التربية تعدل شروط اختبار انتقاء مشرفين اختصاصيين وتربويين
تاريخ النشر: 13th, August 2023 GMT
دمشق-سانا
عدلت وزارة التربية اليوم شروط انتقاء مشرفين اختصاصيين وتربويين، ومشرفي إرشاد نفسي واجتماعي، للاختبار التحريري المؤتمت الذي ستجريه في الـ 3 من أيلول المقبل.
وأوضحت الوزارة في بيان تلقت سانا نسخة منه اليوم أن هذا الاختبار الذي أعلنت عنه في أيار الماضي سينفذ في مديريات التربية للمتقدمين المرشحين والمشرفين التربويين والاختصاصيين، ومشرفي الإرشاد النفسي والاجتماعي القائمين على رأس عملهم، وأعفت من حضوره الموجّهين الأوائل في الإدارة المركزيّة، ومنسّقي المواد في المركز الوطني لتطوير المناهج، والموجّهين التربويّين والاختصاصيين القائمين على رأس عملهم في مديريات التربية.
وبحسب بيان الوزارة، يكتفى بإجراء دورات تدريبية تحدد لاحقاً للموجّهين التربويين والاختصاصيين العاملين في مديريات التربية، يقوم بالتدريب والإشراف عليها الموجهون الأوائل في الوزارة، ومنسقو المواد في مركز تطوير المناهج، وعدد من أساتذة الجامعات وخبراء التدريب، بهدف تطوير مهارات الإشراف التربوي والاختصاصي وفق أحدث المعايير التربوية.
واعتبرت الوزارة أن الموجهين التربويين والاختصاصيين دعامة أساسية في إنجاح عمل المؤسسة التربوية، إضافة إلى قيامهم بالإشراف والمتابعة في الميدان التربوي وفي العملية الامتحانية بمختلف مراحلها ومستوياتها واختباراتها، علماً أن وضع تلك الاختبارات من صلب عملهم بصورة مباشرة إضافةً إلى الإشراف عليها.
رحاب علي
المصدر: الوكالة العربية السورية للأنباء
إقرأ أيضاً:
تدشين البرنامج التعريفي للمنتدبين لوظيفة مدير ومساعد مدير مدرسة
مسقط- عبدالله البطاشي
تصوير/ طيف الريامية
دشّنت وزارة التربية والتعليم مُمثلةً بالمديرية العامة للإشراف التربوي، صباح أمس الأربعاء البرنامج التعريفي للمُنتدبين لوظيفة مدير مدرسة ومساعده للعام الدراسي 2024/ 2025م، بفندق أفاني، تحت رعاية سعادة الأستاذ الدكتور عبدالله بن خميس أمبوسعيدي وكيل الوزارة للتعليم، بحضور مديري دوائر الإشراف التربوي، ودوائر إشراف الإدارة المدرسية، بديوان عام الوزارة والمحافظات، والذي يستمر يومين ويستهدف 295 منتدبًا ومنتدبةً.
وألقى الدكتور سليمان بن عبدالله الجامودي مدير عام المديرية العامة للإشراف التربوي، كلمة قال فيها إن الوزارة تعول على هذه الكوادر المجيدة الشابة في إحداث التغيير الإيجابي التربوي المطلوب؛ سعياً لتحقيق أولويات رؤية "عُمان 2040"، مشيراً إلى أن ذلك لن يتأتى إلا من خلال العمل الدؤوب والمخلص الذي ستقومون به في وظائفكم وقطاعاتكم المختلفة متسلحين بالتطوير المهني الذاتي لمعارفكم ومهاراتكم، ومسخرين كل إمكانياتكم وممارساتكم التربوية لتفعيل أدواركم داخل المدرسة وخارجها.
وتضمنت الجلسة الأولى ثلاث أوراق عمل، جاءت الورقة الأولى بعنوان "مهارات القيادة المدرسية وفقًا لرؤية عُمان 2040م"، تطرقت الورقة إلى مفهوم التقويم الذاتي، وكيفية تفعيل فرقه وأدواته، والإطار النظري لعمليته، وتطبيق عملي حول كيفية الاستفادة من تقارير التقويم الذاتي، وبناء خطط، وبرامج للتحسين، والتطوير المدرسي، والورقة الثانية بعنوان "بيئة مدرسية تدعم التحول الرقمي" استعرضت الورقة مسارات مشروع التحول الرقمي، ولمحة عن مشاريع خارطة طريق التعليم الإلكتروني، ومشروع، والبنية المستقبلية للتحول الرقمي بالوزارة، أما الورقة الثالثة فكانت بعنوان "أمن وسلامة بيئة التعلم- إدارة الحالات الطارئة-" تضمنت الورقة مفهوم إدارة المخاطر، وإدارة الحالات الطارئة، وبيئة التعلم الآمنة، وإستراتيجية إدارة الحالات الطارئة في التعليم، والمرونة في إدارتها، بعدها فُتح المجال للحوار ومناقشة ما تم طرحه في أوراق العمل.
مهرجان الفيلم العربي في تورنتو.. نافذة المهاجر على السينما العربية