرق ناجحة للاستجابة لمريض الخرف عندما يخلط بين الأزمنة
مع تزايد معدلات الإصابة بالخرف، يتزايد تسليط الضوء على كيفية التعامل مع المريض، سواء من قبل أفراد الأسرة أو مقدمي الرعاية الصحية. وتطرح ورقة بحثية جديدة التساؤل حول كيفية الاستجابة لمريض يخلط الأزمنة أو الأمكنة، وهل الكذب العلاجي هو الأسلوب المناسب لتخفيف ضائقة المريض؟
وجود واقع متضارب لدى المريض بالخرف من التحديات الشائعة، حيث يكون المريض منسجماً مع زمان أو مكان مختلفين.
على سبيل المثال، قد يعتقد أن أحد والديه سيأتي ليأخذه إلى المنزل، أو أنه بحاجة إلى المغادرة بشكل عاجل لاصطحاب طفله من المدرسة، بينما لن يحدث ذلك في الواقع.
4 طرقوتقول الدكتورة أليسون بيلنيك من جامعة ماكماستر متروبوليتان: "هناك 4 طرق للاستجابة لهذا الخلط، ثبت أن اثنتين منهما ناجحتان".
الطريقة الأولى، بحسب "ذا كونفيرسيشن"، هي مواجهة واقع المريض أو تحديه.
مثلاً، إخبار الشخص الذي يعتقد أنه في المنزل أنه في المستشفى. لكن بينت التجارب أن هذا الأسلوب لا يؤدي عادةً إلى اتفاق، بل قد يزيد من حدة الضيق.
الطريقة الثانية هي التعايش مع واقع المريض. على سبيل المثال، بالموافقة على أن أحد أفراد الأسرة المتوفين، مثل أحد الوالدين أو الزوج/الزوجة، سيأتي لزيارته أو لاستلامه لاحقاً.
رغم أن هذه الاستراتيجية قد تنجح كاستراتيجية قصيرة المدى، إلا أنها محدودة زمنياً لأن الحدث الموعود لن يحدث أبداً. وهذا قد يزيد من حدة الضيق في نهاية المطاف.
طريقتان ناجحتانالطريقة الثالثة، وهي إحدى طريقتين ثبت نجاحهما، هي إيجاد جانب من واقع المريض يمكن مشاركته، دون الخوض فيه بالكامل.
مثلاً، إذا قال المريض إن والده (المتوفى) سيأتي لأخذه، فقد يسأله أحد أفراد طاقم الرعاية الصحية: "هل تفتقد والدك؟". هذا يتجنب الكذب، ولكنه يستجيب لنبرة المريض العاطفية ويمكّنه من مشاركة مشاعره.
وبالنسبة للشخص الذي يشعر بالقلق من ترك طفل أو حيوان أليف بمفرده في المنزل، قد يقول أخصائي الرعاية الصحية: "جارك يعتني بكل شيء في المنزل". هذا يوفر طمأنينة عامة دون تأكيد أو طعن في التفاصيل.
أما الطريقة الرابعة، فهي بالنسبة للمريض الذي يطلب العودة إلى المنزل مراراً وتكراراً لأنه لا يدرك حاجته الطبية، قد يسأل: "ماذا كنت ستفعل لو كنت في المنزل؟" يمكن تحديد حاجة أو رغبة - مثل تناول كوب من الشاي أو المشي أو مشاهدة التلفزيون - والتي يمكن تلبيتها في بيئة المستشفى.
أي تركز الطريقة الرابعة، الناجحة، على تحويل موضوع المحادثة بعيداً عن المشكلة التي كانت تسبب الضيق، إلى شيء آخر يمكنهم إشراك الشخص فيه.
برعاية منصور بن زايد.. ختام ناجح للبطولة الرمضانية لجمال الخيل العربية