التعليم: خفض الكثافات الطلابية إلى معدلات أقل من 50 طالبًا في الفصل
تاريخ النشر: 22nd, October 2024 GMT
استعرض وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، الدكتور محمد عبداللطيف، خلال الجلسة العامة لمجلس النواب، التحديات التى تواجه العملية التعليمية، والإجراءات التنفيذية والآليات التى اتخذتها الوزارة لمواجهة هذه التحديات، مؤكدًا أن هذه الإجراءات جاءت نتيجة من العديد من الزيارات الميدانية بالمحافظات واللقاءات مع مديري الإدارات التعليمية ومديري المدارس والمعلمين، بالإضافة إلى مراجعة الخبراء لهذه الحلول وكذلك موافقة أطراف المنظومة التعليمية، موضحًا أن الحلول الاسترشادية تتوافق مع طبيعة كل إدارة تعليمية.
وبالنسبة لعلاج مشكلة ارتفاع الكثافات الطلابية في الفصول، استعرض الوزير، رؤية الوزارة والحلول التي قدمتها من خلال الوصول بكثافة الفصل للنسبة التي تسمح ببيئة تعليمية تحقق جاذبة ومحفزة للطلاب داخل الفصل الدراسي، ومنها نقل المدارس الثانوية للفترة المسائية، والاستفادة منها في الفترة الصباحية للمرحلة الإعدادية.
وأوضح وزير التربية والتعليم أن هذه المدارس الثانوية مجهزة تكنولوجيًا على أعلى مستوى، وبذلك يستفيد طلاب المرحلة الإعدادية من هذه البنية التكنولوجية في التعلّم، كما أن المدارس الإعدادية هي الأخرى مستغلة من قبل طلاب المدارس الابتدائية، مؤكدًا على أن يتسم تطبيق هذه الآليات بالمرونة وفقًا لطبيعة واحتياجات كل إدارة تعليمية، بالإضافة إلى أنه تم حصر الفراغات التعليمية واستغلالها، وذلك بالتعاون مع هيئة الأبنية التعليمية؛ لاستغلالها كفصول، بما لا يضر العملية التعليمية، فضلًا عن تنفيذ الفترة الممتدة، مضيفًا أنه تم وضع حلول مستدامة بإنشاء من ١٠ آلاف إلى ١٥ ألف فصل سنويا.
وفى هذا الإطار، قدم وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى عرضًا لدراسة توضيحية لحل مشكلة الكثافات الطلابية بمحافظة البحيرة والتى نجحت فى علاج مشكلة الكثافة الطلابية، مشيرًا إلى أن المحافظة بها عدد (١٨) إدارة تعليمية، وعدد الفصول المطلوب توفيرها (٥٥٥٤) فصلا، وقد تم توفير نسبة ٩٨٪ من الفصول الابتدائية من خلال حصر الفراغات التعليمية، ونسبة ٨١٪ من خلال المقترحين المتمثلين في نظام الفترة الممتدة، وحصر الفراغات، وبتطبيق كافة المقترحات بلغت نسبة الفصول الابتدائية التى تم توفيرها ١٠٠٪.
كما قدم الوزير نموذجًا آخر بموقف الكثافات بعد الحل وفقا للمقترحات المعلنة فى إدارة المطرية التعليمية بمحافظة القاهرة، حيث كانت الكثافة فى مرحلة الابتدائى (109) طالب وطالبة فى الفصل وأصبحت (40) طالب وطالبة، والإعدادى بنين أصبح (44) طالبا، والإعدادى بنات قبل الحل (46) طالبة، والثانوى بنات (39) طالبة.
وأوضح وزير التربية والتعليم أنه تم خفض الكثافات الطلابية إلى معدلات أقل من (٥٠) طالبًا فى الفصل، بنسبة نجاح تفوق ٩٩٪ بالإضافة إلى أنه تم استحداث فصول دراسية بواقع (٩٨٧٤٤) فصل دراسي.
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: وزير التربية والتعليم والتعليم الدكتور محمد عبداللطيف المنظومة التعليمية طلاب المدارس مجلس النواب الفجر السياسي
إقرأ أيضاً:
محافظ القليوبية: انخفاض الكثافات في المدارس من 224 لـ 49 طالبا في الفصل
أكد المهندس أيمن عطية محافظ القليوبية إن محافظة القليوبية كانت من المحافظات ذات الكثافات العالية للطلاب داخل الفصول وتم مواجهة هذه الكثافات وخفضها من خلال عمل مجموعة من الإجراءات للارتقاء بمستوى العملية التعليمية.
جاء ذلك خلال اجتماع المجلس التنفيذي للمحافظة، بقيادة المهندس أيمن عطية محافظ القليوبية، اليوم الأحد، بحضور الدكتورة إيمان ريان نائب المحافظ، واللواء إيهاب سراج الدين السكرتير العام للمحافظة، ورؤساء مجالس المدن والمراكز والأحياء، ومديري المديريات بالمحافظة، وأعضاء المجلس التنفيذي بالمحافظة.
من جانبها أكدت سماح إبراهيم وكيل وزارة التربية والتعليم بالقليوبية، أن مستوى الكثافة بالفصول الدراسية بعدد من مدارس المحافظة بلغ 224 طالبا في الفصل الواحد في الفترة السابقة، لكن قبل بدء العام الدراسي الجديد تم اتخاذ بعض الإجراءات التي من شأنها خفض تلك الكثافات بالفصول في المدارس ذات الأعداد العالية، حيث تم البحث عن حلول بديلة بالمدارس من خلال استغلال الفراغات بالمدارس واستغلالها كفصول تعليمية، دون المساس بغرف الأنشطة داخل المدارس.
وأضافت وكيل وزارة تعليم القليوبية، أنه أيضا تم استغلال فصول التعليم بالجمعيات الشرعية، وكذلك التعاون مع المنطقة المركزية الأزهرية بالقليوبية، من خلال الحصول على بعض المعاهد ونقل الطلاب لها، ليبلغ متوسط الكثافة بالصفوف الدراسية لـ49 طالبا، عدا بعض المدارس بمدينة الخانكة وصلت الكثافة لـ54، وكذلك مدرسة بالقناطر الخيرية، أما مدينة الخصوص التي كانت ذات الكثافة العالية أصبحت كثافة الطلاب حوالي 45 طالبا وطالبة بالفصل.
وأشارت إلى العمل على سد العجز للمعلمين من خلال 3 مستويات، الأول معلم الفصل الأصلي، والثاني الاستعانة بالمعلمين المحالين على المعاش، والحل الأخير الاستعانة بشباب الخريجين للعمل بنظام الحصة، من خلال توفير المعلمين ببعض التخصصات التي لم يكن بها أعداد كبيرة من المعلمين.
بلينكن في مهمة مستحيلة: وقف النار في غزة أم تعزيز المواقف الانتخابية؟