عاجل | التعليم: بدء الاختبارات الشفهية والعملية للفصل الدراسي الأول.. الأحد المقبل
تاريخ النشر: 20th, October 2024 GMT
أكدت وزارة التعليم بدء الاختبارات الشفهية والعملية للفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1446هـ في جميع المراحل التعليمية (انتظام وانتساب) ابتداءً من يوم الأحد 24 ربيع الآخر 1446هـ الموافق 27 أكتوبر 2024.
وستجرى هذه الاختبارات ضمن اليوم الدراسي المعتاد، وتشمل كافة المراحل التعليمية من الابتدائية والمتوسطة والثانوية، وتهدف إلى تعزيز الجوانب التطبيقية والمهارات الشفهية لدى الطلبة.
أخبار متعلقة التعليم: معالجة سلوكيات الطلاب بالإهانة والإيذاء الجسدي ممارسات غير تربويةغدًا أول إجازة مطولة بالعام الدراسي.. ثلاثة أيام استراحة للطلاب والمعلمين11 يومًا تفصل الطلاب عن آخر إجازة مطولة في الفصل الدراسي الأول .article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } بدء الاختبارات الشفهية والعملية للفصل الدراسي الأول.. الأحد المقبل
ومن بين هذه المواصفات: الصدق، والذي يشير إلى ضرورة أن يقيس الاختبار ما أُعد لقياسه بدقة، بحيث يتمكن من التمييز بين القدرات المختلف، والثبات والذي يعني استقرار نتائج الاختبار عند تكرار تطبيقه على نفس المجموعة أو مجموعات مشابهة، ويزيد الثبات كلما كان الاختبار شاملاً لأهداف المادة التعليمية.
كما شددت الأنظمة على موضوعية التصحيح، بحيث تظل الدرجات ثابتة بغض النظر عن شخصية المصحح.
كما أوضحت الأنظمة أن العدالة يجب أن تكون من الأولويات، حيث ينبغي أن تكون أسئلة الاختبار مناسبة لجميع الطلاب بمختلف ظروفهم ومستوياتهم. وأشارت إلى أهمية الواقعية في الاختبارات، بحيث تتناسب مع الإمكانيات المتاحة والزمن المحدد لتطبيقها.
ودعت الأنظمة إلى ضرورة سهولة التطبيق، حيث تؤثر صعوبة التطبيق على دقة النتائج وتحقيق أهداف الاختبار. وأكدت على أهمية سهولة التصحيح، لا سيما في الاختبارات المقالية، إذ يجب أن تكون طريقة توزيع الدرجات واضحة، مع توفير إجابات نموذجية أو مفتاح تصحيح يسهل عملية التصحيح. أخيرًا، شددت الأنظمة على ضرورة أن يتمكن الاختبار من التمييز بين مستويات الطلاب المختلفة.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } بدء الاختبارات الشفهية والعملية للفصل الدراسي الأول.. الأحد المقبل الاختبارات التحريريةبالإضافة إلى ذلك، أعلنت الوزارة أنه سيتم اعتماد المهارات للصفين الأول والثاني من المرحلة الابتدائية، والانتهاء من رصد درجات أعمال السنة ومواد التقويم المستمر لجميع المراحل التعليمية، وكذلك احتساب درجات السلوك والمواظبة في نظام نور يوم الخميس 28 ربيع الآخر 1446هـ الموافق 31 أكتوبر 2024م.
كما حددت الوزارة يوم الأحد 1 جمادى الأول 1446هـ الموافق 3 نوفمبر 2024م موعدًا لبدء الاختبارات التحريرية للفصل الدراسي الأول لجميع المراحل التعليمية. وستستكمل البرامج العلاجية لطلبة الصفين الأول والثاني من المرحلة الابتدائية، وسيتم اعتماد وإغلاق الدرجات في نظام نور مع إعلان النتائج وتسليم إشعارات الفصل الدراسي الأول يوم الخميس 5 جمادى الأول 1446هـ الموافق 7 نوفمبر 2024م. وسيتم أيضًا إعلان جدول وموعد اختبارات الغائبين بعذر واختبارات الدور الثاني لجميع المراحل في هذا التاريخ.
بعد العودة من إجازة الخريف، ستبدأ اختبارات الغائبين بعذر عن اختبارات الفصل الدراسي الأول للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة، وكذلك اختبارات الدور الثاني للطلبة المكملين والغائبين عن اختبارات الفصل الدراسي الأول في نظام المسارات يوم الأحد 15 جمادى الأول 1446هـ الموافق 17 نوفمبر 2024م. وستبدأ اختبارات الطلبة المتعثرين في نظام المسارات يوم الأحد 22 جمادى الأول 1446هـ الموافق 24 نوفمبر 2024م.
المصدر: صحيفة اليوم
كلمات دلالية: اليوم الوطني 94 اليوم الوطني 94 اليوم الوطني 94 الاختبارات الشفهية والعملية الاختبارات التعليم الفصل الدراسی الأول المراحل التعلیمیة نوفمبر 2024م یوم الأحد article img ratio فی نظام
إقرأ أيضاً:
"التعليم": 50 نقطة تطوير مهني شرط أساسي للترقية الوظيفية - عاجل
أكد دليل احتساب نقاط التطوير المهني لشاغلي الوظائف التعليمية أهمية تعزيز الكفاءة المهنية وربط عملية الترقية بتطوير المهارات والمعارف التربوية، وذلك استنادًا إلى ما نصت عليه لائحة الوظائف التعليمية في الباب الخامس المتعلقة بالترقية.
ويهدف هذا الدليل إلى تنظيم عملية احتساب ساعات التطوير المهني التي يحققها شاغلو الوظائف التعليمية، وتحويلها إلى نقاط تطوير مهني تُعد شرطًا أساسيًا للانتقال من رتبة وظيفية إلى الرتبة الأعلى مباشرة، ما يسهم في تحسين جودة الأداء التعليمي ودعم الكوادر التعليمية في تطوير قدراتهم بما يتماشى مع تطلعات رؤية المملكة 2030.تطوير مهنييتضمن الدليل ستة أوعية رئيسية للتطوير المهني تشمل مجموعة متنوعة من الأنشطة التي تهدف إلى تنمية المعارف والمهارات والاتجاهات التربوية والعلمية.
أخبار متعلقة تدشين أول مسار للنقل العام بالحافلات في جزيرة فرسانطقس الأحد.. أجواء باردة وصقيع بالصباح الباكر على أجزاء بـ9 مناطق .article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } "التعليم": 50 نقطة تطوير مهني شرط أساسي للترقية الوظيفية
وتشمل هذه الأوعية: التدريب المباشر، ورش العمل، القراءة الموجهة، التعلم التشاركي، الملتقيات، والإنتاج المعرفي.
وتم تصنيف الأنشطة ضمن هذه الأوعية بناءً على خصائصها المشتركة التي تساعد في تحقيق التنمية المهنية.
فعلى سبيل المثال، يندرج تحت وعاء الملتقيات الأنشطة المتعلقة بالمؤتمرات والمحاضرات والندوات واللقاءات التربوية، بينما تشمل أوعية أخرى أنشطة مثل إعداد الحقائب التدريبية والإسهامات البحثية.
وأشار الدليل إلى ضرورة أن تكون الأنشطة المهنية المعتمدة ضمن هذه الأوعية قد حصلت على موافقة الجهات المختصة، مثل إدارة التدريب أو إدارة الموارد البشرية في حال عدم وجود إدارة تدريب.
ويشترط أن تكون هذه الأنشطة خارج نطاق المهام الوظيفية الأساسية للمعلم أو المعلمة، مما يضمن تحقيق قيمة مضافة للتطوير المهني بعيدًا عن الواجبات اليومية الموكلة إليهم.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } التعليم في السعودية - وزارة التعليم
كما أوضح الدليل أن تحقيق الحد الأدنى من النقاط المطلوبة يختلف حسب الرتبة الوظيفية والمؤهل الأكاديمي لشاغلي الوظائف التعليمية.
فعلى سبيل المثال، يتعين على المعلم الممارس تحقيق خمسين نقطة على الأقل من التدريب المباشر إذا كان يحمل شهادة البكالوريوس، وأربعين نقطة إذا كان يحمل شهادة الماجستير، وثلاثين نقطة إذا كان يحمل شهادة الدكتوراه.
بينما يشترط على المعلم المتقدم الذي يسعى للترقية إلى رتبة معلم خبير تحقيق خمس وعشرين نقطة على الأقل من خلال تنفيذ أنشطة التطوير المهني.تحسين الأداءوأكد الدليل أن الأنشطة التي يتم تنفيذها بشكل فردي أو بالتعاون مع آخرين تحتسب نقاطها وفق الضوابط المحددة في الدليل، مشددًا على عدم إمكانية احتساب الأنشطة التي تُعد جزءًا من المهام الوظيفية الأساسية المكلف بها المعلم نظامًا.
كما أشار إلى أن النقاط المحققة لا يمكن الاحتفاظ بها لاستخدامها في ترقيات لاحقة، حيث تُستخدم النقاط المكتسبة للترقية الحالية فقط.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } "التعليم": 50 نقطة تطوير مهني شرط أساسي للترقية الوظيفية
وفيما يخص الأنشطة التي يتم تنفيذها بالتعاون مع أكثر من منفذ، أوضح الدليل أنه يمكن احتساب النقاط بشكل مشترك وفقًا للضوابط المعتمدة، بما يضمن عدالة التوزيع والاحتساب.
كما أكد أن تنفيذ الأنشطة ضمن الأوعية المختلفة لا يشترط أن يكون مقتصرًا على تخصص المعلم، بل يمكن أن يشمل مجالات أخرى تتوافق مع طبيعة عمله أو اهتماماته المهنية.
يُعد هذا الدليل خطوة استراتيجية تسهم في تحسين الأداء المهني لشاغلي الوظائف التعليمية، من خلال توفير إطار تنظيمي يضمن تحقيق التوازن بين متطلبات العمل اليومي واحتياجات التطوير المهني.
ويعكس هذا الدليل التزام الجهات التعليمية بتحقيق التميز في الأداء الوظيفي لشاغلي الوظائف التعليمية، بما يدعم تحقيق أهداف التنمية المستدامة والطموحات المستقبلية لرؤية المملكة 2030.
بعد اجتماع مع الشرع..سوريا: اتفاق على حل الفصائل المسلحة