جامعة قناة السويس تنظم برنامجا تدريبيا حول العلاج الوظيفي للأطفال
تاريخ النشر: 12th, October 2024 GMT
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
نظمت جامعة قناة السويس، برنامجا تدريبيا حول "مدخل العلاج الوظيفي للأطفال وتوجيه السلوك النفسي"، والذي استمر لمدة يومين.
أقيم البرنامج في قاعة إدارة تدريب أفراد المجتمع، بمشاركة 38 مستفيدا من عدة جهات تعليمية وصحية، بما في ذلك مديرية التربية والتعليم، كلية التربية، ومديرية الطب البيطري، إلى جانب عدد من المدارس والمستشفيات.
أشرفت على البرنامج الدكتورة دينا أبو المعاطي، نائب رئيس الجامعة لشئون خدمة المجتمع وتنمية البيئة، التي أكدت على أهمية البرنامج في تعزيز مهارات التعامل مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، والتوجيه النفسي لتقويم سلوكهم وتعزيز استقلاليتهم.
وتحت إشراف تنفيذي الدكتور مدحت صالح عميد كلية التربية ، ألقى المحاضرات في البرنامج الدكتورة هالة رمضان عبد الحميد، أستاذة بقسم التربية الخاصة بكلية التربية، التي قدمت شرحا تفصيليا عن مفهوم العلاج الوظيفي ودوره في تأهيل الأطفال ذوي الإعاقات الحسية والجسدية والنفسية.
وأشارت إلى أن العلاج الوظيفي يهدف إلى تطوير قدرات الأطفال ليتمكنوا من الاعتماد على أنفسهم وتحسين قدراتهم الاجتماعية والمهنية.
كما تناول البرنامج موضوع "التوجيه النفسي للأطفال"، حيث تم تعريف المشاركين بأسباب السلوك السلبي والإيجابي عند الأطفال، وكيفية معالجته بطرق علمية مثل الثواب والعقاب، إلى جانب توضيح أهمية تلبية احتياجات الطفل النفسية لتجنب السلوكيات غير المرغوب فيها.
البرنامج التدريبي استهدف مجموعة واسعة من المدارس، من بينها مدرسة الشهيد محمد السماك، مدرسة النهضة، ومدرسة النيل الرسمية للغات، بالإضافة إلى عدد من المستشفيات والمراكز الطبية مثل مستشفى أبو خليفة ومركز طبي أبو خليفي، ما يعكس شمولية الاستفادة من هذا التدريب.
المصدر: البوابة نيوز
كلمات دلالية: اجتماعية الاحتياجات الخاصة الدكتور ناصر مندور تحت رعاية جامعة قناة السويس العلاج الوظیفی
إقرأ أيضاً:
طرق سهلة لـ تهدئة الطلاب من التوتر قبل الامتحانات
قد يكون التوتر أثناء الامتحانات غير مألوف للأطفال، مما يجعله مرهقًا، ويمكن للوالدين دعمهم بتخفيف قلقهم وتوجيههم.
ويعد التوتر تحدي شائع قد يُؤثر سلبًا على الصحة النفسية، قد يظن البعض أن البالغين وحدهم هم من يعانون من التوتر في محاولتهم التوفيق بين العمل والحياة ، ولكن دعونا لا ننسى أن الأطفال أيضًا يواجهون عالمًا معقدًا. فهم أقل خبرة، وبالتالي يجدونه أكثر صعوبة.
على الآباء دعم أبنائهم في مواجهة المواقف العصيبة.
التوتر أمرٌ بديهي في الحياة، لكن كيفية التعامل معه تُحدث فرقًا.
يطور البالغون مهارات أفضل في إدارة التوتر مع النمو العاطفي مع مرور الوقت، لكن بالنسبة للأطفال، لا يزال الأمر جديدًا عليهم وقد يُشعرهم بالإرهاق.
التعرض للبرد: رش الماء البارد على الوجه أو حمل مكعب من الثلج لإعادة ضبطه على الفور.
حركات القفز، والدوران، والاهتزاز الجسدي كلها تساعد على التخلص من التوتر وتحفيز الجسم على إطلاق الإندورفين.
التنهد العميق: الزفير الطويل ينشط الاستجابة الهادئة.
الهمهمة أو الترديد: التنفس المتحكم والتركيز التأملي والاهتزازات الجسدية تهدئ العصب المبهم.
إعادة ضبط دقيقة واحدة: قد تكون الحلول صغيرة. تقنيات اليقظة الذهنية الدقيقة، مثل عدّ الأنفاس بالأصابع، قد تُساعدك في هذه اللحظة.
التحدث مع النفس: ساعد الأطفال على اختيار شعارهم الإيجابي المُثبّت ليرددوه لأنفسهم. على سبيل المثال، "أهتم بالنجاح، وهذه نقطة قوة".
قوائم التشغيل: أثبتت الأبحاث العلمية أن بعض الأصوات والموسيقى لها قدرة على تنظيم الجهاز العصبي، على سبيل المثال، النبضات الثنائية، أو الضوضاء البنية، أو أصوات الطبيعة.
تقنيات الذاكرة والتعلم للطلاب
يُعدّ التحضير للامتحانات من أهم مصادر التوتر لدى الطلاب، فهم يعانون من القلق والتوتر الشديد أثناء الامتحانات. وتزيد عوامل عديدة من هذا التوتر، مثل الضغط النفسي للتفوق الدراسي، وتغطية المنهج الدراسي الشامل، وكتابة الامتحان في القاعة. كما يُعدّ عدم القدرة على تذكر المواد الدراسية سببًا آخر للتوتر. وقد ينسى الأطفال، مما يزيد من شعورهم بالتوتر. كما أن قلة النوم الكافية تُسبب شللًا ذهنيًا.
يمكن معالجة كل هذه الأمور من خلال ضمان اتباع الطلاب لذاكرة التعلم الصحيحة لتحقيق الحفظ والتذكر الأمثل. وقد شاركت براكريتي هذه التقنيات للطلاب:
ممارسة الاسترجاع
هذا بسيط، تذكر شيء ما يُقوّي تلك الذاكرة بتقوية الروابط العصبية التي تُثبّته فيها، هذا يُسهّل على الأطفال تذكّر تلك الذكرى في المستقبل، مثال جيد على ذلك سؤال الأطفال عمّا تعلّموه في المدرسة في ذلك اليوم، عندما تسألهم، تُساعدهم على تذكّر تلك الدروس بشكل أفضل.
خريطة المفاهيم
هذه الأداة فعّالة بشكل خاص للمتعلمين البصريين. فبوضع المفاهيم في حيزها، على سبورة بيضاء مثلاً، يُسهّل على المتعلمين البصريين تعلم المفاهيم الجديدة والعلاقات بينها.
ويستفيد بعض الأطفال أيضاً من نسخة ذهنية من هذه التقنية. فبتخيل أنفسهم "يخزنون" المعلومات على رفوف المكتبة الخيالية في أذهانهم، يمكن للأطفال العودة إلى ذلك الرف نفسه للوصول إلى المعلومات بسهولة.
خبير إسرائيلي: الشرع مستعد للتعاون مع إسرائيل بشرط واحد