استجابة لـ الوفد.. التعليم العالى توضح حقيقة حجب نتائج 70 ألف طالب في مكتب التنسيق
تاريخ النشر: 10th, October 2024 GMT
تلقت "الوفد" ردا من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، على المقال الذي نُشر بالموقع الإلكتروني لجريدة الوفد الموقرة بعنوان "الكارثة مستمرة" للكاتب الصحفي الأستاذ خالد حسن، بتاريخ 9 أكتوبر 2024، والذي أشار فيه الكاتب إلى: "استمرار مشكلة أكثر من 70 ألف طالب مصري حصلوا على الثانوية العامة من 15 دولة أجنبية وعربية وعادوا إلى مصر لدخول جامعاتها، ولا تزال نتائجهم محجوبة في مكتب التنسيق، والأمر لم يتم التعامل معه حتى تلك اللحظة بشفافية، مطالبًا المسئولين بوزارة التعليم العالي بالتدخل والتحرك الفوري لإنقاذ هؤلاء الطلاب من مصير مجهول".
وفي هذا الإطار، توضح وزارة التعليم العالي أنه خلال أعمال مكتب تنسيق القبول بالجامعات والمعاهد بوزارة التعليم العالي لهذا العام 2024، وأثناء مراجعة شهادات الطلاب المُتقدمين من الحاصلين على الشهادات المعادلة العربية والأجنبية، تبين وجود بعض الشهادات غير الصحيحة، ولهذا تم إيقاف ترشيح هؤلاء الطلاب وتم اتخاذ الإجراءات القانونية المُقررة في هذا الشأن.
وقد تقرر تأجيل ترشيح بعض الطلاب المُتقدمين من الحاصلين علي الشهادات من بعض الدول العربية والأجنبية؛ لإجراء مزيد من الفحص للتأكد من صحة هذه الشهادات وذلك لنحو 216 طالبًا وطالبة فقط، وليس 70 ألف طالب كما جاء في المقال المُشار إليه.
كما تم مخاطبة سفارات الدول المانحة لهذه الشهادات للتأكد من صحة هذه الشهادات، وذلك على النحو التالي:
وقد ورد لمكتب التنسيق ردود من بعض السفارات، فمنهم من أفاد بضرورة حضور الطالب لتوثيق شهاداته ومنهم من أفاد بضرورة مخاطبة السفارة المصرية بالدولة المذكورة، وبالفعل تم إرسال خطابات بهذا الشأن لكل من سفارة مصر في تركيا وأوزبكستان، وجاري انتظار ردود باقي السفارات.
كما تم توجيه خطاب لإدارة التحركات بوزارة الداخلية للإفادة بصحة شهادات التحركات المُقدمة من الطلاب، ومكتب التنسيق في انتظار رد إدارة التحركات بوزارة الداخلية.
وتؤكد الوزارة أنه فور ورود الرد من السفارات المعنية وإدارة التحركات بوزارة الداخلية، سيتم اتخاذ الإجراءات المُناسبة نحو ترشيح الطلاب الذين سيثبت صحة الشهادات المُقدمة منهم لمكتب التنسيق.
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: وزارة التعليم العالى الوفد خالد حسن التعليم العالى الثانوية العامة تنسيق القبول بالجامعات التعلیم العالی
إقرأ أيضاً:
"تقويم التعليم والتدريب" تكشف عن نتائج تصنيف "صقر" لـ 54 مؤسسة تعليمية
كشفت هيئة تقويم التعليم والتدريب عن نتائج التصنيف السعودي العالمي لمؤسسات التعليم العالي (صقر) في دورته الأولى لعام 2023/2024، والذي شمل تصنيف 54 جامعة ومؤسسة تعليمية حكومية وأهلية وفق معايير أكاديمية وبحثية تهدف إلى تحسين جودة التعليم العالي وتعزيز التنافسية بين المؤسسات التعليمية في المملكة.
ويعتمد التصنيف على فئتين رئيسيتين، هما الفئة التعليمية التي تقيس الأداء الأكاديمي لجميع مؤسسات التعليم العالي عبر 15 مؤشرًا موزعًا على ثلاثة مجالات، والفئة الشاملة التي تركز على البحث العلمي والابتكار ونقل المعرفة، وتشمل 28 مؤشرًا موزعًا على خمسة مجالات، مما يوفر تقييمًا دقيقًا لمخرجات التعليم العالي ومدى مواءمتها مع سوق العمل.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } "تقويم التعليم والتدريب" تكشف عن نتائج تصنيف "صقر" لـ 54 مؤسسة تعليمية
ووفقًا لنتائج التصنيف، تم تصنيف الجامعات إلى أربعة مستويات بناءً على أدائها العام، حيث جاءت فئة التميز للجامعات التي حصلت على درجة 90% فأعلى، فيما ضمت فئة التقدم الجامعات التي حققت درجات بين 75% و89.99%، وشملت فئة الانطلاق المؤسسات التي حصلت على درجات بين 50% و74.99%، في حين تم تصنيف المؤسسات التي سجلت أقل من 50% ضمن فئة التهيئة مما يعكس الحاجة إلى تحسين الأداء والتطوير في بعض المؤسسات لتحقيق معايير الجودة المطلوبة.
وتعتمد آلية التصنيف على مجموعة من المؤشرات التي تعكس جودة مخرجات الجامعات، حيث تأخذ في الاعتبار نتائج خريجي الجامعات في الاختبارات المعيارية والمهنية التي تنفذها الهيئة، بما في ذلك اختبارات برنامج "جاهزية" واختبارات الرخص المهنية التعليمية إلى جانب الاختبارات المهنية التي تنظمها جهات متخصصة مثل الهيئة السعودية للتخصصات الصحية، إضافة إلى قياس نسبة توظيف الخريجين ومدى توافق مهاراتهم مع متطلبات سوق العمل.
ويأتي تصنيف "صقر" ضمن مبادرات برنامج تنمية القدرات البشرية بالتعاون مع مجلس شؤون الجامعات بهدف تعزيز التميز الأكاديمي وتحفيز الابتكار والتطوير في قطاع التعليم العالي، كما يسهم التصنيف في تمكين الطلاب والجهات التعليمية من اتخاذ قرارات مبنية على بيانات دقيقة تدعم تطوير العملية التعليمية وتحسين ترتيب الجامعات السعودية في التصنيفات العالمية.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } "تقويم التعليم والتدريب" تكشف عن نتائج تصنيف "صقر" لـ 54 مؤسسة تعليمية
وأتاحت الهيئة للجامعات المشاركة تقارير تفصيلية لنتائج أدائها في التصنيف عبر المنصة الرقمية للتصنيف والاعتماد الأكاديمي، حيث تتضمن هذه التقارير الدرجة التي حصلت عليها كل جامعة في كل مؤشر، إضافة إلى موقعها ضمن المستويات الأربعة مما يسهم في تقديم رؤية واضحة للجامعات حول نقاط القوة وفرص التحسين في أدائها الأكاديمي والبحثي.
وفي إطار جهودها الشاملة لتطوير منظومة التعليم، أطلقت الهيئة في وقت سابق برنامج التقويم والتصنيف والاعتماد المدرسي الذي يستهدف أكثر من 24 ألف مدرسة حكومية وأهلية وعالمية في المملكة، حيث تم الإعلان عن نتائج الدفعة الأولى من التصنيف خلال الملتقى الوطني للتميز المدرسي، كما أطلقت الهيئة مؤخرًا البرنامج الوطني لتقويم التدريب الذي يستهدف تقييم وتصنيف قرابة 500 منشأة تدريبية حكومية وأهلية ومن المقرر إعلان نتائجه خلال العام الدراسي القادم.
وتأتي هذه المبادرات ضمن جهود هيئة تقويم التعليم والتدريب لدعم جودة التعليم والتدريب في المملكة وتعزيز التنافسية في القطاع التعليمي بما يتماشى مع مستهدفات رؤية المملكة 2030 وبرنامج تنمية القدرات البشرية الهادف إلى تحسين جودة التعليم وتأهيل الكفاءات الوطنية وفق أعلى المعايير العالمية
جنبلاط: سأزور دمشق مجدداً وطلبت موعداً للقاء الشرع