خبير مادة الأحياء يطالب بحذف الوحدة الأخيرة من مادة العلوم المتكاملة
تاريخ النشر: 9th, October 2024 GMT
قال حسن محرم خبير مادة الأحياء، إن عدد دروس الفصل الدراسي الأول من منهج العلوم المتكاملة للصف الأول الثانوي ٢٠ درس وبعض هذه الدروس تحتاج إلى حصتين أو ثلاث حصص.
وأشار" محرم"، خلال منشور عبر صفحته الرسمية على موقع التواصل الاجتماعي "الفيس بوك" إلى أن محتوى مادة العلوم المتكاملة، أكبر من الفترة الزمنية المتاحة له وخاصة أنه يتضمن كثير من المعلومات والقوانين والمفاهيم والأنشطة والتطبيقات والأبحاث.
وطالب خبير مادة الأحياء، بضرورة تشكل لجنة لبحث ذلك وأن يتم حذف الفصل الرابع لأنه اقل الفصول أهمية للطلاب حيث يمكن استنتاج معلومات هذا الفصل من خلال دراسة الفصول الثلاثة الأولى.
وكانت قد أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى على أن منهج العلوم المتكاملة يدرس لطلاب الصف الأول الثانوي الفصل بداية من العام الدراسى الجديد 2024-2025، ويتم تدريسها من معلم واحد فقط مثل مادة العلوم فى المرحلة الإعدادية، ويكون امتحانها فى ورقة واحدة ويشمل أسئلة وفق المنهج الدراسى المقرر.
أوضحت وزارة التربية والتعليم، تضم مجموعة من المعارف والمهارات والعلوم والمفاهيم المرتبطة بمواد الكيمياء والفيزياء والأحياء، مضيفة أنه مخصص لها 5 حصص بالجدول الأسبوعى الدراسى للصف الأول الثانوى ودرجتها الكلية بمجموع الأول الثانوى، 60 درجة والنجاح فى المادة من 30 درجة، كما أن إجمالي ساعات الدراسة لمادة العلوم المتكاملة 129 ساعة.
وأشارت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، على أن المادة يكون امتحانها فى ورقة واحدة وتوقيت واحد وأسئلة واحدة حسب طبيعة ومواصفة الورقة الامتحانية للمادة، وتتنوع أسئلة امتحان مادة العلوم المتكاملة حسب المنهج والمحتوى العلمى بحيث يشمل الامتحان جميع جزئيات المنهج الدراسى لـ مادة العلوم المتكاملة للصف الأول الثانوى العام
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: العام الدراسي الجديد العام الدراسي العام الدراسي الجديد 2024 العلوم المتكاملة للصف الأول الثانوي الفصل الدراسي الأول العلوم المتكاملة المنهج الدراسي مادة الأحياء مادة العلوم المتكاملة منهج العلوم المتكاملة وزارة التربية والتعليم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني مادة العلوم المتکاملة
إقرأ أيضاً:
كيف أهملت وزارة التعليم التربية الوطنية؟ خبير تربوي يجيب
استنكر الدكتور عاصم حجازي، الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي، إهمال وزارة التربية والتعليم لمادة التربية الوطنية المقررة على طلاب المدارس.
قرارات وزير التعليم كلمة السر في أزمة نتيجة صفوف النقل 2025 خبير تربوي: نتيجة صفوف النقل 2025 "مضللة"وأكد الخبير التربوي وجود قصور واضح في اهتمام وزارة التربية والتعليم بتدريس التربية الوطنية للطلاب في المدارس.
وأشار إلى أن ذلك في الوقت الذي تواجه فيه الدولة المصرية تحديات جسيمة تستدعي أن يكون المجتمع على وعي بها وتستدعي الاصطفاف حول القيادة السياسية ودعمها بكل قوة.
ودعا الخبير التربوي وزارة التربية والتعليم إلى الاهتمام بهذا الجانب لأن الوعي الوطني للطلاب يؤدي إلى مشاركتهم الفعالة في تنمية المجتمع.
وأضاف الخبير التربوي أن الاهتمام بالتربية الوطنية يؤدي إلى تماسك المجتمع بشكل أفضل والقدرة على مواجهة التحديات والتصدي للشائعات وغيرها من أساليب الحرب النفسية وأساليب التضليل والتشكيك.
ونبه الخبير التربوي وزارة التربية والتعليم الأمر بأن تتدراك ذلك وتضيف مادة التربية الوطنية لمقترح الثانوية العامة بمنهج مطور قادر على تنمية الوعي الوطني لدى الطلاب.
ملامح إهمال مادة التربية الوطنيةعدم الاهتمام بتطوير مناهج التربية الوطنية واقتصارها على بعض الموضوعات ذات الصبغة التاريخية دون الإشارة بشكل كاف إلى التحديات الراهنة التي تواجه الدولة المصرية.عدم الاهتمام ببناء الوعي لدى الطلاب وتحصينهم ضد الحروب النفسية من خلال تنمية قدرتهم على التفكير النقدي والابتكاري والمواطنة الرقمية من خلال مقررات يدرسها الطلاب في المراحل المختلفة.لفترات طويلة تم قصر تدريس التربية الوطنية على بعض المراحل الدراسية دون غيرها.عدم الاهتمام بتأهيل المعلمين وتدريبهم لتدريس التربية الوطنية بالشكل الذي يحقق الأهداف المرجوة منها.ضعف الأنشطة الداعمة المصاحبة لتدريس مادة التربية الوطنية وعدم التخطيط لها بشكل جيد وعدم وجود برامج توعية كالندوات وورش العمل وأنشطة فنية وغيرها تعمل على تنمية الوعي الوطني لدى الطلاب.يخلو مقترح البكالوريا الذي قدمته وزارة التربية والتعليم من مادة التربية الوطنية بشكل كامل مع ضرورة التأكيد على أن دراسة التاريخ لا يمكن أن تكون بديلا عن دراسة التربية الوطنية والتي هي أعم وأشمل.
اتصال هاتفي بين وزير الخارجية والهجرة ووزير خارجية الكويت