وزير التعليم: تطبيق لائحة التحفيز لضبط العملية التعليمية بالمنوفية
تاريخ النشر: 15th, October 2024 GMT
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
قال محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، خلال جولته التفقدية في محافظة المنوفية، إن الوزارة تبذل قصارى جهدها لضمان انتظام العملية التعليمية للعام الدراسي 2024/2025، مع متابعة ميدانية مستمرة للمدارس على مستوى الجمهورية.
جاء ذلك خلال زيارة الوزير لعدد من المدارس في إدارتي قويسنا وشبين الكوم التعليميتين، منها مدارس "المساعي المشكورة للتعليم الأساسي"، و"الشهيد عبد السلام عبد المجيد"، و"خالد بن الوليد الابتدائية"، حيث تابع أداء الطلاب وكراسات التقييم والواجبات، مشددًا على أهمية تطبيق لائحة التحفيز التربوي والانضباط المدرسي.
وأكد اللواء إبراهيم أبو ليمون، محافظ المنوفية، دعم المحافظة الكامل لجهود الوزارة، مشيرًا إلى اتخاذ كافة الإجراءات لتذليل العقبات وتوفير مناخ تعليمي جيد للطلاب، مثمنًا متابعة الوزير الميدانية وحرصه على تنفيذ الحلول الفعّالة لتطوير العملية التعليمية بالمحافظة.
المصدر: البوابة نيوز
كلمات دلالية: الانضباط المدرسي التربية والتعليم والتعليم الفني التعليم الفنى اللواء إبراهيم أبو ليمون محافظ المنوفية تطوير العملية التعليمية
إقرأ أيضاً:
التعليم تقدم 5 نصائح لأولياء أمور الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة
نشرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، الفيديو للدكتور مهاب مجاهد، الطبيب النفسي، لدعم دمج الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة في مدارس الدمج المصرية، من خلال 5 نصائح لأولياء أمور الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة
وكشفت الوزارة، أن الفيديو جزء من حملة التوعية تحت شعار «المدرسة مكان لينا كلنا» بالشراكة بين وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، والمجلس الثقافي البريطاني في مصر، ويتم تنفيذ جزء من هذه الحملة بالتعاون مع اليونيسف.
https://www.facebook.com/share/v/19Rt64xt4j/
وفي إطار حملة التوعية التي أطلقتها الوزارة بالتعاون مع المجلس الثقافي البريطاني تحت عنوان "المدرسة مكان لينا كلنا"، أشارت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني إلى أن رؤية مصر 2030 تضمنت الأهداف الرئيسية لمحور التعليم والتدريب "إتاحة التعليم للجميع دون تمييز"، وخرج من هذا الهدف الرئيسي هدف فرعي يتمثل في "توفير بيئة شاملة داعمة لعملية دمج ذوي الإعاقة البسيطة بمدارس التعليم قبل الجامعي وتحسين جودة مدارس التربية الخاصة للمتعلمين ذوي الإعاقة الحادة والمتعدّدة"، وذلك في ظل التوجه الأممي نحو التعليم الشامل الذي يعتمد على تهيئة الفرص المناسبة من تعليم وتدريس ومساندة لجميع الطلاب والطالبات من غير ذوي الإعاقة وذوي الإعاقة والموهوبين جنبًا إلى جنب في مدارس التعليم العام.
وأوضحت الوزارة أنه في ضوء الاهتمام بطلاب الدمج، فقد صدر عدد من التشريعات المنظمة، حيث صدر أول تشريع لتنظيم عملية الدمج في عام 2008، وتوالت التشريعات منذ ذلك التاريخ حتى العام الحالي 2024، ومن أهمها القرار الوزاري 252 لسنة 2017 بشأن قبول ذوي الإعاقة المدمجين والمعمول به حاليًا، والقانون رقم 10 لسنة 2018 ولائحته التنفيذية بشأن حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة، بالإضافة إلى القرار الوزاري رقم 27 لسنة 2023 بشأن نسب الأسئلة الموضوعية إلى المقالية في امتحانات لذوي الإعاقة.
وأضافت الوزارة أنه نظرًا لهذه الجهود المبذولة، يبلغ حاليا عدد الطلاب المقيدين بكافة مدارس التعليم بأنواعه ومراحله المختلفة للعام 2023/ 2024 عدد (159825) طالبا وطالبة، يستفيدون من الخدمات المقدمة لطلاب نظام الدمج التعليمي، مقارنة بـ (3697) طالبا وطالبة عام 2012 / 2013، و(37519) طالب وطالبة لعام 2017/ 2018.
https://www.facebook.com/watch/?mibextid=UalRPS&v=2264103957302997&rdid=wBOfpQ5WzqD7K0MN
نصائح لتجنب الوقوع في أخطاء الشراء قبل الجمعة البيضاء.. احذر هذه الأفعال